Este documento describe los tipos y ventajas de la inteligencia artificial en la educación. Se mencionan cinco tipos de inteligencia artificial aplicados a la educación, incluyendo la realidad virtual, robótica educativa, sistemas de aprendizaje en línea, tutores inteligentes y visión artificial. También se discuten siete áreas de investigación como la neurociencia cognitiva y el análisis de aprendizaje. Finalmente, se describen las ventajas potenciales de la inteligencia artificial para mejorar la personalización de la enseñanza y
Análisis comparativo de herramientas de autor para la creación de actividades...Lucrecia Moralejo
Trabajo final integrador presentado para obtener el título de "Especialista en Tecnología Informática Aplicada en Educación".
Facultad de Informática, Universidad Nacional de La Plata. Argentina.
Análisis comparativo de Herramientas de Autor para la creación de actividades...Lucrecia Moralejo
“Análisis comparativo de herramientas de autor para la creación de actividades de Realidad Aumentada”. Moralejo, María Lucrecia; Sanz, Cecilia; Pesado, Patricia; Baldassarri, Sandra. IX Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. Mayo de 2014, Chilecito. Publicado en Proceedings del Workshop. ISBN 978-987-24611-1-9. Referato Nacional.
Este documento trata sobre la inteligencia artificial en la educación. Explica brevemente la historia de los sistemas educativos inteligentes, desde los primeros programas lineales hasta los actuales sistemas tutores inteligentes. También describe algunas aplicaciones futuras como las aulas virtuales con tabletas interactivas y libros electrónicos inteligentes. El objetivo final es maximizar el uso de las máquinas para mejorar la inteligencia humana a través de la educación.
Este documento presenta la asignatura Probabilidad y Estadística, requerida para las carreras de Ingeniería Informática, Ingeniería en Sistemas Computacionales e Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones. La asignatura se divide en cinco unidades que cubren técnicas de conteo, probabilidad, estadística descriptiva, distribuciones muestrales y estadística aplicada. El objetivo es que los estudiantes adquieran competencias matemáticas para comprender y desarrollar modelos probabil
El documento describe la inteligencia artificial (IA) y sus aplicaciones en la educación. Explica que la IA combina algoritmos para crear máquinas con capacidades similares a los humanos. Luego describe cuatro tipos de IA - sistemas que piensan como humanos, sistemas que actúan como humanos, sistemas que piensan racionalmente y sistemas que actúan racionalmente. Finalmente, detalla algunas ventajas y desventajas del uso de la IA en la educación, como la creación de materiales personalizados pero también riesgos para el
Acuerdo de Aprendizaje RRHH procesamiento de datos Julio 2015.Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de Introducción al Procesamiento de Datos para la carrera de Licenciatura en Administración de RRHH. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos. Los objetivos específicos incluyen examinar la evolución de las TIC, describir los recursos que ofrecen las TIC, y elaborar un proyecto de aprendizaje aplicando recursos TIC. El curso contiene
2021_02_26 Ética para robots y otros desafíos filosóficos de la Inteligencia ...eMadrid network
Ética para robots y otros desafíos filosóficos de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo». Antonio Seoane, Coordinador Académico e investigador activo del Grupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL)
Análisis comparativo de herramientas de autor para la creación de actividades...Lucrecia Moralejo
Trabajo final integrador presentado para obtener el título de "Especialista en Tecnología Informática Aplicada en Educación".
Facultad de Informática, Universidad Nacional de La Plata. Argentina.
Análisis comparativo de Herramientas de Autor para la creación de actividades...Lucrecia Moralejo
“Análisis comparativo de herramientas de autor para la creación de actividades de Realidad Aumentada”. Moralejo, María Lucrecia; Sanz, Cecilia; Pesado, Patricia; Baldassarri, Sandra. IX Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. Mayo de 2014, Chilecito. Publicado en Proceedings del Workshop. ISBN 978-987-24611-1-9. Referato Nacional.
Este documento trata sobre la inteligencia artificial en la educación. Explica brevemente la historia de los sistemas educativos inteligentes, desde los primeros programas lineales hasta los actuales sistemas tutores inteligentes. También describe algunas aplicaciones futuras como las aulas virtuales con tabletas interactivas y libros electrónicos inteligentes. El objetivo final es maximizar el uso de las máquinas para mejorar la inteligencia humana a través de la educación.
Este documento presenta la asignatura Probabilidad y Estadística, requerida para las carreras de Ingeniería Informática, Ingeniería en Sistemas Computacionales e Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones. La asignatura se divide en cinco unidades que cubren técnicas de conteo, probabilidad, estadística descriptiva, distribuciones muestrales y estadística aplicada. El objetivo es que los estudiantes adquieran competencias matemáticas para comprender y desarrollar modelos probabil
El documento describe la inteligencia artificial (IA) y sus aplicaciones en la educación. Explica que la IA combina algoritmos para crear máquinas con capacidades similares a los humanos. Luego describe cuatro tipos de IA - sistemas que piensan como humanos, sistemas que actúan como humanos, sistemas que piensan racionalmente y sistemas que actúan racionalmente. Finalmente, detalla algunas ventajas y desventajas del uso de la IA en la educación, como la creación de materiales personalizados pero también riesgos para el
Acuerdo de Aprendizaje RRHH procesamiento de datos Julio 2015.Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de Introducción al Procesamiento de Datos para la carrera de Licenciatura en Administración de RRHH. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos. Los objetivos específicos incluyen examinar la evolución de las TIC, describir los recursos que ofrecen las TIC, y elaborar un proyecto de aprendizaje aplicando recursos TIC. El curso contiene
2021_02_26 Ética para robots y otros desafíos filosóficos de la Inteligencia ...eMadrid network
Ética para robots y otros desafíos filosóficos de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo». Antonio Seoane, Coordinador Académico e investigador activo del Grupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL)
Este documento discute el uso de las nuevas tecnologías, especialmente las computadoras, en la educación infantil. Argumenta que las computadoras pueden ser una herramienta motivadora para los niños y que los maestros deben estar capacitados para guiar a los estudiantes en el uso de la tecnología. También explora diferentes formas en que las computadoras pueden usarse para fines educativos, como la instrucción directa, simulaciones y entrenamiento. Finalmente, enfatiza la importancia de capacitar a los maestros en el uso de la te
La inteligencia artificail y su aplicacion en la enseñanzanoelia velmor
Este documento describe la aplicación de la inteligencia artificial en la educación. Explica que la IA se puede usar para mejorar el software educativo y crear micromundos y tutoriales inteligentes. También compara la enseñanza asistida por ordenador tradicional con los nuevos enfoques de la IA, señalando que éstos permiten software más interactivo y adaptativo.
El documento presenta un análisis de 10 preguntas realizadas sobre percepciones e ideas acerca de la inteligencia artificial y los robots. La mayoría de las personas encuestadas consideran que la IA será dominante en el futuro y ven a los robots como herramientas útiles pero controladas por los humanos. Algunas personas tienen conocimientos básicos sobre cómo funciona la IA y la robótica aunque existe también incertidumbre sobre sus capacidades futuras.
Capítulo segundo conocimiento tecnologicobananitoaria
Este documento presenta conceptos clave sobre educación en tecnología e informática. Explica que la tecnología se refiere a los procesos, conocimientos y saberes detrás de artefactos y sistemas. Describe que la producción de conocimiento tecnológico implica identificar un problema, desarrollar un diseño conceptual, crear un prototipo y definir reglas de producción. También destaca que la informática estudia el procesamiento automático de información para resolver problemas mediante recursos manuales o máquinas.
El documento trata sobre inteligencia artificial. Explica que la inteligencia artificial estudia la creación de entidades capaces de resolver problemas de manera autónoma utilizando la inteligencia humana como paradigma. También describe algunos tipos de sistemas inteligentes como aquellos que piensan o actúan como humanos y los que lo hacen de manera racional. El documento analiza las ventajas y desventajas de aplicar inteligencia artificial en educación.
Tecnicas de la ia aplicadas en la educaciónnoelia velmor
Este documento presenta una monografía sobre las técnicas de inteligencia artificial aplicadas a la educación. Brevemente describe algunas aplicaciones educativas basadas en IA como sistemas tutores inteligentes, sistemas de evaluación automática, aprendizaje colaborativo soportado por computadora y aprendizaje basado en juegos. Además, resume las técnicas de IA más utilizadas en educación como personalización, agentes inteligentes y ontologías. Finalmente, presenta los artículos seleccionados para esta monografía.
El pasado mes de noviembre (2016), el C. Secretario de Educación Pública de México, anunció la nueva política pública relacionada con el uso de Tecnologías en el Aula.
Me di la tarea de revisar el documento. Aquí mis comentarios, que no son en blanco y negro, sino que recorren una escala de grises. Al final, no me quedó opción sino hacer un ejercicio visualizando cómo sería su implementación en el estado de Jalisco, México.
Aquí la liga para la propuesta:
www.linkedin.com/hp/update/6220413316997672960
La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas...eraser Juan José Calderón
La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas . Ing. Giraldo de la Caridad León Rodríguez, PhD. Universidad Tecnológica Ecotec, Ecuador Lic. Silvia Margarita Viña Brito, MSc Universidad de Especialidades Espíritu Santo, Ecuador
Resumen:
En la actualidad se lleva a cabo un vertiginoso proceso de convergencia de valores y saberes. Un rol protagónico, sin dudas, lo está jugando la inteligencia Artificial (IA). Esto se refleja en múltiples campos de la actividad humana, incluso no “pensados” o previstos, tales como la logística, la manufactura, la industria automotriz, finanzas, medicina, etc. Temáticas muy importantes como el aprendizaje de máquinas, el reconocimiento de patrones, el razonamiento basado en casos, entre otros, son incorporadas cada día a soluciones y procesos. Paralelamente, o casi de conjunto, se viene transformando explosivamente el proceso de enseñanza – aprendizaje ubicando al estudiante en el centro del mismo e innovando en todo lo referente a espacios, estrategias y metodologías de aprendizaje, métodos de evaluación, creación de objetos de aprendizaje, contenidos, etc. Aquí, también la IA se abre cada vez más espacios. En el trabajo se exponen los principales avances existentes en la introducción de la IA en la educación, situación actual y perspectivas. Finalmente se trata el tema de la ética, los valores a tenerse en cuanta en todo este proceso lo cual, sin dejar de comprender que constituye una amenaza, debe acompañar, cuidar y potenciar la indiscutible oportunidad de la IA en la educación.
Palabras clave: inteligencia artificial; educación; tecnología; ética
Acuerdo 2016 de rrhh procesamiento de datos sede nuevaJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de introducción al procesamiento de datos para la carrera de administración de recursos humanos. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos y las nuevas tendencias tecnológicas. El curso consta de tres unidades que examinan la evolución de las tecnologías de la información, describen los recursos que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación, y elabor
Este documento describe la detección de necesidades de aprendizaje de docentes en México en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se identifican varios tipos de necesidades como normativa, sentida, demandada y anticipada, y se analizan factores como la falta de capacitación de docentes, recursos insuficientes y rezago tecnológico. El objetivo es desarrollar un proyecto para mejorar el uso pedagógico de las TIC entre los maestros.
Este documento trata sobre el uso de las nuevas tecnologías en la formación de educación infantil. Explica conceptos clave como inteligencia artificial, sistemas inteligentes y la historia de la inteligencia artificial. Detalla las ventajas de la automatización de procesos y el potenciamiento de la creatividad. Concluye que la robótica y la inteligencia artificial van de la mano y que las máquinas pueden simular procesos humanos de manera inteligente.
El documento presenta las conclusiones de un panel de especialistas sobre el uso de las tecnologías digitales en la educación. El panel propone que las tecnologías pueden catalizar un cambio institucional que permita nuevos liderazgos escolares basados en información. También sugiere que las tecnologías pueden servir como puente entre la escuela y el mundo real, preparando a los estudiantes con competencias útiles. El panel concluye que el uso de las tecnologías requiere un cambio de mentalidad hacia una enseñanza centrada en el aprendizaje
Este documento presenta el plan de estudios de la especialidad Técnico en Sistemas de la Institución Educativa Jorge Isaacs de El Placer. El plan incluye asignaturas comunes y de la especialidad distribuidas en dos años para los grados 10 y 11. El objetivo es formar estudiantes competentes en sistemas, mantenimiento y reparación de computadores.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área y los grados a los que aplica. Explica los objetivos de enseñar sobre computadores y su contexto, estructura los contenidos en cuatro ejes temáticos. Finalmente, detalla la metodología, recursos y procesos de evaluación.
Este documento presenta un resumen del referente teórico de la tecnología e informática. Explica que la tecnología se refiere al conjunto de conocimientos que ha permitido la transformación de la naturaleza por el hombre. También discute la relación entre tecnología e informática, señalando que la informática es una expresión particular de la tecnología y no debe confundirse con ella. Además, destaca la importancia de que la educación desarrolle la capacidad de los estudiantes para buscar, manejar y procesar inform
Este documento presenta varias definiciones de inteligencia artificial (IA) de diferentes fuentes. Define la IA como un conjunto de tecnologías avanzadas que permiten que las máquinas imiten ciertas funciones cognitivas humanas como el aprendizaje, razonamiento y resolución de problemas. También discute los usos potenciales de la IA en educación y los desafíos éticos relacionados con el análisis y uso de datos de estudiantes.
Este documento describe los usos y efectos potenciales de la inteligencia artificial (IA) en la educación. Explica que la IA puede personalizar el aprendizaje a través de sistemas adaptativos y automatizar tareas administrativas mediante el análisis de grandes datos. Sin embargo, también plantea riesgos como la perpetuación de desigualdades y los temores de docentes. El documento analiza los avances recientes en IA como el aprendizaje profundo y su aplicación en diversos campos, aunque señala que su impacto en educación aún es
Este documento describe un proyecto de investigación que tiene como objetivo proponer un software de enseñanza sobre inteligencia artificial y estudiar el nivel de conocimiento de este tema entre estudiantes universitarios. El proyecto incluye la realización de un seminario para introducir conceptos básicos de inteligencia artificial. El documento revisa antecedentes y marco teórico relacionados y define objetivos generales como diseñar un software educativo e incentivar a los estudiantes a aprender sobre esta área.
IA EN LA EDUCACIÓN, Una vista sobre el uso de la inteligencia artificial en l...BelnLlajarunaAlegra
Cada día se hace cada vez más evidente el uso de la inteligencia artificial en nuestra vida cotidiana sin
embargo aún quedan muchos elementos para trabajar y organizar antes de poder realizar una verdadera
implementación de la inteligencia artificial en la educación, aun así no deja de ser una gran ventaja y ayuda a la
hora de impartir y generar conocimientos esto sumado a los retos del siglo XXI que buscan una integralidad y una
verdadera transversalidad de la tecnología y en los diversos ejes del saber, este documento un tiene como objetivo
hacer una reflexión sobre la importancia y la verdadera utilidad de la implementación y asistencia de la IA en
nuestra labor docente también que permite ver claros ejemplos a nivel mundial sobre alfabetización digital que
apunta a encamina a comprender más a profundidad sobre la verdadera utilidad y practicidad de la IA, también
enfocar y construir verdaderas competencias pedagógicas orientadas a construir un pensamiento científico y
tecnológico
Este documento discute el uso de las nuevas tecnologías, especialmente las computadoras, en la educación infantil. Argumenta que las computadoras pueden ser una herramienta motivadora para los niños y que los maestros deben estar capacitados para guiar a los estudiantes en el uso de la tecnología. También explora diferentes formas en que las computadoras pueden usarse para fines educativos, como la instrucción directa, simulaciones y entrenamiento. Finalmente, enfatiza la importancia de capacitar a los maestros en el uso de la te
La inteligencia artificail y su aplicacion en la enseñanzanoelia velmor
Este documento describe la aplicación de la inteligencia artificial en la educación. Explica que la IA se puede usar para mejorar el software educativo y crear micromundos y tutoriales inteligentes. También compara la enseñanza asistida por ordenador tradicional con los nuevos enfoques de la IA, señalando que éstos permiten software más interactivo y adaptativo.
El documento presenta un análisis de 10 preguntas realizadas sobre percepciones e ideas acerca de la inteligencia artificial y los robots. La mayoría de las personas encuestadas consideran que la IA será dominante en el futuro y ven a los robots como herramientas útiles pero controladas por los humanos. Algunas personas tienen conocimientos básicos sobre cómo funciona la IA y la robótica aunque existe también incertidumbre sobre sus capacidades futuras.
Capítulo segundo conocimiento tecnologicobananitoaria
Este documento presenta conceptos clave sobre educación en tecnología e informática. Explica que la tecnología se refiere a los procesos, conocimientos y saberes detrás de artefactos y sistemas. Describe que la producción de conocimiento tecnológico implica identificar un problema, desarrollar un diseño conceptual, crear un prototipo y definir reglas de producción. También destaca que la informática estudia el procesamiento automático de información para resolver problemas mediante recursos manuales o máquinas.
El documento trata sobre inteligencia artificial. Explica que la inteligencia artificial estudia la creación de entidades capaces de resolver problemas de manera autónoma utilizando la inteligencia humana como paradigma. También describe algunos tipos de sistemas inteligentes como aquellos que piensan o actúan como humanos y los que lo hacen de manera racional. El documento analiza las ventajas y desventajas de aplicar inteligencia artificial en educación.
Tecnicas de la ia aplicadas en la educaciónnoelia velmor
Este documento presenta una monografía sobre las técnicas de inteligencia artificial aplicadas a la educación. Brevemente describe algunas aplicaciones educativas basadas en IA como sistemas tutores inteligentes, sistemas de evaluación automática, aprendizaje colaborativo soportado por computadora y aprendizaje basado en juegos. Además, resume las técnicas de IA más utilizadas en educación como personalización, agentes inteligentes y ontologías. Finalmente, presenta los artículos seleccionados para esta monografía.
El pasado mes de noviembre (2016), el C. Secretario de Educación Pública de México, anunció la nueva política pública relacionada con el uso de Tecnologías en el Aula.
Me di la tarea de revisar el documento. Aquí mis comentarios, que no son en blanco y negro, sino que recorren una escala de grises. Al final, no me quedó opción sino hacer un ejercicio visualizando cómo sería su implementación en el estado de Jalisco, México.
Aquí la liga para la propuesta:
www.linkedin.com/hp/update/6220413316997672960
La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas...eraser Juan José Calderón
La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas . Ing. Giraldo de la Caridad León Rodríguez, PhD. Universidad Tecnológica Ecotec, Ecuador Lic. Silvia Margarita Viña Brito, MSc Universidad de Especialidades Espíritu Santo, Ecuador
Resumen:
En la actualidad se lleva a cabo un vertiginoso proceso de convergencia de valores y saberes. Un rol protagónico, sin dudas, lo está jugando la inteligencia Artificial (IA). Esto se refleja en múltiples campos de la actividad humana, incluso no “pensados” o previstos, tales como la logística, la manufactura, la industria automotriz, finanzas, medicina, etc. Temáticas muy importantes como el aprendizaje de máquinas, el reconocimiento de patrones, el razonamiento basado en casos, entre otros, son incorporadas cada día a soluciones y procesos. Paralelamente, o casi de conjunto, se viene transformando explosivamente el proceso de enseñanza – aprendizaje ubicando al estudiante en el centro del mismo e innovando en todo lo referente a espacios, estrategias y metodologías de aprendizaje, métodos de evaluación, creación de objetos de aprendizaje, contenidos, etc. Aquí, también la IA se abre cada vez más espacios. En el trabajo se exponen los principales avances existentes en la introducción de la IA en la educación, situación actual y perspectivas. Finalmente se trata el tema de la ética, los valores a tenerse en cuanta en todo este proceso lo cual, sin dejar de comprender que constituye una amenaza, debe acompañar, cuidar y potenciar la indiscutible oportunidad de la IA en la educación.
Palabras clave: inteligencia artificial; educación; tecnología; ética
Acuerdo 2016 de rrhh procesamiento de datos sede nuevaJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de introducción al procesamiento de datos para la carrera de administración de recursos humanos. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos y las nuevas tendencias tecnológicas. El curso consta de tres unidades que examinan la evolución de las tecnologías de la información, describen los recursos que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación, y elabor
Este documento describe la detección de necesidades de aprendizaje de docentes en México en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se identifican varios tipos de necesidades como normativa, sentida, demandada y anticipada, y se analizan factores como la falta de capacitación de docentes, recursos insuficientes y rezago tecnológico. El objetivo es desarrollar un proyecto para mejorar el uso pedagógico de las TIC entre los maestros.
Este documento trata sobre el uso de las nuevas tecnologías en la formación de educación infantil. Explica conceptos clave como inteligencia artificial, sistemas inteligentes y la historia de la inteligencia artificial. Detalla las ventajas de la automatización de procesos y el potenciamiento de la creatividad. Concluye que la robótica y la inteligencia artificial van de la mano y que las máquinas pueden simular procesos humanos de manera inteligente.
El documento presenta las conclusiones de un panel de especialistas sobre el uso de las tecnologías digitales en la educación. El panel propone que las tecnologías pueden catalizar un cambio institucional que permita nuevos liderazgos escolares basados en información. También sugiere que las tecnologías pueden servir como puente entre la escuela y el mundo real, preparando a los estudiantes con competencias útiles. El panel concluye que el uso de las tecnologías requiere un cambio de mentalidad hacia una enseñanza centrada en el aprendizaje
Este documento presenta el plan de estudios de la especialidad Técnico en Sistemas de la Institución Educativa Jorge Isaacs de El Placer. El plan incluye asignaturas comunes y de la especialidad distribuidas en dos años para los grados 10 y 11. El objetivo es formar estudiantes competentes en sistemas, mantenimiento y reparación de computadores.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área y los grados a los que aplica. Explica los objetivos de enseñar sobre computadores y su contexto, estructura los contenidos en cuatro ejes temáticos. Finalmente, detalla la metodología, recursos y procesos de evaluación.
Este documento presenta un resumen del referente teórico de la tecnología e informática. Explica que la tecnología se refiere al conjunto de conocimientos que ha permitido la transformación de la naturaleza por el hombre. También discute la relación entre tecnología e informática, señalando que la informática es una expresión particular de la tecnología y no debe confundirse con ella. Además, destaca la importancia de que la educación desarrolle la capacidad de los estudiantes para buscar, manejar y procesar inform
Este documento presenta varias definiciones de inteligencia artificial (IA) de diferentes fuentes. Define la IA como un conjunto de tecnologías avanzadas que permiten que las máquinas imiten ciertas funciones cognitivas humanas como el aprendizaje, razonamiento y resolución de problemas. También discute los usos potenciales de la IA en educación y los desafíos éticos relacionados con el análisis y uso de datos de estudiantes.
Este documento describe los usos y efectos potenciales de la inteligencia artificial (IA) en la educación. Explica que la IA puede personalizar el aprendizaje a través de sistemas adaptativos y automatizar tareas administrativas mediante el análisis de grandes datos. Sin embargo, también plantea riesgos como la perpetuación de desigualdades y los temores de docentes. El documento analiza los avances recientes en IA como el aprendizaje profundo y su aplicación en diversos campos, aunque señala que su impacto en educación aún es
Este documento describe un proyecto de investigación que tiene como objetivo proponer un software de enseñanza sobre inteligencia artificial y estudiar el nivel de conocimiento de este tema entre estudiantes universitarios. El proyecto incluye la realización de un seminario para introducir conceptos básicos de inteligencia artificial. El documento revisa antecedentes y marco teórico relacionados y define objetivos generales como diseñar un software educativo e incentivar a los estudiantes a aprender sobre esta área.
IA EN LA EDUCACIÓN, Una vista sobre el uso de la inteligencia artificial en l...BelnLlajarunaAlegra
Cada día se hace cada vez más evidente el uso de la inteligencia artificial en nuestra vida cotidiana sin
embargo aún quedan muchos elementos para trabajar y organizar antes de poder realizar una verdadera
implementación de la inteligencia artificial en la educación, aun así no deja de ser una gran ventaja y ayuda a la
hora de impartir y generar conocimientos esto sumado a los retos del siglo XXI que buscan una integralidad y una
verdadera transversalidad de la tecnología y en los diversos ejes del saber, este documento un tiene como objetivo
hacer una reflexión sobre la importancia y la verdadera utilidad de la implementación y asistencia de la IA en
nuestra labor docente también que permite ver claros ejemplos a nivel mundial sobre alfabetización digital que
apunta a encamina a comprender más a profundidad sobre la verdadera utilidad y practicidad de la IA, también
enfocar y construir verdaderas competencias pedagógicas orientadas a construir un pensamiento científico y
tecnológico
Este documento presenta la biografía y objetivos de un profesor de tecnología educativa. El profesor tiene una maestría en computación y ha enseñado matemáticas, programación y métodos numéricos a nivel universitario y secundaria. El curso cubrirá temas como el uso de la tecnología en la educación, diseño de materiales educativos, y el aprendizaje en línea. El objetivo general es desarrollar un enfoque crítico sobre el papel de la tecnología en la educación y habilidades para
Este documento presenta la biografía y objetivos de un profesor de tecnología educativa. El profesor tiene una maestría en computación y ha enseñado matemáticas, programación y métodos numéricos a nivel universitario y secundaria. El curso cubrirá temas como el uso de la tecnología en la educación, diseño de materiales educativos, y el aprendizaje en línea. El objetivo general es desarrollar un enfoque crítico sobre el uso de la tecnología para mejorar el proceso educativo.
Este documento presenta un plan para el establecimiento de un centro de cómputo en la Universidad Politécnica de Tecámac. El plan incluye la misión, visión y justificación del centro de cómputo, así como su estructura organizacional propuesta y estudios de factibilidad técnica, operativa y financiera. El centro de cómputo tendrá como objetivo satisfacer las necesidades de información de la universidad de manera oportuna y eficiente.
Este documento presenta un sinóptico de la especialidad de Pedagogía y Tecnologías de Información del Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación. Se describen 7 temáticas clave y 3 unidades curriculares que enfocan el uso pedagógico de la computadora Canaima, la selección crítica de tecnologías de información, y la producción de contenidos y tecnologías sociales desde una perspectiva emancipadora. El objetivo es transformar las prácticas docentes mediante el uso crítico y apropiado de
El documento describe las tecnologías emergentes y su impacto en la educación. Resume las tecnologías educativas más relevantes de los últimos 60 años, desde la enseñanza asistida hasta las plataformas de videoconferencia y el análisis de datos. También analiza las expectativas y preocupaciones sobre la inteligencia artificial generativa, como su autonomía y capacidad para decidir. Finalmente, plantea desafíos para Perú como mejorar el acceso a la tecnología y la alfabetización digital.
El documento resume las discusiones actuales sobre el uso de la inteligencia artificial en educación. Explica que sistemas como ChatGPT han generado preocupaciones sobre si los estudiantes podrían usarlos para que escriban sus trabajos, aunque la IA está lejos de igualar la inteligencia humana. También analiza las posibilidades de usar la IA para mejorar el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación y la administración educativa, pero señala que también conlleva riesgos que deben controlarse.
El documento argumenta que la enseñanza de las ciencias de la computación en las escuelas es importante por tres razones: 1) Las ciencias de la computación pueden enseñarse a niños de todas las edades y mejoran la comprensión de otras materias como las matemáticas. 2) Enseñar estas ciencias es fundamental para el desarrollo de habilidades de los estudiantes y su futuro éxito laboral. 3) La enseñanza de ciencias de la computación es esencial para la competitividad económica de un país.
Acuerdo de Aprendizaje julio 2015 de rrhh procesamientoJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de introducción al procesamiento de datos para la carrera de Licenciatura en Administración de Recursos Humanos. El curso tiene una duración de 3 unidades credito y busca que los estudiantes adquieran destrezas básicas en el uso de tecnologías de la información y comunicación aplicadas al área de recursos humanos. El programa describe los objetivos, contenidos y estrategias de evaluación organizadas en 3 unidades temáticas: introducción a las tecnologías de la información, recursos informáticos dispon
Este documento proporciona información sobre la informática. Define la informática como la ciencia que estudia la información y los medios para procesarla y automatizarla. Explica que la informática surgió con el desarrollo de las computadoras y cubre áreas como la programación, arquitectura informática e inteligencia artificial. También discute el uso de la informática en la educación y cómo puede usarse la computadora como una herramienta educativa que permite la interacción individualizada y el control del aprendizaje por parte del estudiante. Finalmente, m
Este documento resume lo siguiente:
1) Explica brevemente qué es la informática, como la ciencia que estudia la información y los medios para procesarla y automatizarla.
2) Describe algunas funciones esenciales de la informática como el desarrollo de nuevas máquinas, métodos de trabajo y aplicaciones.
3) Examina el uso de la informática como herramienta educativa, resaltando ventajas como la interacción con el estudiante y la capacidad de controlar el ritmo de aprendizaje.
Los proyectos pedagógicos de aula para la integracion de las TIC (Colombia)jairoandresfoceb
Este documento presenta tres oraciones:
1) Propone desarrollar Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) como una estrategia para construir experiencias que aprovechen las TIC para dinamizar la reflexión sobre la práctica docente y enriquecer los planteamientos pedagógicos y didácticos.
2) Expone nueve escenarios para el desarrollo de PPA según el nivel de manejo de las TIC de los docentes y los recursos tecnológicos disponibles en la institución educativa.
3
Este documento presenta una guía para el desarrollo de Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) que integren las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que los PPA deben articularse con el contexto socio-cultural, los enfoques de enseñanza de las áreas y las posibilidades educativas de las TIC. Propone nueve escenarios para el uso de las TIC en los PPA según los recursos disponibles. Recomienda que los PPA se basen en la sist
Este documento presenta tres oraciones:
1) Expone los elementos clave de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) como estrategia para integrar las TIC en la educación desde una perspectiva inductiva centrada en la sistematización de experiencias docentes. 2) Propone nueve escenarios para el desarrollo de PPA según el nivel de manejo de las TIC de los docentes y los recursos disponibles en las instituciones educativas. 3) Sugiere un proceso de sistematización para la construcción de PPA que se
Los proyectos pedagógicos de aula para la integración de las tic.Marly Rodriguez
Este documento presenta una guía para el desarrollo de Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) que integren las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que los PPA deben articularse con el contexto socio-cultural, los enfoques de enseñanza de las áreas y las posibilidades educativas de las TIC. Propone nueve escenarios para el uso de las TIC en los PPA según los recursos disponibles. Recomienda que los PPA se basen en la sist
Este documento presenta tres oraciones:
1) Expone los elementos clave de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) como estrategia para integrar las TIC en la educación desde una perspectiva inductiva centrada en la sistematización de experiencias docentes. 2) Propone nueve escenarios para el desarrollo de PPA según el nivel de manejo de las TIC de los docentes y los recursos disponibles en las instituciones educativas. 3) Sugiere un proceso de sistematización para la construcción de PPA que se
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
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Amado Salvador es el distribuidor oficial de Ariston en Valencia. Explora el catálogo y descubre cómo mejorar la comodidad y la eficiencia en tu hogar o negocio.
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Inteligencia Artificial
1. Universidad Veracruzana
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Computación básica.
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Kareli Donají Ortega Rosado.
Matricula:
zS17008307
Programa Educativo:
Enfermería.
Tema:
Inteligencia artificial: Impacto en la educación.
Fecha límite de entrega:
24 de Junio del 2018.
2. Contenido
Introducción. ........................................................................................................................... 1
1 Inteligencia artificial. ............................................................................................................ 2
1.1 Inteligencia artificial en la educación............................................................................ 3
1.2 Tipos de inteligencia artificial en la educación............................................................. 4
1.2.1 Realidad virtual:...................................................................................................... 4
1.2.2 Robótica educativa:................................................................................................ 4
1.2.3 Sistemas de aprendizaje online:.................................................................................. 4
1.2.4 Sistemas de tutoresinteligentes:................................................................................ 5
1.2.5 Visión artificial: ....................................................................................................... 5
2.1.6 Neurociencia cognitiva: .......................................................................................... 6
2.1.7 Analítica del aprendizaje:....................................................................................... 6
1.3 Profesores e inteligencia artificial................................................................................. 7
1.4 Ventajas de la inteligencia artificial en la educación.................................................... 8
Estadística de la Inteligencia Artificial dentro de 12 años. ...........................................................11
Encuesta................................................................................................................................12
Conclusión.............................................................................................................................14
Ilustración 1 IA en educación...................................................................................................... 3
Ilustración 2 Aprendizaje en línea............................................................................................... 4
Ilustración 3 Visión artificial. ...................................................................................................... 5
Ilustración 4 Neurociencia cognitiva. .......................................................................................... 6
Ilustración 5 Analítica del aprendizaje......................................................................................... 6
Ilustración 6 IA: Profesores. ....................................................................................................... 8
Ilustración 7 Ventajas de la IA..................................................................................................... 9
3. Inteligencia artificial: educación. [Fecha]
UniversidadVeracruzana.
1
Introducción.
n este trabajo se abordara sobre el tema inteligencia artificial en al ámbito
de la educación. La tecnología es una herramienta muy importante y útil,
actualmente, para promover una mejor enseñanza y aprender de manera rápida,
accesible, dinámica, entre otros puntos. Todos los días se desarrollan herramientas
nuevas, el cuestionamiento es que si funcionaran todo el tiempo y que tan fiables
son, es decir el pronóstico que estas tienen.
“Si la tecnología promueve avances científicos en diversas áreas, ¿es igual
de efectiva para la educación?”
Se estará describiendo un término acerca de “Tecnología artificial” y además,
cuales son los avances que se ha desarrollado en esta área y cuáles serían sus
beneficios para maestros y alumnos, facilidades que tienen, donde se podrían
aplicar y en que nos beneficiamos todos. Generalmente, solo una pequeña parte de
la población hace uso de la web y redes de comunicación para el aprendizaje, aun
teniendo a la mano una gran gama de aplicaciones, sitios web, Softwares, entre
otras, para buscar y analizar información, y por ende, aprender.
Aquí, podremos encontrar, un esquema donde se describen posibles
beneficios de la IA dentro de la educación. También, se incluye una pequeña
encuesta para determinar el conocimiento que tienen las personas sobre la
Inteligencia Artificial y cuales creen que son sus beneficios y desventajas.
Posteriormente, se coloca un breve esquema acerca del futuro con la IA en cifras
porcentuales. Finalmente, se describe una pequeña conclusión acerca de estas
tecnologías y se podrá observar una lista de fuentes bibliografías con las cuales
basamos el contenido de este trabajo.
E
4. Inteligencia artificial: educación. [Fecha]
UniversidadVeracruzana.
2
1 Inteligenciaartificial.
través de la historia se han dado varias revoluciones en la naturaleza del
trabajo. La mayor parte de ellas conllevaron oposición y discordia ante la
pérdida de empleos al implantar nuevas tecnologías. El termino inteligencia artificial
(IA) fue sugerido por J. McCarthy, profesor de la Universidad de Strandford, en
1956. La definió como aquella área de la informática referida al diseño de
maquinaria capaz de simular algunas de las conductas consideradas “inteligentes”
e inherentes a los seres humanos. Inicialmente, las investigaciones referidas a este
campo de la informática se vieron confinados a los centros de investigación
universitarias y gubernamentales, para luego comenzar a ser adaptados a nuevos
terrenos como los mentados médico y financiero, pero también el industrial o, ya en
la década de los ochenta del siglo XX, el educativo. En este último caso, la utilización
de la IA en el aula antes de la aparición de Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) ubicua a través de dispositivos móviles, se dio especialmente
a partir de los llamados sistemas expertos. Estos se definen por simular la conducta
de un ser humano más o menos experto en una determinada área del conocimiento,
y en algunas de las áreas mencionadas fueron inicialmente utilizadas como
herramientas de ayuda y asesoramiento para la toma de decisiones y establecer
diagnósticos sobre situaciones que, con el tiempo y la inestimable ayuda de
algoritmos cada vez más complejos, cada vez necesitaron menos intervención
humana.
En la Inteligencia artificial, las 5 áreas más activas son:
A
5. Inteligencia artificial: educación. [Fecha]
UniversidadVeracruzana.
3
1.1 Inteligencia artificial en la educación.
Se describirá brevemente sistemas
expertos, ya que tiene que ver con el
desarrollo de software educativo. Este es un
conjunto de conceptos, procedimientos y
técnicas que permite utilizar la informática en
una nueva dimensión. Los sistemas expertos
permiten asistir en el análisis y resolución de
problemas complejos. Intentan simular la
conducta de un experto humano en un
dominito específico de conocimiento. Un
sistema experto debe pues contener todo el
contenido que manejaría el experto y además, la forma de
razonamiento utilizada por éste. Es decir, la manera en que el experto utiliza el
conocimiento. Por ejemplo, si quisiéramos realizar un programa que enseñara a
realizar operaciones aritméticas deberíamos introducir en el ordenador todos los
conocimientos que posee un profesor especialista en este tema y además
especificar los razonamientos llevados a cabo por el profesor durante el proceso de
enseñanza.
Aún resulta extraño oír hablar de ella en ámbitos como el de la educación,
donde la realidad de las aulas avanza a un ritmo mucho más pausado que el de la
tecnología. Sin embargo, es precisamente el campo educativo uno de los que más
Lenguaje natural.
Robotica.
Interfaces de comunicación.
Programaciónautomatica.
Sistemas expertos.
Ilustración 1 IA en educación.
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podría verse reforzado y transformado gracias a los nuevos sistemas de inteligencia
artificial y su capacidad para contribuir a la personalización del aprendizaje.
1.2 Tipos de inteligencia artificial en la educación.
1.2.1 Realidad virtual: En la actualidad ya se usan entornos de realidad virtual que
permiten a los alumnos interactuar con distintos ambientes y objetos. Los expertos
creen que en 2030 estos entornos sean más generales y sofisticados, de modo que
los estudiantes podrán sumergirse en ellos para explorar asignaturas de distintas
disciplinas.
1.2.2 Robótica educativa: Uno de los aportes más significativos del empoderamiento
tecnológico en la educación se ha dado en la robótica, ya que se utiliza para
fortalecer las habilidades creativas y de aprendizaje,
jugando un papel primordial. La robótica educativa
puede ser vista desde dos estrategias: para enseñar la
misma robótica, y para enseñar otros contenidos
educativos de los currículos.
El propósito de la robótica educativa no es
necesariamente enseñar a los estudiantes a convertirse
en expertos en robótica, sino más bien, como señalan diversas investigaciones y
autores, favorecer el desarrollo de competencias que son esenciales para el éxito
en el siglo XXI, como la autonomía, la iniciativa, la responsabilidad, la creatividad,
el trabajo en equipo, la autoestima, la ciudadanía, la ética y el interés por la
investigación.
1.2.3 Sistemas de aprendizaje online: Estos han logrado expandir el tamaño del aula y
dar cabida a miles de estudiantes, que pueden ser evaluados más fácilmente
gracias a las tecnologías de inteligencia artificial. De hecho, ya existen programas
que generan preguntas de manera automática y evalúan preguntas de respuesta
corta y abierta.
Ilustración 2 Aprendizaje en línea.
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1.2.4 Sistemas de tutores inteligentes: Son
ambientes educativos diseñados para ofrecer
instrucción y apoyar continuamente los
procesos de enseñanza y aprendizaje, a través
de la construcción, actualización y análisis que
reflejan los aspectos de comportamiento y
cognoscitivos de cada estudiante. Representan
herramientas pedagógicas más avanzadas y
suministran más experiencias de aprendizaje
individualizado, lo que permite que los
procesos de enseñanza y de aprendizaje sean
más adaptables.
Estos ambientes generan un plan instruccional basado en las necesidades
del estudiante, el cual es diseñado para identificar y definir los métodos que le
ayudan a adquirir el conocimiento; dicho plan es continuamente re-planificado de
acuerdo a los hallazgos encontrados en el estudiante.
1.2.5 Visión artificial: Va inclinado hacia las personas con algún tipo de
discapacidad. Su propósito es el diseño de una serie de algoritmos que permiten
describir escenas en un momento determinado. Uno de estos algoritmos es el
llamado Eye tracking o seguimiento del ojo.
Luego de ser codificado, el algoritmo de seguimiento del ojo reconoce
automáticamente los ojos de la persona que se encuentra frente a una pantalla, de
modo que con un guiño puede realizar alguna acción determinada, como por
ejemplo escribir una letra, luego otra y así sucesivamente ir construyendo un texto.
El algoritmo ha sido implementado en dispositivos móviles, como teléfonos
celulares inteligentes y tabletas, buscando que las personas en situación de
discapacidad logren algún tipo de autonomía.
Ilustración 3 Visión artificial.
8. Inteligencia artificial: educación. [Fecha]
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2.1.6 Neurociencia cognitiva: Investigaciones del área de la sicología, con relación
al estudio del cerebro, la consciencia y del sistema nervioso en general,
denominadas neurociencias cognitivas. En este sentido, el fin último del enorme
potencial que ofrece la tecnología, del que la educación toma ventaja, es el de
diseñar herramientas que permitan personalizar los diferentes objetos de
aprendizaje (OVA), las actividades educativas o el razonamiento de cada uno de los
estudiantes en particular.
Esta innovación tiene alto impacto en la educación, pues reduce el sesgo de
errores en el momento de tomar una
decisión, porque los datos no son
capturados por respuestas que brinde el
estudiante a través de teclado o mouse,
sino que son métricas tomadas en tiempo
real de acuerdo a los impulsos de las
ondas cerebrales que tiene cuando razona
sobre un determinado tema.
2.1.7 Analítica del aprendizaje: Consiste
en la medición, recopilación y análisis de
datos de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, se ha visto impulsada
por el crecimiento de los sistemas de aprendizaje online, que ha actuado como
“vehículo natural” para la
recopilación de datos. Esta
colaboración podría contribuir a
nuevos descubrimientos científicos
en el campo de la cognición, y
conducir a la mejora del aprendizaje
a gran escala.
El objetivo de estos estudios
es “detectar los errores más comunes de los
estudiantes, predecir cuáles están en riesgo de suspenso y proporcionarles una
Ilustración 4 Neurociencia cognitiva.
Ilustración 5 Analítica del aprendizaje.
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respuesta en tiempo real, lo que está estrechamente ligado a sus resultados”.
Además, se están llevando a cabo investigaciones para entender mejor los procesos
cognitivos implicados en la comprensión, la escritura, la adquisición de
conocimientos y la memoria!, cuyos resultados tendrán aplicación en la práctica
educativa y el desarrollo de nuevas tecnologías.
1.3 Profesores e inteligencia artificial.
En paralelo a la puesta de largo de esta nueva Inteligencia, el sector
educativo fue estableciendo un relativo recelo hacia la IA aplicada a la educación,
pero, ¿Cómo influye la inteligencia artificial en los profesores? Los docentes
empiezan a replantear su paso de fuente principal de sabiduría a gestor de
contenidos, y empieza a plantearse el uso de chatbots como posibles interlocutores
para el alumnado.
Si su implementación es correcta, una mayor eficiencia en su labor, dado que
la naturaleza de la IA aplicada educativamente permite un mejor y mayor
seguimiento de las necesidades del alumno.
Debido su carácter interactivo, implica una mayor motivación del alumnado
respecto a la materia impartida, lo que también revaloriza el rol del maestro
como gestor de contenidos y generador del aprendizaje significativo de los
aprendices.
10. Inteligencia artificial: educación. [Fecha]
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Aunque sabemos que aún faltan algunos años para la implementación del
tipo de herramientas educativas de la inteligencia artificial anteriormente
mencionadas.
1.4 Ventajas de la inteligencia artificial en la educación.
Gracias a los avances en AI y el aprendizaje automático, el sector de la
educación está empezando a cambiar lenta pero constantemente. El uso de la
inteligencia artificial podría reflejarse como un par de manos adicionales en el aula.
La inteligencia artificial podría hacer aún más: hacer más eficientes a los
docentes al brindarles una mejor comprensión de las necesidades de sus alumnos.
Los algoritmos de AI pueden ayudar a los profesores al recopilar, analizar y
correlacionar cada interacción que tiene lugar en las aulas físicas y virtuales, y así
personalizar la experiencia de aprendizaje. Ya no existirían clases de talla única,
diseñadas limitando la diversidad en la enseñanza y el aprendizaje.
Ilustración 6 IA: Profesores.
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Ilustración 7 Ventajas de la IA.
Si bien se han visto esfuerzos impresionantes en la aplicación de la
inteligencia artificial en la educación, los resultados son escasos en comparación
con otros dominios en los que los algoritmos de AI están causando grandes
revoluciones. Esto se debe a que la educación y el aprendizaje son experiencias
fundamentalmente sociales que son extremadamente difíciles, si no imposibles de
automatizar. AI no puede reemplazar a los profesores porque, por el momento,
carece de autoconciencia y empatía.
El surgimiento y la adopción de AI en todo el proceso de enseñanza y
aprendizaje eventualmente revolucionarán la educación. De acuerdo con un informe
de la Universidad de Stanford, en los próximos quince años, es probable que los
profesores humanos cuenten con la asistencia de tecnologías de inteligencia
artificial que resulten en una mejor interacción humana tanto en el aula como en el
hogar.
Puede que el aula del futuro no cambie drásticamente, pero gracias a
maestros más capaces, apoyados por algoritmos de inteligencia artificial y
aprendizaje automático, los niños en cualquier parte del mundo podrán aprender a
un ritmo mucho más rápido y tener acceso a una educación de buena calidad.
La inteligencia artificial es de gran ayuda para:
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•Entrega y corrección de trabajos y exámenes.
•Publicación de calificaciones.
•Mejorar la asimilación de conocimientos.
Automatizar
tareas
administrativas.
•Se ofrece asistencia virtual a cada alumno.
•Detectar problemas o evaluar de forma más rápida.
•Evaluar el desarrollo intelectual del alumno.
Adaptar el
aprendizaje a
cada alumno.
•Se permite cargar y acceder al material de consulta
para el aprendizaje.
•Refuerzo de los conceptos de mayor dificultad.
•Autoaprendizaje y desarrollo de competencias de
interés.
Ofrecer material
de apoyo.
•Se muestra la evolución del aprendizaje, éxito o
errores mas frecuentes entre los alumnos.
Monitorizar el
progreso del
aula.
•Acceso a la información en tiempo real.
Ampliar
herramientas de
búsqueda de
información.
•Permite seguir el ritmo de las clases cuando un
alumno falte a ellas.
Favorecer la
accesibilidad.
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Estadística de la Inteligencia Artificial dentro de 12 años.
¿Qué sucedera en
2030 gracias a la
Inteligencia
Artificial?
El PBI mundial sera
14% mayor, es
decir, 15,7 billones
de dólares más
grande.
De esos 15,7
billones de dolares,
el 42% será debido
a la productividad.
El 9.1% será debido
al alto consumo.
Norteamérica y
China serán las
regiones mas
beneficiadas.
Tendrán un
crecimiento
adicional de
actividad entre 14.5
y 26.1%
14. Inteligencia artificial: educación. [Fecha]
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Encuesta.
A continuación, se plantean una serie de preguntas con respecto al
conocimiento sobre la Inteligencia artificial desde cada perspectiva. Marca
con una X la casilla correspondiente según tu punto de vista y/o escribe tu
opinión al respecto.
Ítem. Si No No sé Opiniones
1 ¿Habías escuchado
el término
“Inteligencia
artificial”?
2 ¿Qué entiendes por
“Inteligencia artificial?
3 ¿Dónde crees que
puedes encontrar
algún tipo de
inteligencia artificial?
5 ¿Consideras que en
la actualidad estamos
rodeados de
inteligencia artificial?
5 ¿Por qué consideras
importante el
desarrollo de estas
nuevas tecnologías?
6 ¿Cuáles crees que
sean las ventajas de
utiliza IA?
7 ¿Cuáles piensas que
son las desventajas
de la IA?
15. Inteligencia artificial: educación. [Fecha]
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8 ¿Crees que la IA en
un futuro sustituirá
por completo el
quehacer de los seres
humanos?
9 ¿Crees que
hacemos buen uso de
la IA?
10 ¿Crees que todos
tenemos acceso a la
IA?
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Conclusión.
odos los días, hacemos uso
de la inteligencia artificial,
ella se encuentra en nuestros
celulares, tabletas, computadoras,
televisores, microondas, ventiladores,
juguetes, aplicaciones y un sinfín de
herramientas que usamos todos los
días y que no nos percatamos que
siempre está presente en estas cosas.
Éste desarrollo científico es de
mucha utilidad para la humanidad, de
manera que podamos, con ayuda de
estas tecnologías, seguirnos
desarrollando y evolucionando.
Desafortunadamente,
considero que las maquinas, con el
paso del tiempo, van a ir suplantando
el hecho de que nosotros seamos
capaces de desarrollar o realizar
acciones. El gran avance de los
aparatos tecnológicos y que sus
funciones se expandan crea una gran
dependencia a ellos, de manera
creemos que sin el uso de estos no
seremos capaces algo, que de ser
seres que somos capaces de razonar,
pasemos a ser objeto de ello y que
dominen toda la industria.
Por otro lado, es muy novedoso
tener acceso a todos estos inventos
científicos los cuales rompen las
barreras o pretextos que le podamos
poner, por ejemplo, al aprendizaje, a la
innovación, al nuevo conocimiento, a
ser seres capaces y preparados para
nuestra vida laboral. Del laco de la
educación, todos que hacemos uso de
la tecnología, sabemos que ya no es
necesario tener una maestro a nuestro
lado para que nos asesore y así
aprendamos. Además, de que
nuestros docentes también se les
facilita el aprendizaje y promover
formas dinámicas para que nosotros
aprendamos.
Hay que estar conscientes que
la tecnología no es un juego, así como
ella desarrolló y sigue
desarrollándose, nosotros podemos y
debemos darle uso para lo mismo,
tener un excelente desarrollo
intelectual de manera que estas
máquinas no nos dejen atrás y solo
sean un complemento para el trabajo
diario que se requiere en todos los
días en todas las partes del mundo.
T
17. Fuentes bibliográficas.
Desconocido.,A.(25de Marzo de 2016). Revista InternacionalMagisterio.Obtenidode
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Stankovic,M. (01 de Juniode 2018). BID Mejorando Vidas.Obtenidode
https://blogs.iadb.org/educacion/2018/06/01/inteligenciaartifical/
Valero,M.(16 de Noviembre de 2016). La Silla Rota.Obtenidode
https://lasillarota.com/mundo/que-puede-hacer-la-inteligencia-artificial-por-educacion-
tecnologia-educacion-innovacion-/189047