El documento presenta un plan de capacitación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) para 160 docentes de la Universidad Beta en Panamá. El plan tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de entornos virtuales de aprendizaje para impartir clases. El plan propone instalar conexión a internet de banda ancha en una sede, configurar plataformas Moodle existentes, evaluar las habilidades tecnológicas de los docentes y ofrecer 8 módulos de capacitación con actividades prácticas en entorn

1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación Nombre del Proyecto: Capacitación en entornos vanguardistas rumbo al fortalecimiento de destrezas tecnológicas Nombre de la empresa: “ Futuro Creativo” Asesores Tecno pedagógicos Innovando para Crecer… Integrante: Josin Leonora Rojas Tutor: Profesor Franklin Miranda Julio 2011

3. Diagnóstico de la Situación Actual Caso: 2 Institución: Universidad Beta País: Panamá Tipo de educación: Postgrado Total sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160 Situación: La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

4. Objetivo del plan Capacitar al cuerpo docente de la Universidad Beta de Panamá para la adquisición y fortalecimiento de destrezas tecnológicas con la finalidad de impartir clases en modalidad elearning.

5. Presentar propuesta para la incorporación de acceso banda ancha de internet del núcleo que no posee. Presentar propuesta para la conformación de estructura organizativa para el área de materias elearning. Capacitar y adiestrar al personal adecuado para la configuración y uso de las plataformas moodle. Establecer el nivel educativo en materia de habilidades y destrezas tecnológicas de los docentes de la institución. Proponer cursos de capacitación para los docentes que no posean habilidades tecnológicas. Presentar propuesta de cursos más avanzados para los docentes que ya posean habilidades tecnológicas . Objetivos Específicos

6. Caso: 2 Institución: Universidad Beta País: Panamá Tipo de educación: Postgrado Total sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160 Situación: La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

7. Justificación Las tecnología nos ofrece sin número de oportunidades, permitiendo acortar distancias, flexibilidad en materia de tiempo y comunicación. Si bien es cierto que la interacción personal es muy calidad e importante debe existir un cambio de mentalidad en donde asumir retos se convierta en una guía a seguir. No es limitante no tener destrezas tecnológicas sino tener miedo a las cambios y situaciones nuevas. Somos dueños de nuestro propio destino, la idea es asumir responsabilidades para el manejo de cambios de modalidades y entornos. Hoy en día con el uso y difusión de las tics, es posible estudiar, trabajar e interactuar en cualquier ámbito mundial sin límites de espacio y tiempo. Es por ello que todas las organizaciones y en especial las educativas deben asumir esos retos ya que forman la base y soporte de ese futuro profesional a insertarse en un campo de trabajo. No tengas miedo asume el reto……….

8. Alcance Plan dirigido a 160 docentes que laboran en la Universidad Beta ubicada en Panamá. Distribuidos en 3 sedes o núcleos.

9. Factibilidad Técnica Para la puesta en marcha de plan se requiere acondicionar y estructurar en los núcleos de la Universidad las condiciones necesarias tanto físicas, tecnológicas como humanas. Dentro de las cuales se destacan presentar a la Universidad propuesta que conlleve a alternativas de solución en cuanto a la incorporación de banda ancha para el núcleo que no la posee con su correspondiente incorporación de la plataforma moodle. Presentación de propuesta para configuración de las plataformas moodle y la propuesta de la conformación de la estructura organizativa para la coordinación de las materias elearning, en donde se deben estructurar los siguientes unidades: Departamento de Educación Virtual: con la finalidad de crear, desarrollar mantener y adecuar los requerimiento para las materias eleraning. Debe ser incluido en la organigrama formal de la institución con la misma jerarquía de una dirección de escuela.

10. Campus Virtual: Constituido por un portal educativo con sistema de aulas virtuales y un sistema de comunicación interna ya que el campus es la cara digital, el eje de comunicación y del manejo de recursos. Centro de Interacción Virtual: Para la interacción de todos los miembros de la comunidad virtual. Se estructurarán 2 fases la 1era denominada Forjando Pilares y la 2da denominada Creatividad en Marcha.

11. 1era fase: Forjando los Pilares “ Los pilares están hechos para sostener, no para ser sostenidos” Que Porque Quien Donde Cuando Como Propuesta para la Instalación de Conexión Banda Ancha a internet. Abastecer a los 3 núcleos para que cuenten con las condiciones para las materias elearning. Empresas de Servicios . Universidad Beta. Semana 1 y 2. Contratación de empresa de servicios especializadas en incorporación de internet con apoyo y soporte técnico. Creación del Departamento de Educación Virtual Responsable de coordinar las materias eleraning y aplicar la metodología PACIE. Dpto. de Talento Humana, Dpto. de Administración y Dpto. de Informática. Universidad Beta. Semana 1, 2,3,4,y 5 . Contratación de un Pedagogo, un Comunicador y un Técnico. Dotación de mobiliario y equipos para la unidad. Creación del organigrama. Plataforma Moodle Adecuación la configuración de las materias, presencia. Unidad Educación Virtual. Universidad Beta. Semana 6,7, y 8. Configuración de las 2 plataformas: 1 Núcleo Central Ciudad de Panamá, 2 Núcleos ciudad Colon.

12. Que Porque Quien Donde Cuando Como Numero de participantes. Determinación del número de participantes a capacitar en laboratorios de la Universidad. Unidad de Educación Virtual. Universidad Beta. Semana 8 Entrevista de la empresa Futuro Creativo con el área de Talento Humano de la Universidad: Tutores. Para contratación. Unidad de Educación Virtual y Talento Humano. Universidad Beta Semanas 9 y 10 Seleccionar 6 tutores provenientes de la Fundación para la Actualización Tecnológica Latinoamericana, FATLA. Laboratorios Adecuación para la capacitación del personal docente. Unidad de Educación Virtual. Universidad Beta Semanas 8,9 y 10. Contratación de empresas de servicios en el área de soporte técnico para incorporación de tecnología y acondicionamiento de los laboratorios.

13. Que Porque Quien Donde Cuando Como Determinación de grado de manejo de destrezas tecnológicas. Responsable de coordinar las materias elearning y aplicar la metodología PACIE. Unidad de Educación Virtual. Universidad Beta Semana 11. Encuesta estructurada a los docentes que ya poseen destrezas tecnológicas Organizar los grupos. En base al manejo de destrezas tecnológicas y con computador personal. “ Empresa Futuro Creativo” Unidad de Educación Virtual. Universidad Beta. Semana 12 Mediante entrevista s a los docentes y estudio de disponibilidad, manejo de herramientas tecnológicas y disponibilidad de computador personal.

14. 2da fase Creatividad en Marcha Estructuración de cursos de capacitación de la siguiente manera: división de 2 grupos, los que no poseen habilidades tecnológicas y los que ya poseen. El curso estará estructurado de la siguiente manera: Se inicia con el grupo que no posee destrezas tecnológicas: Módulo 1 Denominación: Soportes Fundamentales Duración : 1 mes 4 horas diarias, lunes a viernes Total curso: 80 horas Dirigido al personal que no posee habilidades tecnológicas, 96 docentes de 160. Estrategias para aplicar conocimientos básicos en el manejo del computador e internet.

15. Módulo 2: “ Aprender Haciendo” Duración : 2 meses 6 horas diarias. Lunes a viernes. Total: 240 horas Incorporación de los 160 docentes, en donde participarán en un aula virtual acorde a su preparación académica, en cuanto a la realización de actividades dela web 2.0 como estudiantes y no como tutores. Dentro de las actividades a participar se tienen: subida de archivos y subida avanzada, foros, cuestionarios, chat, wiki, participación en una webquest y blogs.

16. Módulo 3: Iniciando la Aventura Duración: 1 mes 4 horas diarias de lunes a viernes. Total:80 horas Conceptos Básicos de la educación a distancia. Metodología PACIE Herramientas Web 2.0 Módulo 4: Innovando con mi Idea: Duración: 1 mes 4 horas diarias lunes a viernes. Total:80 horas Selección de la materia a impartir Selección del nombre. Creación de etiquetas, con dibujos, imágenes corporativa en power point y con flaming text u otro programa. Estructuración Bloque 0 : Foros de novedades, cartelera informativa, ven y comparte tus datos. Material de la informativo: Cronograma de evaluación, programa de la materia, Elaboración de voki de bienvenida.

17. Módulo 5: “Creando para crecer” Duración 1 mes, 4 horas diarias lunes a viernes Total: 80horas Estructuración unidad 1 Creación de libros Videos en youtube en cuanto a colocación de videos ya existentes y creación de uno propio. Dentro de la actividades a realizar: subida de archivos y un chat. Módulo 6: “Aprendiendo con mi Grupo” Estructuración unidad 2 Duración 1 mes, 4 horas diarias de lunes a viernes Total 80 horas. Incorporación de material informativo y dentro de las actividades: Estructuración de una wiki. Módulo 7: “ Trabajo Colaborativo” Estructuración unidad 3 Estructuración de una webquest. Incorporación del trabajo colaborativo por medio de la webquest.

18. Módulo 8: “Ya Finalizando” Duración 1 mes, 4 horas diarias Total: 80horas de lunes a viernes Estructuración unidad 4 Elaboración de un cuestionario. Es importante destacar que el curso involucra prácticas por tanto en los laboratorios serán organizados de manera mixta es decir se mezclarán los que ya poseen conocimientos en materia tecnológica con los que no para que sirvan de apoyo a estos al igual que los que poseen computador con los que no tienen.

19. Cronograma del Proyecto: El proyecto tiene una duración de 12 meses distribuidos de la siguiente manera: 1era fase Forjando Pilares: fase que se realiza para el acondicionamiento de los núcleos en cuanto a la plataforma Moodle y presencia, laboratorios entre otros con una duración de 2 meses. 2da fase Creatividad en marcha que consiste en la capacitación del cuerpo docente con una duración de 9 meses.

20. Recursos Financieros: Recursos necesarios para cubrir los pagos del recurso, material, físico y humano. Humanos: Contratación del personal Del Dpto. de Educación Virtual: 7.000 Bsf. Grupo de Asesores: 7.000 Bsf. Personal Laboratorios: 6.000 Bsf. Material: Dotación de equipos y mobiliario: 7.000 Bsf. Actualización de equipos y laboratorio: 20.000 Bsf. Dotación de banda ancha de laboratorio: 1.000 Bsf.

21. Bibliografía Johnson, D. W. Johnson, R. T., 1999. Methods cooperative learning. Mercé Gisbert Cervera, 2002. El nuevo rol del Profesor. Biblioteca Digital Andina Venezuela . http://es.wikipedia.org/wiki/Panam%C3%A1 http://educacionvirtual.zoomblog.com/ http://www.pa/secciones/educacion/index.php http://utpvirtual.utp.ac.pa/profesores/giselaclunie/ponencias.html http://www.slideshare.net/MARIELAALONSO66/fase-planificacin-caso-universidad-beta-mpco22011flata