Este documento presenta información sobre un trabajo grupal realizado por estudiantes de la Universidad del Buen Vivir en Ecuador. El trabajo incluye preguntas y respuestas sobre conceptos democráticos, así como investigaciones sobre los eventos de 1968 y el papel de los estudiantes y líderes sociales en ese momento. También analiza los deberes de los ciudadanos ecuatorianos según la Constitución y cómo se aplican a los estudiantes universitarios.

1. UNIVERSIDAD DEL BUEN VIVIR
NIVELACIÓN DE CARRERA
MODULO3: CONOCIENDOCOMOFUNCIONA MI PAÍSY LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
Integrantes:
 Josselyn Ortega
 Pablo Proaño
 Alex Pérez
 Melany Quizhpi
 KatherineRegalado
 Josshua Mora
Curso: TV-14
DOCENTE: Dra. Hilda Padilla
PERÍODO: ABRIL 2016 – AGOSTO 2017
QUITO – ECUADOR

2. TRABAJO GRUPAL
HABLEMOS DE LA DEMOCRACIA
RESPONDE A LASPREGUNTAS QUE ESTÁN EN LA MATRIZ GUÍA QUE ESTÁ AL FINAL DEL
DOCUMENTO HABLEMOS DE DEMOCRACIA.
1.- ¿En qué país se aplicó la política de “separados pero iguales”?
En EE. UU de América, específicamente en los estadosdel sur, en la guerra de secesiónen 1896.
2.- ¿Qué significa?: “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…”
Significa que losfines y los medios siempre deben estar juntos, es decir, que pormuy justo que
sea nuestrofin, dejara de serlo si llegamos a el por métodosruines.
3.- ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?
La revolución en los 60, piden igualdad entre todos las personas, es decir, que todos tengamos
los mismos derechos, sin importar la multitud de diferencias que existan.
 Derechos civiles
 Emancipación femenina (voto)
 Reforzando a una nueva izquierda más atenta a los problemas ecológicos
 Condición humana, incluso individual y privada
 Parar guerras innecesarias.
 Derechos sexuales.
 Igualdad de derechos entre etnias
4.- ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974?
En Portugal, a la voz de la canción titulada Grândola, Vila Morena, todo el pueblo portugués
encabezado por los coroneles del ejército, le dieron fin a la dictadura; sin utilizar la violencia.
5.- ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos?
El muro derribado en la revolución del pañuelo fue el muro de Berlín.
6.- ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría?
La biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto.
Ya que ellos hicieron cadenas humanas para proteger la biblioteca durante la revolución.
7.- ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?
La democracia que se vive en la India, puesto que todos los planes de reformas se basan en el
consenso de la sociedad, es decir que para realizar algún cambio se debe consultar primero con
cada uno de los habitantes.
8.- ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris?
A Sudáfrica conocido como el país de la igualdad

3. HAZ UNA INVESTIGACIÓN POR QUÉ SE LE LLAMA AL AÑO1968 EL "AÑO MÁGICO" Y SU IMPACTO
EN EL MUNDO
EL AÑO MÁGICO “1968”
A lo largo del tiempo hemos visto muchos años lleno de revoluciones y guerras, pero nunca ha
habido un año como 1968 se le considero como “El año mágico” porque en el hubieron
grandes acontecimientos uno de ellos es el movimiento social en el cual los estudiantes se
levantaron en todo el mundo. En México, en la Plaza de las Tres Culturas, fueron masacrados, y
en cualquier otro sitio apaleados y encarcelados. Los movimientos por las libertades civiles en
Estados Unidos dieron un salto irreversible hacia delante. Millones de personas dijeron que ya
no podían seguir soportando las injusticias, el desprecio o la desigualdad de buena parte de la
sociedad, y lo mejor, quizá, fue que se extendió por el mundo la creencia de que una sociedad
mejor era posible, que el mundo cabalgaba sobre los hombros de los seres humanos.
La rebelión estudiantil es, tal como afirma Kurlansky, siendo este el aspecto más espectacular
de 1968. Los estudiantes de todo el mundo se levantaron contra la guerra de Vietnam, contra
las discriminaciones raciales y sexuales y contra los rígidos programas de enseñanza de las
universidadesde todoel mundo. EnEstadosUnidos, la Universidad de Columbia en Nueva York
y la de California fueron escenario de levantamientosinauditosprovocandouna masacre total a
tal punto de que existan miles de muertos semana tras semana..
Es por ello que1968 se convirtióen un mítico año, ya que fue el puntode partida para una serie
de comportamiento político, ético y sexual, que afectó a las sociedades de la época de una
manera irreversible y que se mantiene hasta hoy en día.
Los periódicosnunca informaron cómose debía, solo fue un sucesocon honrosas excepciones y
la censura silenció las conciencias. Sin embargo por varios testimonios se llegó a la conclusión
de que muchos se llegaron a preguntar quiénes eran y qué querían. Dándose cuenta de que
habían vivido en una especie de miedo latente y cotidiano que intentaban suprimir pero que
llego al punto de sacarlo y expresarlo, la miseria, la corrupción, la mentira, llevaron a estos
sucesos, sin embargo nadie se imaginó que el gobierno sería capaz de dar la orden de disparar
sobre una multitud y de perseguirla a con armas en mano.
Pero a pesar de las desgracias ocurridasen este añose sembróuna semilla para una vida mejor,
en esos momentos, los ideales de la sociedad fue encaminándose hacia el bienestar, dando así
una forma de vida mucho más agradable.
Otro de los factores para que este fuera llamado año mágico fue la protesta por los derechos
civiles que, para ese entonces, era algo nuevo para la ciudadanía ya que eran personas
totalmente aisladas hacia cualquier forma de autoridad, también el año de 1968 tuvo una
asombrosa modernidad, después de la segunda guerra mundial la nueva generación tenía una
idea de lucha totalmente distinta a la anterior en este cambiaron muchos valores, actitudes,
modos y maneras de entender la vida.

4. ANÁLISIS DE MINIMO 500 PALABRAS SOBRE EL PAPEL QUE JUGARON EN ESTOS
ACONTECIMIENTOSLOS ACADEMICOS, ESTUDIANTES Y LIDERESSOCIALESDE ESE TIEMPO
Historia de la democracia
La democracia es unrégimen que defiende la soberanía del puebloante cualquier decisión y el
derecho del mismo a elegir y controlara susgobernantes. Paraque hoy en día podamosgozar
casi a plenitudde este derecho, se han suscitadodiversosacontecimientosquepodemos
catalogar comola historiade la democracia.
Hace 25 siglos atrásla primera gran idea que constituirála democracia surgióen base al
pensamientode muchosciudadanosdeAtenas, quepensaronque tenían derecho a opinar en
la política de su ciudad. Despuésde que muchosotroscompartieraneste pensamiento, se
trabajo paraalcanzar esta ideología y se avanzoen ello, pero en el siglo XX durantela segunda
Guerra mundial, se da el holocaustode cadáveres, se pisotean los derechos, quemandolas
obrasliterarias y a los intelectuales, por lo que la democracia tuvoque empezar a construirse
desde cero, ya quetodolo quese habíaconseguidohastael momentose perdió trasese
terrible suceso.
A partir de esto Se crea un cuerpo de sociedad de las naciones y se elabora los derechos
universales,; que se obtiene con la garantía de poderes, se crean las veedurías, procuradurías,
separaciónde poderes, organismosde vigilancia, defensoría del pueblo, mecanismos de control
para que no se altere la democracia. Se crean entidades de control para estar alerta de
cualquier tipo de violación a los derechos humanos, se da el derecho al voto femenino y se da
el espacio a que las mujeres sean ciudadanas. En América incluyeron a las personas
afrodescendientes como iguales a todos, teniendo así derechos civiles para contribuir a la
democracia.
Por otra parte, en América Latina ésta democracia se ve empañada por dictaduras en los países
del Mercosur, que violan los derechos humanos y que además cometen infinidad de
transgresiones. En Europa se da la caída del muro de Berlín, generando un gran movimiento
democrático para unir culturas entorno al mundo.
Durante estosañosy a la parde los sucesosmencionadosanteriormente, sepuede destacar la
revolucióncultural, la cual pretendía la igualdad derechos sin importarlas diferencias entre
unosy otros;ademásen esta parte de la historialos estudiantes, académicosy líderes sociales
de ese tiempo empiezan a tener un papel muy importante, al formarse comopersonascon
criterio propio, seránun puntoclave en lo queañosdespués se denominaraLa revoluciónde
1968.
El “añomágico” 1986
Durante este añose dala mayorrevolucióncultural, económica y política de la década de los
añossesenta. El año mágico, tambiénconocido comola revoluciónde 1986 secaracterizo porel
ciclo de rebeliones, que se dieron en el. Losmovimientosligadosa esta revolución sucedieron
en todoel mundoy todoscon fines humanitarios.

5. Podemosdecir que los papeles quetuvieronlos estudiantes, durantetodoslos sucesosquese
presentaron, fuerontranscendentales, tan importantes, queinclusomuchosdicen que 1968 es
el añoen el que los jóvenes se rebelaron en todoel mundo.
Los estudiantes, académicosy líderes sociales de ese tiempo, gracias a la información que ya
para estosañosse tenía con ayudade los mediosde comunicación, habíandejado de estar
ciegos, tenían ahoraun criterio propio, sabíanlo que ocurría en su paísy en el mundo, sabían
cómoprotestar ante las injusticias y luchaban porromper los cimientosde la sociedad corrupta
en la quese hallaban
Jóvenesde todoel mundohicieron temblar a gobiernosy partidosoficiales, dejando unahuella
importanteen lo que hoy en día es nuestrasociedad, haciendo a unlado el autoritarismo,
totalitarismoy echandoabajo el pensamientoy comportamientoviejoy tradicional
1968 fue unaño de rebeldía en todoel mundo, dondeestudiantes, académicos, hombresy
mujeres protagonizaronunaluchacultural y política contrauna sociedadtradicional, autoritaria
y opresiva; en los EEUU, en Francia, Alemania, Checoslovaquia, enMéxico, y muchosotros
países todosdefendíansus derechos, tantoen el mundocapitalista comoen el socialista.
A pesarde queen este añose avanzomuchoen el camino hacia la democracia, también hubo
en el, muchostragedias, porello no se puededecir que todolo sucedido , fue bueno;si bien
muchosde los estudiantesy académicos, protestabanen contra de las injusticias y a favor de lo
correcto, muchosotros, causabanrebeliones, fuera de las instituciones, ocasionandoel caos sin
ningúnfin , se puededecir que se consiguiómucho, gracias algunos, pero que tambiénse
perdió mucho, comolos valores, gracias a otros.
Preguntas:
¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador?
Como estudiantes universitarios del Ecuador nuestra obligación es desempeñarnos con
excelencia, en cada ámbito de nuestra vida, académica y profesionalmente; Para distinguirnos
así del resto y ser dignos de representar a nuestro país, logrando que este trascienda al
demostrar su calidad en educación y de lo que nosotros como estudiantes somos capaces.
¿Cómo puedoimpactar el futurode mi sociedadde manera positiva además de ser excelente
estudiante?
Si pretendemosimpactar en nuestrasociedad de manera positivalo primordiales adquirir
conocimientos, y fórmanoscomo personas, concriterio propio, sabiendodistinguirentre lo
buenoy lo malo; unavez llegados a este puntopodremostransmitirvalorespositivose
información verazal resto de ciudadanos, encaminandoasi a la sociedada lograr grandes cosas
y nodesinformándolosparaocasionarlo contario.

6. 3.- De la Constitución de la República analizael Artículo 83.- Son deberesy responsabilidades de
las ecuatorianas y los ecuatorianos
DEBERES- CIUDADANOS DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las
decisioneslegítimas de autoridad competente.
Acatar y respetar los anuncios de las autoridades
competentes por parte de la institución.
2. Amakilla, ama llulla, ama shiwa. No ser ocioso, no
mentir, no robar.
El deber del estudiante debe basarse en los
principios, no ser ocioso, no robar, no mentir, ya
que nuestro derecho y deber es estudiar además
debemosbasarnos en la ética y no ser infractores en
el robo, mentira, plagio etc.
3. Defender la integridadterritorial del Ecuador y sus
recursos naturales.
Respetar el establecimiento y lo que está en su
interior.
4. Colaborar en el mantenimientode la paz y de la
seguridad.
Preservarla paz, promoverla en el entorno en el
que se está desarrolladoes decir la
Universidady obtener así seguridaden el
establecimiento.
5. Respetar los derechos humanos y luchar por su
cumplimiento.
Noviolentar los derechoshumanos, y los derechos
que tenemoscomoestudiantes; ejercer, promovery
exigir de forma individual o colectiva ante a las
autoridades competentes, el cumplimientode estos.
6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar
un ambiente sanoy utilizar los recursosnaturales de
modo racional, sustentable y sostenible.
Respetar los lugares naturales entorno a la
universidad, es decir no destruir la naturaleza, sino
preservarla.
7. Promover el biencomúny anteponer el interés
general al interés particular, conforme al buen vivir.
Ejercer el sumak Kawsay en el entorno social es
decir compañerismo, interés general (sociable) para
que los trabajos grupales sean más amenos y existe
mayor afinidad.
8. Administrar honradamente y conapegoirrestricto
a la ley el patrimonio público, y denunciar y combatir
los actos de corrupción.
Si existe abuso de autoridad por parte de los
docentes, denunciar a las autoridades competentes
para que convivamos en un ambiente de justicia y
equidad.
9. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio
de susderechosy en el disfrute de bienesy servicios. Ayudar entre todos, y sobre todo ejercer la
solidaridad entre los que nos rodean es decir los
compañeros.
10. Promover la unidad y la igualdaden la diversidad
y en las relaciones
Interculturales.
No discriminar a las personas que están alrededor
ya que vivimos en un estado pluricultural y
multiétnico por lo cual debemos promover la
igualdad ante todo.

7. 11. Asumir las funcionespúblicas como un servicio a
la colectividady rendir cuentas a la sociedad y a la
autoridad, de acuerdo con la ley.
Asumir nuestras funciones como estudiantes es
decir dedicarse al estudio tanto individual como
colectivo.
12. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la
ética.
Nuestra profesión es estudiante por ende debemos
ejercerla con responsabilidad basándose en la ética
y la moral.
13. Conservar el patrimonio cultural y natural del
país, y cuidar ymantener los bienes públicos.
Conservar lasdistintasculturas que existen en la
institución, además de los bienes y la infraestructura
de la misma, mediante el respeto
14. Respetar y reconocer las diferencias étnicas,
nacionales, sociales, generacionales, de género, y la
orientación e identidad sexual.
Respeto entre compañeros ya que todos somos
iguales en derechos y deberes y nadie puede ser
discriminado por ninguna índole.
15. Cooperar con el Estado y la comunidad en la
seguridad social, y pagarlos tributos establecidos por
la ley.
Compañerismo y cooperación en la universidad,
aportando acorde a la ley.
16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e
hijos. Este deber es corresponsabilidad de madres y
padresen igual proporción, y corresponderá también
a las hijase hijos cuando las madres y padres lo
necesiten.
Ser dedicados en el estudio para obtener buenos
frutos es decir buenas calificaciones para que los
docentes se sientas orgullosos de los resultados.
17. Participar en la vida política, cívica y comunitaria
del país, de manera honesta y transparente.
Participar de forma honestay transparenteen todas
las actividades de la universidad.