Integradora

Actividad Integradora
Escuela Preparatoria Estatal #8
“Carlos Castillo Peraza”
05/06/2015
1ª k
Jesús Alberto Canché Bacab.
Dirección: http://jesus-canchetareas.blogspot.com/
Darien Manuel Chim Pérez.
Dirección: http://darienmanuel.blogspot.mx/
José Ángel May Vivas.
Dirección: http://http//josemayvivas517.blogspot.mx/
Informática II
Profesora: I.S.C Mariá del Rosario Raygosa Velazquez

Integradora Tercer Parcial. Equipo “Chatos”
Integrantes: Canche Bacab Jesús Alberto. Chim Pérez Darien Manuel. May Vivas José Ángel.
Tabla de contenido
Contenido
.......................................................................................................................0
Actividad Integradora .........................................................................................0
Tabla de contenido.............................................................................................1
Introducción.........................................................................................................3
Matemáticas II.....................................................................................................4
Tema: Ángulos................................................................................................4
Actividad De Aprendizaje ..............................................................................4
Reflexión del tema .........................................................................................8
Química II ............................................................................................................9
Tema: Balanceo por el método de tanteo y tipos de reacciones. ..........9
Actividad De Aprendizaje ............................................................................12
Reflexión del tema .......................................................................................13
Etimologías Griegas.........................................................................................15
Tema: Recolector de palabras ...................................................................15
Taller de Lectura y Redacción II ....................................................................18
Tema: Interpretación de textos recreativos..............................................18

Ingles II...............................................................................................................27
Tema: Comparativos y superlativos ..........................................................27
Historia de Mesoamérica y la Nueva España..............................................31
Tema: Organización política de los mayas prehispánicos. ...................31
Metodología de la Investigación ....................................................................35
Tema: Fuentes de Información. .................................................................35
Conclusiones Finales.......................................................................................39
Tabla de Gráficos.............................................................................................40
Tabla de Imágenes ..........................................................................................41
Tabla de Power Point ......................................................................................42
Tabla de Excel .................................................................................................42
Referencias Bibliográficas ..............................................................................43
Bibliografía.........................................................................................................43

Introducción
En esta actividad integradora nosotros demostraremos como hemos
aprendido a utilizar de una manera eficiente las herramientas del editor de
textos, hoja de cálculo y el editor de presentaciones. También demostraremos
como lo hemos logrado, al llevarlas a cobo, de la teoría a la práctica, en
nuestras actividades en la escuela. Aquí demostraremos como son útiles en
muchas de las asignaturas que tenemos y en otras áreas en las que se puede
demostrar su utilidad.
Nosotros demostraremos la eficacia de las herramientas mencionadas,
mediante el uso de objetos multimedia (videos, graficas, imágenes, entre
otros), presentaciones de powert point, tablas de exel o bien de maneras
practicas con el editor de texto (Word).
A lo largo del proyecto daremos lugar para ejemplificar todas las formas
estudiadas y que nosotros hemos desarrollado, para darle una mejor
presentación a los temas abordados en este proyecto, de tal forma que la
información recabada sea transmitida de una manera fácil y eficiente para el
receptor. Nuestro proyecto estará compuesto por información sintetizada y
organizada además de que estará con una buena presentación, ya que lo
hicimos en equipo dividiendo equitativamente los temas para que a cada quien
le tocara una parte importante de este proyecto.
También logramos el análisis de los temas, para lograr hacer cada una
de nuestras reflexiones lo mejor posible, cada reflexión la hicimos entre
nosotros ya que aunque el tema fue individual quisimos que la parte del
entendimiento sea entre todos para que cada quien tenga conocimiento de lo
que se está colocando y se logren identificar si cada una de las reflexiones
tiene coherencia con sus respectivos temas y se sepa por qué decidimos
escoger dicho tema y usar precisamente esas herramientas.

Matemáticas II
Tema: Ángulos
Información tomada de: (Rodriguez zapata, Chi, & Canul, 2015)
En el siguiente powert point se explica el tema de la clasificación de
los ángulos:
Power Point 1. Angulos
Actividad De Aprendizaje
I. De manera individual resuelve los siguientes ejercicios. Al finalizar
formen equipos de cuatro integrantes y comparte de manera respetuosa
tus respuestas con tus compañeros, observa las diferencias y

similitudes con la intención de comparar procedimientos y maneras de
razonar al hallar la respuesta correcta.
1. Investiga los nombres de los polígonos1 según su número de lados y
completa la siguiente tabla:
Tabla 1. Angulos
N
Polígono
regular
<c <e <i Si d D
3 Triangulo 120 120 60 180 0 0
4 Cuadrado 90 90 90 360 1 2
8 Octágono 45 45 135 1080 5 20
11 Endecágono 32.72 32.72 147.27 162 8 44
14
Tetra
decágono
25.71 25.71 154.28 2160 11 77
25
Icosakaipenta
gono
14.4 14.4 165.6 4140 22 275
40
Tatracontago
no
9 9 171 6840 37 740
100 Heptágono 3.6 3.6 176.4 17640 91 4850
II. Resuelve correctamente los siguientes ejercicios y elige la opción que
contiene a la respuesta correcta.
1 Porción de plano limitada por líneas rectas.

1. ¿Es la medida del ángulo exterior de un pentágono regular?
R=72º
2. ¿Cuál es el número de lados del polígono regular cuyo ángulo interior es
2 veces su ángulo exterior?
R=6
3. ¿Cuántas diagonales2 tiene el polígono regular en el cual se cumple que
6 veces su ángulo central es igual a 2 rectos?
R=54
4. Si a un polígono regular se le aumenta un lado, su ángulo interior
aumenta en 12º. ¿Cuál es el polígono?
R=Pentágono
5. Es el resultado de la suma de los ángulos internos del polígono que
tiene tantas diagonales como número de lados.
R=540º
6. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual al aumentar su número de
lados en 3, su número de diagonales aumenta en 15?
R=5
7. Cada lado de un polígono regular mide 6cm y el perímetro equivale al
número que expresa el total de diagonales, en centímetro ¿Cuál es la
medida del ángulo central?
R=24º
2 Dicho de una línea recta: Que en un polígono va de un vértice a otro no inmediato.

8. Es el número de ángulos rectos que equivale a la suma de los ángulos
internos de un polígono cuyo número de diagonales es igual al número
de sus ángulos internos.
R=6

Reflexión del tema
Nosotros escogimos el tema de clasificación de ángulos porque es un
tema que se nos hizo interesante en la asignatura de matemáticas II, además
nos pareció que este tema es muy adecuado para demostrar y utilizar las
herramientas de powert poit, pues el tema usa demasiada teoría con muchos
conceptos que se pueden ir presentando de manera rápida y sistematizada
para su fácil comprensión. Otra de las razones por las que decidimos utilizar
este tema y realizar esta actividad de aprendizaje, es porque es un tema
sencillo y del cual se puede extraer muchos conceptos básicos y de fácil
entendimiento.
Nosotros utilizamos las herramientas de powert point porque es una
manera fácil de presentar el tema, y de explicar cada uno de los conceptos,
esto ayuda en el momento de estudiarlo porque nos brinda una manera muy
práctica de aprender, además de darnos un fácil acceso. Y en la actividad de
aprendizaje colocamos una tabla donde se encuentren algunos polígonos con
sus características que complementan a la información presentada.
El tema lo escogimos porque uno de nuestros temas favoritos, pues se
nos hace fácil de entender y no requiere de mucho análisis, solo de
comprensión y de conceptos de teoría, y por ser de nuestro agrado y muy apto
para demostrar las herramientas estudiadas.
En nuestro caso fue fácil utilizar las herramientas de powert point pues
usamos imágenes referentes al tema, así como definiciones cortas y breves
para que sea más entendible lo que queremos dar a entender y no quede
ninguna duda.
Desde luego también usamos herramientas de wort, como es el caso de
la tabla que usamos en la actividad de aprendizaje, esta es práctica ya que
permite comparar los datos de varios polígonos que usamos y de esa forma
comparar e identificar los cambios, las semejanzas y las diferencias que se
presentan.

Química II
Tema: Balanceopor el método de tanteo y tipos de reacciones.
Ilustración 1. Combustion
Información tomada de: (Chuc Santos, Vázquez Mendoza, & Mugarte
Moguel, 2015; Saslow & Ascher, 2015)
En el siguiente powert poin se explica cómo funciona el método de
tanteo, a que se refiere y cómo hacerlo en práctica:
Power Point 2. Balanceo por Tanteo

En las reacciones químicas existen seis diferentes tipos de reacciones,
los cuales son:
1. Reacción3 de combinación (síntesis):
Se da cuando dos o más elementos se unen para formar compuestos
mucho más complejos.
2. Reacción de descomposición (análisis):
Un compuesto4 se descompone en sus elementos o en otros
compuestos más sencillos. Necesita calor para que ocurra la reacción.
3. Reacción de reemplazo (desplazamiento)
Cuan do un elemento es más activo que otro que forma el compuesto y
lo sustituye
4. Reacción de doble reemplazo (doble desplazamiento)
En este tipo de reacción no hay intercambio de valencias5, solo de
iones6. Se combinan un ion positivo de un compuesto con el ion negativo de
otro compuesto.
5. Reacción de neutralización
Uno de los productos principales en esta reacción son la sal y el agua.
Ya sean ácidos con base o de otra manera que se formen.
3 Secuencia en la que cada producto recién formado cataliza la transformación
subsiguiente de otro.
4 El que puede descomponerse en otros de naturaleza diferente.
5 Número que expresa la capacidad de combinación de un átomo o radical con otros
para formar un compuesto. La unidad se atribuye al hidrógeno.
6 Átomo o agrupación de átomos que por pérdida o ganancia de uno o más electrones
adquiere carga eléctrica.

6. Reacción de combustión
Los compuestos orgánicos (aquellos que contienen carbono) se queman
en presencia de oxígeno para formar una combustión completa.

Balancea correctamente las siguientes sustancias químicas por el
método de tanteo y determina a qué tipo de reacción pertenece:
C2H6 + 7O2 → 4CO2 + 6H2O reacción de combustión
2B + 3Cl2 → 2BCl3 reacción de síntesis
Al2(CO3)3 → Al2O3 + 3CO2 reacción de descomposición
Mg3N2 → 3Mg + N2 reacción de descomposición
BaCl2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaCl reacción de doble reemplazo
4FeO + 3O → 2Fe2O3 reacción de síntesis
2NaHCO3 → Na2CO3 + H2O + CO2 reacción de descomposición
Mg + 2HCl → MgCl2 +H2 reacción de desplazamiento
simple
2Al + 3CuSO4 → Al2(SO4)3 + 3Cu reacción de desplazamiento
simple
2HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + 2H2O reacción de neutralización

Reflexión del tema
En esta asignatura nosotros escogimos el tema de balanceo de
ecuaciones químicas utilizando el método que aprendimos en el bloque, que
fue el método de tanteo, el cual nos perece que es un tema de interés porque
es muy fácil y divertido de aprender, desde luego que tiene cierta dificultad y
que es lo que nos inspiró a querer usar el tema.
Otra rezón por la que decidimos hacer sobre este tema es que fue algo
en que coincidimos con respecto a su dominio, además de que queríamos que
salga bien nuestra Actividad de Aprendizaje queríamos demostrar algunas
cosas que hacemos en nuestra clase de química, sin contar que nos hiso
recordar algunas cosas que nosotros no le dimos la debida importancia .
Nosotros nos pudimos dar cuenta ya con más exactitud de los cambios
que tiene cada substancia ya balanceada para poder saber qué tipo de
reacción es, ya que no hay solo un tipo como pensábamos antes de que
comenzáramos a estudiar si no que existen varias, entre los que puedo
mencionar la reacción de descomposición., la de combustión, la de remplazo
simple, la de doble remplazo y la de neutralización y claro como ya había
mencionado cada una tiene su pequeña peculiaridad que tenemos que ver para
poder nombrar cual es. Un ejemplo muy claro es la reacción de combustión ya
que de todas las reacciones su principal característica es que esta se da
exclusivamente con los compuestos organicos y en presencia de oxigeno (O2)
y como resultado solamente nos va a producir agua (H2O) y dióxido de carbono
(CO2)respectivamente.
En esta ocasión utilizamos el power point ya que lo que necesitábamos
hacer era sintetizar lo más que se pueda algunos conceptos importantes para
una mejor explicación y con ello a una mejor comprensión, además de que es
muy facilita de explicar las cosas, por lo que es una herramienta útil para que si
quedara alguna duda de inmediato se aclarara. Otra cosa es que, además de
que es una forma muy ágil y divertida de poner los conceptos nos ayuda a

nosotros, ya hablando como equipo a desarrollar la creatividad y a pensar en
cómo se debe de resumir los temas, pero sin quitarle lo entendible que tiene.
Por ultimo nosotros escogimos el tema porque al ser de nuestro agrado
y de fácil dominio nos interesa que la gente aprenda de nuevas cosas, en
especial de química por ser una materia que se encuentra en todas las cosas y
seres vivientes que se habitan en este planeta, claramente el uso de las
herramientas estudiadas nos da una mejor forma de plantear el desarrollo del
tema y que sea entendible y agradable hacia los lectores.

Etimologías Griegas
Tema: Recolectorde palabras
Ilustración 2. Alfabeto Griego
Información tomada de: (Vives Noceda & Garcia Loeza, 2015)
En el siguiente powert poin se algunas cosas sobre las etimologías7
griegas:
ETIMOLOGÍAS GRIEGAS
Power Point 3. Etimologías
7 Especialidad lingüística que estudia el origen de las palabras consideradas en dichos
aspectos.

De acuerdo con las palabras de la segunda declinación 8griega que
estudiaste, identifica los siguientes términos, mismos que utilizaras en tu
Actividad integradora.
Tabla 2. Palabras Etimológicas
Partes del cuerpo humano Especialistas de algún parte del
cuerpo humano o enfermedades.
Exter
nas:
 Ojo.
 Piel.
 Carne.
 Dermatólogo.9
 Neurólogo.10Inter
nas:
 Sangre.
 Hígado.
 Colon.
 Nervio.
8 Paradigma de flexión casual que presenta una palabra, y que sirve como modelo para
declinar otras palabras.
9 Especialista en las enfermedades de la piel.
10 Persona especializada en neurología.

Reflexión del tema
Antes que nada las etimologías tiene mucho que ver con en la historia,
desarrollo y el significado de la palabras, y nos puede servir como una
herramienta para la comprensión y significado de estas resolviendo esta
cuestión en particular que se pregunta ¿qué significan?, ya que sabiendo o
teniendo nociones de las etimologías fácilmente nos podemos dar una idea del
significado de las palabras, por lo tanto el tema realizado nos demuestra que
las etimologías griegas también nos dan a conocer la representación de cómo
se pronuncian y comunican las palabras en distintos sitios mundiales con sus
respectivas regiones culturales ya sean actuales o antiguas, precisamente nos
da a conocer las transformaciones que sufre la palabra en sí, porque una
misma palabra se puede escribir de distintas formas y significar lo mismo.
Una de las de las formas en la cual podríamos conocer más acerca de
las etimologías y sus significados de las palabras es consultar fuentes de
información de preferencia literarias ya que son las más confiables que existen;
las cuales podemos buscar tanto en libros físicos o sea que compremos el libro
o que lo busquemos en internet, pero, habría que tener más cuidado si es por
este último. Es por eso que todos debemos conocer el verdadero significado
de estas palabras por lo que es muy importante saber algo de etimologías ya
sea para identificar una palabra a la cual no sabemos que significa y poder
hacer una tarea o simplemente por curiosidad. Otro caso es en las
matemáticas, que es donde igual se utilizan varios símbolos griegos al igual
que en química, física y otras ciencias más que ya sean en los números, en las
palabras o en algunos símbolos que tienen, algo peculiar es que cada una de
estas ciencias tienen un significado derivado del griego o del latín.
Las herramientas que más nos ayudaron en la elaboración del desarrollo
del tema fueron las de Word y powert point, las cuales usamos de tal forma que
se entiendan los morfemas que en la materia se emplean, así como las
excepciones que estas tienen pues no es tan fácil como se cree. Las
herramientas nos ayudaron a dar un nuevo enfoque porque al sintetizar la
información en un ppt tuvimos más facilidad para expresar los temas.

Taller de Lectura y Redacción II
Tema: Interpretaciónde textos recreativos
Información tomada de: (Morales Ojeda & Vidales Ripoll, 2015)
A continuación se presenta un power point con una breve
explicación:
Taller de Lectura y
Redacción
Power Point 4. Taller de Lectura

1.-con la ayuda del profesor, forma equipos de trabajo y
realiza lo siguiente:
a) realiza la lectura de los siguientes textos recreativos de
manera que te puede claro su contenido
Texto 1. Refrán
Aramos, dijo la masca al buey.
Texto 2. Cuento
Las moscas
Ilustración 3. Mosca
Estaba siendo un buen verano. El calor no achicharraba demasiado ese
año y me permitía continuar con mis labores de escritura sin recordarme a
cada instante a los millones de personas que se encontraban en ese mismo
momento disfrutando de una tarde de playa, sol y bebidas isotónicas.

Iba de maravilla: escribía por las mañanas, a la tarde conseguía después
de una fresca ducha corregir aquello en lo que había trabajado y llegar a la
noche con un buen avance de mi trabajo. Todo iba a pedir de boca hasta que
llegaron ellas. Primero fue una oscura mosca que me miraba con unos ojos
diabólicos y amenazantes; no le di mucha importancia. Después, toda una
familia: un enjambre que se metía entre mis papeles y desordenaba todo lo que
yo obsesivamente mantenía ordenado, incluyendo mis ideas
Pobre de todo. Sahumerios11, rosas con olores fuertes, menta en las
ventanas, manzana con clavos de olor, ¡todo lo que mi madre me había
asegurado que funcionaba contra las moscas! Pero nada. Hasta me atrevería a
decir que cuanto más intentaba ellas aumentaban su número de habitantes.
Cuando quise darme cuenta, mi trabajo había perdido todo protagonismo en mi
vida; y esta consistía en una búsqueda constante de nuevos métodos para
eliminar a mis enemigas.
Pase así todos los meses de verano y recordé a los millones de
personas que estaban haciendo, sin duda, algo mejor con su tiempo. No llegue
a concebir la idea de comprar un matamoscas, porque detesto el ruido y la
violencia; pero en mis sueños si los vi: gigantes, capaces de eliminar de un solo
golpe decenas de miles de esos animales que estaban convirtiendo mi verano
en un infierno.
Una mañana me levante, cansada ya, porque dormir era otra de las
cosas que n podía hacer más; no tanto porque me molestaran, sino por las
pesadillas que venían a mi cerebro cada noche. Fui a la cocina, dispuesta a
limpiar todos los utensilios antes de utilizarlos, ritual obligatorio si eres una
persona obsesiva que está siendo aturdida por las moscas.
Cuando me senté a tomar mi café el silencio me aturdió. No había
zumbidos ni ojos ni manchas en la mesa. ¡Se habían ido! Loca de contento me
dispuse a continuar con el trabajo que habían postergado durante el largo
11 Humo que produce una materia aromática que se echa en el fuego para sahumar.

verano. Y, al abrir mi cuaderno, ninguna idea vino a mí, las moscas me lo
habían arrebatado todo. Y ahora, solo deseaba que llegara la noche; quizás,
podrían encontrármelas en sueños
Texto 3. Chiste
Hay dos moscas en la cabeza de un calvo y le dice la mosca mayor a la
pequeña: “cuando yo era como tú de pequeña, había bosque”
Texto 4. Fabula
Las moscas
A un panal de rica miel
Dos mil moscas acudieron
Que por golosas murieron.
Otra dentro de un pastel
Enterró su golosina
Así, si bien se examina, los humanos corazones
Perecen en las prisiones
Del vicio que los domina
b) concluida la lectura, respondan las siguientes preguntas, se
les sugiere que comenten con sus compañeros de equipo de
manera que puedan estructurar mejor sus respuestas.
*¿Qué diferencia existe entre el propósito de cada texto?

Que algunos nos dan un mensaje el cual sirve para que nosotros
razonemos y otros nos sirven para distraernos.
*¿Podría pensarse que la figura central en los cuatro textos son las
moscas debido a su importancia o porque se trata de una analogía12?
Argumenta tu respuesta
Si, ya se menciona en todos los textos.
*Si se usara la figura de las moscas para plantearnos, por ejemplo,
alguna situación diferente, pero relacionada con alguna idea o mensaje
que se desea comunicar, ¿Cuáles pudieran ser esas situaciones o
mensajes? Proporciona cinco ejemplos
 Para hacer carteles que indiquen que está sucio un lugar.
 Para anunciar productos de limpieza.
 Para productos dañinos que pueden matar.
 Para hacer parecer que algo apesta.
 Para indicar que algo comestible ya no sirve.
POEMA “LAS MOSCAS” ANTONIO MACHADO
Vosotras, las familiares
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
12 Semejanza formal entre los elementos lingüísticos que desempeñan igual función o
tienen entre sí alguna coincidencia significativa.

me evocáis todas las cosas.
¡Oh, viejas moscas voraces
como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces
sobre mi calva infantil!
Moscas de todas las horas
de infancia y adolescencia,
de mi juventud dorada;
de esta segunda inocencia,
que da en no creer en nada,
en nada.
¡Moscas del primer hastío
en el salón familiar,
las claras tardes de estío
en que yo empecé a soñar!
Y en la aborrecida escuela
raudas moscas divertidas,
perseguidas, perseguidas
por amor de lo que vuela.
Yo sé que os habéis posado

sobre el juguete encantado,
sobre el librote cerrado,
sobre la carta de amor,
sobre los párpados yertos
de los muertos.
Inevitables golosas,
que ni labráis como abejas,
ni brilláis cual mariposas;
pequeñitas, revoltosas,
vosotras, amigas viejas,
me evocáis todas las cosas.
3. después de haber leído varios textos con el tema de las
moscas, creen el suyo donde las utilicen para expresar alguna
idea, sentimiento o pensamiento. Pueden elegir cualquiera de los
tipos de textos recreativos para desarrollar su idea.
Que las moscas al igual que algunas personas muchas veces
queremos lo que no está en nuestras posibilidades y estamos ahí
para conseguirlo.

Reflexión del tema
Nosotros escogimos este tema ya que nos interesó ver como un mismo
tema se puede utilizar en varios textos y las variables que esta puede tener en
los distintos casos de su aplicación, en especial un tema como el de las
moscas ya que no fue algo común encontrar algo relacionado con estos
insectos.
Nosotros creemos que leer estos textos es muy importante
principalmente para cultivarnos y para que nuestro vocabulario crezca y mejore
al leer estos textos, ya que muchas personas piensan que si alguien lee es o
porque es un tonto y que para que sirve leer cuando no hay la necesidad
como en los exámenes ya que hay que leer las preguntas y las indicaciones o
en el caso de las tareas, así que ¿para qué leer? Bueno aparte de ayudarnos
a extender nuestro vocabulario y cultivarnos nos ayuda a aprender cosas que
antes no sabíamos y a mejorar nuestra comprensión lectura.
Podemos leer de dos formas la primera es la más fácil leer por gusto que
va desde leer libros educativos, ciencia ficción, terror, etc. Pero por el simple
gusto de leer y el segundo en cambio es por obligación en este caso se puede
incluir por ejemplo cundo algún maestro marca alguna tarea de investigación y
hay que leer y leer páginas en su mayoría web muy largas lo que se les hace
muy difícil y muy aburrido, o cuando tenemos que leer varios textos como en el
caso de está ADA, y todo esto porque no tienen el habito de la lectura, ya que
si lo tuvieran todo esto hubiera sido más fácil.
En esta actividad sobre todo por la materia nos ayuda mucho a
desarrollar precisamente nuestra comprensión lectora y sobre todo a leer
diversos textos a los que normalmente nosotros no estamos acostumbrados.
También creemos que es muy importante que debas en cuando leamos
diversos textos literarios para que así conozcamos más las variaciones que
existen entre estos textos , y este es el motivo por el que nosotros escogimos
precisamente esta actividad para la tarea.

Creemos que la materia en general es importante porque nos ayuda a
redactar mejor nuestros textos y eso nos puede ser de mucha utilidad para
nosotros tanto en estos momentos en el estudio como ya en un futura cuando
queramos conseguir algún empleo, y para comenzar a desarrollar desde ahora
nuestras habilidades de redacción como son la redacción del escrito,
adecuación, y la cohesión y que mejor manera de ejemplificarlo que con los
textos de la mosca ya mencionados al principio.

Ingles II
Tema: Comparativos y superlativos
Ilustración 4. ING
Información tomada de: (Saslow & Ascher, 2015)
Este es un video el cual se explica las reglas básicas de la
terminación “ING”
https://www.youtube.com/watch?v=s0xzRtZaOJo
A continuación se encuentra un power point para una explicación
breve del ing:

Power Point 5. Ingles
Ingles
A continuación se encuentra un Excel en el cual se encuentran
tablas de actividades de la materia con reglas:
ADA
P alabra ing
Run Running
Take Taking
write writing
Play Playing
Stop Stopping
Shop Shopping
Escribe cada palabra pasando a su forma ing correspondiente:
Excel 1. Ingles

Reflexión del tema
Nosotros decidimos usar este tema ya que es de nuestro agrado, de
hecho es nuestra materia favorita y por eso nos esmeramos en la realización
del tema, no es nada nuevo aunque si complicado, y esa es la principal razón
por la que decidimos que este sea el tema empleado. Las herramientas que
usadas fueron las de Word, Powert point, Excel, porque son muy útiles para
explicar de manera masiva el tema.
La importancia del estudio de esta materia ya hablando muy
generalmente es que la mayor parte de las personas en el mundo hablan el
inglés y otra parte no sabe hablarlo por lo tanto se les dificulta extender
relaciones de trabajo a nivel extranjero, solo por no saber hablarlo y mucho
menos saber lo que significa lo que le están tratando de decir.
El inglés es un idioma muy bonito cuando las personas tienen ganas de
aprenderlo, solo tienes que esforzarte ya que aunque al principio parezca algo
difícil con el tiempo veras que es muy fácil solo hay que perseverar. Por otro
lado muchas personas no pueden tener las herramientas para el estudio del
idioma inglés, ya sea por el lugar donde viven, por la economía hablando de su
familia.
Muchos piensan “¿y de que me sirve aprender este idioma?”, la realidad
de las cosas es que aprendiendo el inglés se logran muchas cosas, primero
que nada antes si no sabías ingles no pasaba nada, pero hoy en día es muy
duro conseguir empleo si no sabemos ingles ya que es lo primero que te piden
para buscar un buen trabajo. Además otro beneficio del inglés es actualmente
si eres buen estudiante principalmente en el inglés el gobierno te ayuda a
terminar tus estudios en el extranjero. Y eso está muy padre ya además de
estudiar con maestros más capacitados en el idioma y aparte de que nosotros
podamos ejercer nuestra carrera de una mejor forma ya que estaríamos más
capacitados puedes disfrutar conociendo nuevos lugares.

Por eso es que creemos que es importante el estudio del inglés, no solo
por los lugares que podemos conocer, sino por los beneficios que esto tendrá a
futuro.

Historia de Mesoamérica y la Nueva España
Tema: Organizaciónpolítica de los mayas prehispánicos.
Ilustración 5. Clases Sociales
Ilustración 6. Dios maya Quezalcoatl

Información tomada de: (Escalante Escalante & Burgos Sanchez,
2015)
A qui dejamos un video donde se explica la organización de los
mayas:
https://www.youtube.com/watch?v=WOiusJnjn50
A continuación se presenta un power point para una mejor
explicación del tema:
Historia de Mesoamérica y la Nueva
España
Los mayas
Power Point 6. Los Mayas

Completa el siguiente cuadro de comparación escribiendo en la
columna 13derecha el equivalente a cada nivel dentro de la organización
política.
Organización politica Maya Organiza cion politica actual
Halach Uinic Presidente
Ah Cuchcab Juez
Batab Gobernador
Ah Kuleloob Asesores
Ah Holpopoob Senadores
Ah Holpop Delegados
Tupiles Policias
Excel 2. Historia
13 En impresos o manuscritos, cada una de las partes en que se dividen las planas por
medio de un corondel o línea que las separa de arriba abajo.

Reflexión del tema
En esta materia nosotros nos enfocamos en el tema de la organización
política maya en comparación con nuestra actual organización política,
escogimos este tema porque nos pareció interesante saber cómo ere nuestra
antigua organización y los nombres con los que se les conocía entes a
nuestros políticos. Otra razón por la que escogimos el tema es porque es parte
de nuestro pasado, así como de nuestra cultura y patrimonio que nos dejaron
como parte de su legado, el tema en general nos gusta mucho y es de nuestros
favoritos, pues tenemos todo tipo de acceso a la información de la cultura maya
y más en el tipo de gobierno que se ejercía en ese entonces.
Usamos el Power Point porque es la que mejor se nos acoplo al
momento de la explicación ya que nos sirve para dar a conocer información de
una manera muy pequeña, pero de tal manera que se logre entender que es lo
que nosotros pretendíamos, mientras que el Word nos sirvió principalmente
para la copia y las reflexiones del tema, ya que en este caso no necesitábamos
resumir nada sino que se conozcan los motivos y que haiga una explicación o
sea un texto amplio de la cual es la principal funcionalidad del Word. Cabe
recalcar que esta última fue la herramienta de principal manejo ya que se
pueden hacer varias cosas e incluso descubrimos cosas que no sabíamos que
se pedían hacer con esta herramienta y ya que necesitábamos su extensión
para desarrollar correctamente los temas fue por eso que lo usamos.
En lo que fue la elaboración del ADA nosotros usamos el Word porque
en este podemos editar tablas las cuales nos sirvieron de gran ayuda en lo que
es la acomodación de los datos y además es una forma más práctica de ver los
resultados finales.
Para finalizar nosotros consideramos que este tema es importante
porque es de nuestros favoritos, además de que es nuestra cultura de la que se
está hablando, y pensamos que la mejor manera de explicarla es por medio de
powert point y de Word,puesto que facilitan la manera de enseñar este tema en
particular.

Metodología de la Investigación
Tema: Fuentes de Información.
Información tomada de: (Baas Chable, Barcelo Mendez, & Herrera
Garnica, 2015)
A continuación se presenta un power point para una mejor
explicación: del tema:
Metodología
de la
Investigación
Métodos que hay para
investigar.
Power Point 7. Métodos de Investigación

Identifica los tipos de fuentes de información14 que representan los
siguientes conceptos, coloca un número 1 si es fuente primaria, 2 si es
secundaria y 3 si es terciaria
(2) Libro sobre padecimientos renales
(1) Grupo de alumnos de bachillerato
(3) Revista del consumidor con datos estadísticos
(1) Encuestas recopiladas en un centro comercia
(2) Muestra de hígados de pájaros muertos en el distrito federal
(3) Informe de investigación de niveles de contaminación en Japón
(2) Visita al Inegi para consultar libro sobre censo económico 2010
(1) Observación realizada en un grupo de niños de kínder
(3) Reportaje televisivo sobre los efectos de la guerra en Egipto
(1) Consulta de libro sobre la conducta humana en desastre
14 Comunicación o adquisición de conocimientos que permiten ampliar o precisar los
que se poseen sobre una materia determinada.

Reflexión del tema
Nosotros como equipo decidimos usar el tema de fuentes de información
por ser uno de los temas que recientemente vimos en la materia, en este tema
escogido se presenta mucha información que se puede sintetizar o más bien
reducir en forma de powert point para que sea más fácil la comprensión del
tema, si bien es algo fácil de explicar pero no de comprender, pues en cada
uno de los tres casos se te presentan ideas y conceptos muy específicos.
La manera de utilizar las herramientas fue leyendo, comprendiendo y
resumiendo todo los conceptos de tal manera que se entiendan con una simple
explicación y un ejemplo que refuerce cada uno de los puntos importantes que
corresponden al tema, una herramienta la cual nos fue de mucha ayuda es el
power point la cual es la herramienta clave para explicar mejor nuestro tema e
incluso hacerlo más entendible de lo que ya era. En la elaboración del ADA
usamos lo que vendría siendo el Word o editor de textos, porque su fácil
acceso nos dio más facilidad al momento de su elaboración.
Nosotros como equipo consideramos que esta materia es muy
interesante y hasta cierto punto divertido ya que en esta aprendemos métodos
básicos y avanzados para la elaboración de proyectos principalmente en la
parte de la investigación15, también nos ayuda a identificar los tipos de
investigación que existen y podemos desarrollar y emplear en la práctica.
Algunos ejemplos de tipos de investigación se pueden clasificar por cuatro tipos
los cuales a su vez se clasifican en unos más específicos. Por los medios están
el documental, el de campo, y el experimental; por los conocimientos que se
adquieren, estos son: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo; los
de tiempo estos son de dos tipos: transversal y longitudinal; y la última
clasificación se da por propósitos o también llamados finalidades, estos son
dos la básica y la aplicada. Y por eso escogimos el tema pues para nosotros es
15 Es algo que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en
principio, ninguna aplicación práctica.

importante que la gente lo conozca, y es por eso que utilizamos las
herramientas mencionadas.

Conclusiones Finales
Para finalizar este proyecto integrador nosotros demostramos lo que
aprendimos durante el semestre, y lo aplicamos en esta actividad integradora,
también demostramos como aprendimos a utilizar las herramientas avanzadas
de Word y modificarlas de manera personalizada para nuestros fines. Podemos
concluir que el proyecto fue un gran trabajo que requirió de mucho esfuerzo y
paciencia, pero sobre todo no tener miedo a intentar nuevas cosas.
Desde nuestro punto de vista logramos todas nuestras metas en el
transcurso de la creación del proyecto, como el entregar a tiempo nuestras
actividades, hacer que todos, sin alguna acepción hagamos una parte para que
nos sea más fácil a la hora de la elaboración, e incluso para checar como
estaba quedando nuestro trabajo nos lo tuvimos que enviar para que cada
quien pudiera cambiarle desde su punto de vista lo que quisiera y asignamos
una persona la cual estaría encargada de verificar la redacción del documento,
nosotros como equipo aprendimos a trabajar de una manera equitativa y
sincronizada, teniendo en cuenta las fortalezas que cada uno tenía, y que cada
uno de nosotros fue desarrollando a lo largo de este conjunto de actividades.
En lo que respecta a lo académico, concluimos que es mejor trabajar y
dividir los temas de forma que a cada quien se le facilite hacer su parte,
nosotros concluimos este proyecto nos ayudó para aprender a trabajar de una
mejor manera en equipo, pues no siempre nos podemos comunicar para
trabajar, pues las circunstancias nos desfavorecen, sin embargo lo pudimos
sacar adelante con mucho esfuerza, trabajo y con mucha dedicación para
lograr hacer un buen trabajo.
Ya para finalizar hemos podido comprobar la eficacia que tiene el utilizar
las herramientas del Word avanzado, para la facilitación de los trabajos en los
cuales se requiere de formatos específicos y algo complejos, así como también
hemos demostrado la eficacia que tiene cada una de estas herramientas para
la realización y presentación de datos.

Tabla de Gráficos
TABLA 1. ANGULOS ............................................................................................................................................................5
TABLA 2.PALABRAS ETIMOLÓGICAS.................................................................................................................................16

Tabla de Imágenes
ILUSTRACIÓN 1.COMBUSTION ............................................................................................................................................9
ILUSTRACIÓN 2.ALFABETO GRIEGO ..................................................................................................................................15
ILUSTRACIÓN 3.MOSCA...................................................................................................................................................19
ILUSTRACIÓN 4.ING........................................................................................................................................................27
ILUSTRACIÓN 5.CLASES SOCIALES ....................................................................................................................................31
ILUSTRACIÓN 6.DIOS MAYA QUEZALCOATL ......................................................................................................................31

Tabla de Power Point
POWER POINT 1.ANGULOS ................................................................................................................................................4
POWER POINT 2.BALANCEO POR TANTEO...........................................................................................................................9
POWER POINT 3.ETIMOLOGÍAS .......................................................................................................................................15
POWER POINT 4.TALLER DE LECTURA ..............................................................................................................................18
POWER POINT 5.INGLES..................................................................................................................................................28
POWER POINT 6.LOS MAYAS ..........................................................................................................................................32
POWER POINT 7.MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN................................................................................................................35
Tabla de Excel
EXCEL 1.INGLES..............................................................................................................................................................28
EXCEL 2.HISTORIA...........................................................................................................................................................33

Referencias Bibliográficas
Bibliografía
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Chuc Santos, P. I., Vázquez Mendoza, C., & Mugarte Moguel, A. (2015).
Quimica 2. México, DF: PEARSON EDUCACIÓN.
Escalante Escalante, E. C., & Burgos Sanchez, D. (2015). Historia de
Mesoamerica y de la Nueva España. Mexico, DF: PEARSON
EDUCATION.
Morales Ojeda, L. d., & Vidales Ripoll, E. (2015). Taler de lectura y redacción 2.
México, DF: PEARSON EDUCATIÓN.
Rodriguez zapata, M. P., Chi, C. E., & Canul, E. C. (2015). Matematicas II.
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Saslow, J., & Ascher, A. (2015). Top Notch Basic English II. Mexico, DF:
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Vives Noceda, C. d., & Garcia Loeza, C. (2015). Etimología Griegas. Mexico,
DF: PEARSON EDUCATION.

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