Integración TIC: "Un recorrido de ideas por distintos lados del saber"

Trabajo Final- Integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”
Escuela Normal Superior “Dr. Hipólito E. Baibiene”-2016
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Integración TIC:
“Un recorrido de ideas por el camino del saber”
Alumnas: * Borzatto Anisa
* Pérez Aldana
Profesora: *Segovia Yanet
Curso: * 4to 2da
Año lectivo: *2016
Asignatura: *TIC

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Biología
Teoría de la evolución
La teoría consiste principalmente en la evolución basada en una selección natural.
Frente al medio hostil presentado a un ser vivo en particular, sólo sobrevivirá aquel
que tenga las condiciones para hacerlo, y él que no será eliminado; por lo tanto la
naturaleza selecciona a los más aptos.
Previas a Darwin existieron otras hipótesis que explicaban el origen de la vida;
algunas se apoyaban en las teorías creacionistas basadas en la creación divina. Por
otro lado, más científicamente, estaban aquellos que se sostenían en la teoría de la
generación espontánea, es decir, a partir de la materia inerte aparecieron los seres
vivos.
Charles Darwin:
Darwin antes de exhibir sus postulados, ya era respetado por la comunidad científica
y de ese entonces, pues era parte de una familia que había hecho grandes aportes
a la ciencia (Erasmo Darwin). Por lo tanto, de inmediato se tomaron en cuenta las
ideas del naturalista británico.
La teoría de la evolución de las especies de Darwin surge como producto de un viaje
realizado durante cinco años; entre 1831 y 1836. Recorriendo el extremo sur de
América, se interesó mucho por la botánica, zoología y geología del lugar. Se
sorprendió por la diversidad de seres observados e intentó explicar lo que había
visto. En 1858 presenta sus trabajos que fueron complementados con ideas del
manuscrito de un naturalista A.R Wallace que contenía más de una idea en común
con Darwin.
Aquella diversidad de seres observados por Darwin son producto de una evolución
generada por la selección ejecutada por la naturaleza; discrimina a los más débiles
y rescata a los más fuertes. Un error común en la concepción de esta teoría consiste
en pensar que ante una necesidad del medio, los individuos desarrollan las
habilidades para hacerle frente o adaptarse, lo cual en realidad no ocurre de esta
manera; en una población de individuos, siempre habrá algunos que producto de
las mutaciones genéticas que siempre están ocurriendo, serán más aptos o
adaptados al medio, y estos individuos tendrán por lo tanto más probabilidades de
sobrevivir y reproducirse, proceso que grafica lo que en realidad quiere decir la
teoría de la evolución de las especies.
En ll siglo XX, la evolución biológica se fue constituyendo en el pilar central del
pensamiento biológico. Llegó a ser aceptada por la mayor parte de los escritores
cristianos. Pese a ello, algunos aspectos de la discusión iniciada en el siglo XIX han
sido reeditados en diferentes momentos del siglo XX y aun en la actualidad vuelven
a plantearse con renovada vehemencia. En algunos países, una pequeña minoría
de cristianos fundamentalistas bíblicos ha impulsado proyectos de leyes
antievolucionistas, tendientes a prohibir la enseñanza de la evolución en las
escuelas. En la década de 1920, cuatro estados norteamericanos (Arkansas,
Mississippi, Oklahoma y Tennessee) aprobaron leyes de este tipo. La película
“Heredarás el viento” testimonia un caso real ocurrido en el estado de Tennessee.
En esa oportunidad, un profesor de enseñanza media fue juzgado y condenado por
haber violado la ley estatal que prohibía la enseñanza de la evolución. u fiscal,
William Bryam, tres veces candidato a la presidencia de los Estados Unidos, había
declarado: “Expulsaremos el darwinismo de nuestras escuelas”. Afortunadamente,
en 1968 el Tribunal Supremo de los Estados Unidos declaró anticonstitucionales las
leyes que proscribían la enseñanza de la evolución en las escuelas.

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Entonces, los fundamentalistas cambiaron de táctica y pasaron a impulsar proyectos
de ley que imponían la enseñanza de la “ciencia de la evolución” junto a la “ciencia
de la creación” y lograron que en 1981 se aprobaran decretos que establecían lo
que se denominó “tratamiento compensado”.
https://www.google.com.ar/search?q=imagene+d+ela+evolucion+de+la+especies&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjLgP2sscTQAhWIG5AKHUstBzcQ_AUICCgB&biw=1242&bih=602#tbm=isch
&q=imagene+d+ela+evolucion+de+la+especies+chalers+darwin+&imgrc=ufxAQze_yhIFEM%3A
https://www.google.com.ar/search?q=imagene+d+ela+evolucion+de+la+especies&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjLgP2sscTQAhWIG5AKHUstBzcQ_AUICCgB&biw=1242&bih=602#tbm=isch
&q=imagene+d+ela+evolucion+de+la+especies+chalers+darwin+&imgrc=BsYR-_BPG8n9uM%3A

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FormaciónÉticay Ciudadana
¿Dos décadas sin Apartheid?
El 17 de junio de 1991 las tres cámaras del Parlamento sudafricano, tales como,
blanca, mestiza e india cambiaban la última de las leyes del Apartheid, donde los recién
nacidos no serán clasificados por razas, por lo tanto durante casi 80 años se prohibió la
mezcla de razas y se dividió el país entre blancos, mestizos, indios y negros.
Hace 20 años el Gobierno sudafricano tenía una economía la cual estaba en estado
quiebra. Luego, con la caída del Muro de Berlín se caía también todo un sistema de
alianzas.
El terrorista para algunos, mito para muchos y casi desconocido para todos tras 27
años en prisión, Nelson Mandela, comenzaba a tomar las riendas del Congreso Nacional
Africano.
Los zulúes masacraban ferozmente los feudos dominados por el CNA, la mayoría
de etnia Khosa, con la aquiescencia de la policía. Las matanzas eran
especialmente sanguinarias y violentas.
Seguidamente se dictó una última norma del Apartheid legal, pero ¿terminaba el
Apartheid social? Tras dos décadas, cuatro elecciones y tres presidentes, el CNA domina
políticamente Sudáfrica con una superioridad que sólo tiene contestación en una provincia
de la Ciudad del Cabo, donde gobierna la Democrática Alianza, partido multirracial.
El dinero, por su parte, sigue en manos de los blancos y de una muy minoritaria
parte de la población negra. Una de las grandes sorpresas de los políticos del CNA fue
comprobar cuando tomaron el poder que la caja estaba vacía. El CNA aprobó entonces una
ley en las que las empresas tienen la obligación de contratar empleados en proporción al
número de habitantes de cada raza. En la práctica, para muchos, un Apartheid a la inversa;
para otros, justicia social tras años de brutal represión.
Finalmente, lo que se ha conseguido es reinventar clases sociales. Hay una
incipiente clase media negra/mestiza y una incipiente clase blanca pobre. Las distintas
razas viven juntas pero sin mezclarse. Las parejas mixtas son una quimera, es decir, un
sueño imposible de cumplir. El último está afectando a los negros inmigrantes de otros
países, que son rechazados violentamente por la población local que ve en ellos una
amenaza a sus puestos de trabajo. Éste es un país racista de todos contra todos.
Veinte años después de caer la última ley del Apartheid, Sudáfrica da razones a
optimistas y negativos para dibujar su futuro.
«Pasarán muchos años para superar los efectos de estas leyes racistas»

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Geografía
<< Discriminación de raza, color de piel y aspectos >>
https://www.google.com.ar/search?q=IMAGENES+DEL+APARTHEID&biw=1242&bih=602&source=l
nms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjX8_Cz3dXQAhXHS5AKHQ00CDMQ_AUIBigB#imgrc=ioSz2Swg
Pw8rcM%3A
<< Nelson Mandela, abogado y opositor del apartheid >>
https://www.google.com.ar/search?q=IMAGENES+DE+NELSON+MANDELA&tbm=isch&imgil=Xn_K
esFXDJlYyM%253A%253BaFFOlSJmX3Za1M%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.biografias
yvidas.com%25252Fbiografia%25252Fm%25252Fmandela.htm&source=iu&pf=m&fir=Xn_KesFXDJ
lYyM%253A%252CaFFOlSJmX3Za1M%252C_&usg=__kdZqZgVhID3LwmcKLBr66b5_MSA%3D&biw
=1242&bih=602&ved=0ahUKEwj4g97m39XQAhVChpAKHet4BcQQyjcINw&ei=AolBWPj6EsKMwgTr
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La Comisión de la Verdad y la Reconciliación Gobiernos han tratado de modificar su
propio sistema judicial para mezclar una dosis de justicia restaurativa.
Por ello, pensaron que lo que distinguía a Mandela de otras personas en el régimen
de apartheid fue la combinación que él tuvo con el sentido político y la virtud moral.
En el año 1964 Mandela y sus Camaradas fueron condenados a cadena perpetua, lo
que provoca grandes protestas. Entonces, se incorpora también una ley que obliga
a personas a utilizar la lengua que mandan en las escuelas de afrikaans. Por lo tanto,
Mandela empieza a aprender afrikaans y lee libros sobre la historia y la cultura de la
población blanca que habla esa lengua y buscaba buena comunicación con los
demás prisioneros. En 1988 separan a Mandela de los demás prisioneros,
provocando nuevamente protestas. A principios de 1989, el primer ministro
sudafricano partidario del apartheid, sufre un derrame cerebral y siente que sus días
están contados y en 1985 le propone a Mandela la libertad a cambio de que el ANC
renunciara a la violencia, pero rechazó.
Finalmente, Mandela otorga derechos a todos, es decir, suspender el apartheid y no
castigar a la minoría blanca.

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Geografía
Santa Lucía de los Astos
Clima
En el mes de enero se presenta con los días más cálidos del año, durante los cuales la
temperatura llega a alcanzar los 34°C.Mientras que los inviernos correntinos son
caracterizados por los meses de junio, julio y agosto, siendo los más fríos del calendario,
con 12°C promedio.
En Corrientes se distinguen tres zonas climáticas:
 Hacia el nordeste prevalece el clima subtropical húmedo, con veranos muy calurosos
y abundantes lluvias.
 Hacia el Paraná medio, el clima es seco durante el invierno y caluroso en verano.
 Por su parte, la región meridional registra el clima propio de la Mesopotamia:
templado moderado, con precipitaciones durante todo el año.
Climas en diferentes partes de Corrientes
https://www.google.com.ar/search?q=CLIMA+DE+CORRIENTES&espv=2&biw=1242&bih=602&sourc
e=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiPibmt4NXQAhVKHJAKHahbCt4Q_AUIBigB#imgrc=o39OlmkY
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Fiestas Festivas
Cada 13 de diciembre, la Iglesia celebra la fiesta de Santa Lucía, patrona de la vista, porque,
según una antigua tradición, a la santa le habrían arrancado los ojos por proclamar firmemente
la fe y volvió a recobrar la vista.
Según “las actas” de Santa Lucía, ella nació en Siracusa, Secilia (Italia), en una familia noble,
rica, y fue educada en la fe. Su padre murió durante su infancia e hizo voto de virginidad en
secreto. Su madre Eutiquia, sin saber, la animaba a contraer matrimonio con un joven pagano.
Santa Lucía acompañó a su madre a orar ante la tumba de Santa Agata para que obtenga la
curación de sus hemorragias. Dios escuchó sus oraciones y la Santa le dijo a su madre que
deseaba consagrarse a Dios y repartir su fortuna entre los pobres. Eutiquia le dio el permiso.
El juez la amenazó con prostituirla y ella le dijo: "El cuerpo queda contaminado solamente si
el alma consciente". Esta frase era muy admirada por Santo Tomás de Aquino porque
corresponde con el principio moral de que no hay pecado si no se consiente el mal.
Por la gracia de Dios, los guardias no pudieron mover a Santa Lucía del sitio de donde estaba
y la sentencia no pudo cumplirse, entonces trataron de quemarla en la hoguera y también
fracasaron. Por último la decapitaron y, aun así, Santa Lucía siguió exhortando a los fieles para
que permanezcan firmes.
En la edad media se le invocaba contra las enfermedades de los ojos, tal vez porque su nombre
significa “luz”. Esto originó varias leyendas como la de que el tirano mandó a los guardias que
le sacaran los ojos y ella recobró la vista.
En 1894 descubrieron una inscripción sepulcral en las catacumbas de Siracusa con el nombre
de Santa Lucía, la mártir que, con certeza, vivió en el siglo IV.
Patrona de la vista Fiesta del 13 de Diciembre
https://www.google.com.ar/search?q=virgen+y+martir+santa+lucia&espv=2&biw=1242&bih=6
02&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjOirLF4NXQAhUDgZAKHXiMAbsQ_AUIBi
gB#imgrc=ynNCUijicPPRMM%3A
https://www.google.com.ar/search?q=13+DE+DICIEMBRE&espv=2&biw=1242&bih=602&sour
ce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi3rI2K4dXQAhWBIpAKHaRyCAAQ_AUIBigB#tbm
=isch&q=FIESTA+DEL+13+DE+DICIEMBRE+EN+SANTA+LUCIA&imgrc=fD04t3_VHtIkjM%
3A

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Fiesta Nacional de la Horticultura
La Fiesta Nacional de la Horticultura evento en la ciudad de Santa Lucia,
provincia de Corrientes, Argentina.
En su tiempo era provincial pero gracias al crecimiento en todas formas pasó a ser
Nacional, por lo tanto es muy importante e identifica a la localidad porque en ella se
cultivan diversas hortalizas, teniendo también agricultores que realizan su trabajo con
mucho empeño y compromiso.
Se desarrolla durante cuatro noches, en esos días se presentan bandas musicales,
grupos de bailes, visitas de famosos, elección de reina, etc.
Es una fiesta muy bella, por lo cual invitamos a todas la personas de diversos lugares
a concurrirla y que puedan presenciar lo que es la Fiesta Nacional de la Horticultura.
En el desarrollo estaremos ampliando más la información sobre dicho tema.
Horticultura
Frutos que se cultivan en la localidad
https://www.google.com.ar/search?q=FIESTA+NACIONAL+DE+LA+HORTICULTURA&espv=2&biw=124
2&bih=602&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi7lafh4tXQAhUGPJAKHW-
mB9cQ_AUIBigB#imgrc=LhTatO55VXhOoM%3A

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Relieve
La provincia de Corrientes se caracteriza por el predominio de la llanura, teniendo
como rasgo distintivo una subregión deprimida de bañados y esteros, en el centro y
norte de la provincia. Esta zona es llana, ligeramente ondulada, con altitudes que varían
entre los 15 y 20 metros sobre el nivel del mar. Las ondulaciones corren a lo largo de
lomadas alargadas, paralelas una de otra, orientadas de Noreste a Suroeste, que se
hallan separadas por depresiones ocupadas por aguas pluviales que permiten la
formación de extensas lagunas y esteros. La erosión eólica fue muy intensa, causando
esas depresiones de baja profundidad.
La escasa pendiente y la espesa vegetación, dificulta el drenaje y obstaculiza el
retorno de las aguas desbordadas de los esteros hacia las lagunas cuando abundan las
lluvias, constituyendo la razón por la cual la región se convierte en bañados, ciénagas y
tembladerales casi intransitables. La evaporación de las aguas se dificulta por el
carácter de hondonada que reviste la región por sus bordes suavemente elevados.
Ríos que dan características al relieve
https://www.google.com.ar/search?q=relieve+de+santa+lucia&espv=2&biw=1242&bih=
602&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi-
36r44tXQAhXKl5AKHZdnDHsQ_AUIBigB#tbm=isch&q=relieve+de+santa+lucia+corr
ientes&imgrc=EQz9DwAyrKZBlM%3A

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Población
Cuenta con 11.589 habitantes (INDEC, 2010), lo que representa un incremento del
30,8% frente a los 8.860 habitantes (INDEC, 2001) del censo anterior.
Crecimiento de la población
https://www.google.com.ar/search?q=poblacion+de+santa+lucas+corrintes&espv=2&biw
=1242&bih=557&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi89vP349XQAhVCTZAKH
RefDDEQ_AUICSgC#imgrc=n7D7IeXt21BbLM%3A
¿Qué visitar?
La ciudad de Santa Lucia cuenta con un puente de hierro, el cual cruza por el Rio Santa
Lucia. El objetivo de la antigua estructura es unir la ciudad con el Barrio Villa Córdoba.
Que también cuenta con un balneario a sus laterales. En él, asiste mucha gente y disfruta
de sus blancas arenas, del agua y de diversas cosas que presenta.
Puente de Hierro Balneario
https://www.google.com.ar/search?q=imageness+delpuente+de+hierro+de+santa+lucia+corriente
s&espv=2&biw=1242&bih=557&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiXz4Oa5NXQAhUEfp
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s&imgrc=PuCXyZGJ79bWdM%3A
https://www.google.com.ar/search?q=imageness+delpuente+de+hierro+de+santa+lucia+corriente
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1QyzbwDfMZhWJM%3A

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Historia
Las ideas fundamentales acerca de los cambios políticos
necesarios se fueron desarrollando, durante las primeras décadas del siglo,
en las universidades de varios países latinoamericanos.
En Argentina, el número de estudiantes que asistían a las tres
únicas universidades del país (Córdoba, Buenos Aires y La Plata) había
aumentado de 3000 a 14.000 entre los años 1900 y 1918. En su mayoría eran
hijos de inmigrantes, integrantes de familias de los sectores medios de la
sociedad que, en 1918, pasaron a integrar masivamente el movimiento que
modificó sustancialmente la educación superior en el país.
En un plano menos doméstico, como se ha dicho, la Reforma
pretendía plantear temas de proyección latinoamericana y expresaba anhelos
de solidaridad con los obreros, cuya lucha en pro de la redención social
estaba dispuesta a apoyar.
En 1918, los estudiantes cordobeses decidieron poner punto final
a una atmósfera intelectual que percibían como asfixiante.
El movimiento estudiantil por la Reforma Universitaria no fue
patrimonio de ningún partido político. En su gestación participaron
radicales, socialistas, anarquistas y liberales democráticos.
El presidente Yrigoyen hizo suyas las banderas de la Reforma y
convalidó, a través de sucesivos decretos, sus postulados fundamentales. Así
nació la primera legislación reformista en las universidades.

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Lengua
Iba caminando por un parque con Lali, necesitaba pensar cómo hacer para
que ni a Ernesto ni a mi nos descubran. No lo iba a dejar solo, y menos
iba a quedarme yo en la cárcel. Llame a mama para que me sacara
tres pasajes a cualquier lugar, nos teníamos que ir lejos. Nos íbamos a
cambiar la identificación, Lali no estaba al tanto de todo esto. Algún
día se lo contaríamos. No es bueno tener padres asesinos, por ahora
había que darle un buen ejemplo. Era lo único que teníamos. Pronto
nos iríamos, lejos de acá. Sin dejar huella.

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Matemática
a)
3
5
= 3,6
b)
4
3
= 1,333333333
c)
5
6
=1,33333333

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Química
Antimonio (Sb)
El antimonio se emplea en aleaciones, metal de
imprenta, baterías, cerámica y textiles.
El envenenamiento se produce por ingestión, inhalación
de vapores y principalmente por un gas llamado
estibina.
Bromo (Br) Sus vapores contaminan el aire, además sus
compuestos derivados son lacrimógenos y venenosos.
Cadmio (Cd)
Metal tóxico que se origina en la refinación del zinc;
también proviene de operaciones de electrodeposición
y por tanto contamina agua y aire. Contenido en algunos
fertilizantes y contamina el suelo.
Cloro (Cl)
Sus vapores contaminan el aire y son corrosivos. Se le
emplea en forma de cloratos para blanquear la ropa,
para lavados bucales, para cerillos. Los cloratos son
solubles en agua y la contaminan además de formar
mezclas explosivas con compuestos orgánicos.
Cromo (Cr)
El cromo y sus compuestos son perjudiciales al
organismo, pues destruyen todas las células. Se le
emplea en síntesis orgánicas y en la industria del acero.
Un cromito soluble contamina el agua.
Fósforo (P)
El fósforo blanco o amarillo es muy venenoso.
El fósforo rojo no lo es, pero se encuentra contaminado
por el blanco. Se emplea fósforo en síntesis, pinturas,
fertilizantes, plaguicidas, ocasionando contaminación
de aire, suelo y agua.
El gas PH3 es muy venenoso y los vapores de
compuestos orgánicos fosforados contaminan el aire
Manganeso (Mg)
Se emplea en la manufactura del acero y de pilas secas.
La inhalación de polvos y humos conteniendo
manganeso causa envenenamiento. También
contamina el agua y atrofia el cerebro.
Mercurio (Hg)
Metal de gran utilidad por ser líquido, pero contamina el
agua, aire y causa envenenamiento. Las algas lo
absorben, luego los peces y finalmente el hombre. Los
granos lo retienen y finalmente el hombre los come
Plomo (Pb)
El plomo se acumula en el cuerpo conforme se inhala
del aire o se ingiere con los alimentos y el agua. La
mayor parte del plomo que contamina el aire proviene
de las gasolinas para automóviles, pues se requiere
para proporcionarle propiedades antidetonantes.
También se le emplea en pinturas, como metal de
imprenta, soldaduras y acumuladores. Por su uso el
organismo se ve afectado de saturnismo. Sus sales son
venenosas como el acetato.

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Arsénico (As)
Se emplea en venenos para hormigas, insecticidas,
pinturas, medicamentos y vidrio.
Es uno de los elementos más venenosos que hay, así
como sus compuestos, todos sin excepción.

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Inglés
The song "Heal the world" leaves as a message the love we must have for
ourselves and for the whole human race, It doesn’t have to exist hate,
resentment, envy. May all be peace. May we make a better place for ourselves,
doing good deeds.
<<Help the world, to rebuild it>>
https://www.google.com.ar/search?q=imagenes+de+la+cancion+heal+the+world&es
pv=2&biw=1242&bih=557&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjB9MSj5dXQ
AhVIOZAKHdmvCYwQ_AUICCgB#tbm=isch&q=heal+the+world+images&imgrc=bbbDd
U7oG4r6oM%3A

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Bibliografía
MANUALES
 Santilla Cs. Naturales
 Activa de Corrientes
 Soy Argentino
 Argentina mi país
 Aprendamos química
PÁGINAS WEB
 https://www.ecured.cu/Evoluci%C3%B3n_de_las_especies
 http://www.elmundo.es/especiales/internacional/nelson-mandela/apartheid.html
 http://elpais.com/elpais/2013/12/23/opinion/1387791028_670377.html
 http://www.corrientes.com.ar/geografia-corrientes.htm
 http://www.todo-argentina.net/geografia/provincias/corrientes/relieve.html
 http://historiaybiografias.com/reforma_universitaria/
 http://www.musica.com/letras.asp?letra=1287

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