Media Tecnica En Informatica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ISAACS DE EL PLACER
PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
ESPECIALIDAD TÉCNICO EN SISTEMAS
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Observación:Este documento está actualizado enero de 2016
1. ÁREA DE FORMACIÓN SI CORRESPONDE A LOS REQUERIMIENTOS DE LEY 115 DE 1994, ARTÍCULO 32:
- Tecnología e Informática.
2. DENOMINACIÓN ACADÉMICA DE LA ESPECIALIDADE AJUSTADAA LAS DENOMINACIONES LEGALES:
- Especialidad: Técnico en Sistemas.
- Enfoque pedagógico: Enseñanza para la comprensión (E p C).
- Modalidad: Presencial.
- Metodología:Teórico - práctica.
3. JUSTIFICACIÓN:
3.1. ConsideracionesPreliminares
La implementación gradual de la Ley General de Educación ha traído, como efecto provechoso para las instituciones educativas,
una gran preocupación por la forma como los procesos educativos locales pueden contribuir al desarrollo humano, académico y
tecnológico de las regiones. En la búsqueda de posibilidadesde adecuación a las necesidades locales, las institucioneseducativas
del nivel de Básica Secundaria y Media han tratado de auscultar en la comunidad educativa para obtener respuestas que sirvan
de orientación para la implementación de las especialidades.
Atendiendo a lo anterior y considerando la necesidad que tienen los bachilleres de preparación para desempeñarse laboralmente
una vez terminen la Educación Media, la especialidad en Computación se convierte en una respuesta válida para la comunidad
educativa, y tiene como referentes legales La Ley 115 de 1994 y la resolución 2343 de junio 5/96.
La Ley General de Educación en el artículo 32 define la Educación Media Técnica como la que “prepara a los estudiantes para el
desempeño laboral en uno de los sectores de la producción o de los servicios” e incluye la Informática como posibilidad de
capacitación; además, en el artículo 33 plantea como objetivos específicos de la misma “la capacitación básica inicial para el
trabajo y la formación para el ingreso a la educación superior”. Igualmente, la inclusión de la Tecnología e Informática como
área obligatoria de la Educación Básica (Art. 23) obliga a los colegios a actuar como centros difusores de las modalidades de
comunicación del mundo moderno.
La especialidad en Informática también se enmarca en lo establecido en la resolución 2343, por la cual se adopta un diseño de
lineamientos generales de los procesos curriculares. En ella se establecen, en los artículos 3, 4 y 5, las orientaciones para que
las instituciones educativas ejerzan la autonomía y adelanten un trabajo permanente de adaptación y mejoramiento de los
procesos curriculares y de la calidad de la educación.
La educación, en cada época y lugar, ha tratado de responder a las necesidades de adaptación del individuo como agente
participante en el desarrollo de las formas económicas dominantes en el mundo en que vive. En la actualidad, y hacia el futuro,
no se les puede negar a los jóvenes en formación la posibilidad de tomar parte en el conocimiento de las modernas tecnologías,
y específicamente de la Informática y su aplicación más común, la computación, que se ha convertido en una de las formas
predominantes de interacción social tanto en lo laboral como en lo profesional.
Los estudiosos dedicados al análisis prospectivo de la sociedad contemporánea, han determinado que el conocimiento y la
práctica de la computación son dos valores muy importantes de la economía actual. El computador, asegura el investigador
Carlos Eduardo Vasco, es necesario en la educación actual "para mejorar la comunicación, para ayudar al pensamiento y a la
memoria, para almacenar de manera compacta y relacional la información, para hacer cálculos tediosos, para preparar y
modelar las decisiones bajo situaciones de riesgo e incertidumbre, etc.". El conocimiento de los computadores ayuda también a
escribir mejor, a tener un concepto más claro del orden y de los procesos lógicos, a desarrollar nuevos conceptos en las artes y a
construir nuevos sistemas conceptuales.
Draper Kauffman opina que una de las habilidades que debe fomentar la educación en el futuro es "la habilidad para conseguir
acceso a la información". Esto significa que, además de las técnicas tradicionales de leer, escuchar y observar, los alumnos
deben manejar las técnicas actuales de "almacenar y elaborar datos mediante el uso de computadores".
Como ejemplo de las exigencias del medio, una lectura detenida del documento ¿Qué se puede estudiar en el Quindío?,
publicado por una entidad preocupada por las proyecciones profesionales de los jóvenes quindianos, demuestra que un alto
porcentaje de las carreras técnicas, tecnológicas y profesionales que ofrecen las instituciones de Educación Superior en el
Departamento, tiene que ver directa o indirectamente con la Informática. Ya se trate de carreras completas o intermedias, de
educación formal o no formal, la educación actual ha entrado de lleno en el manejo de los computadores como herramientas
necesarias para el aprendizaje y el desempeño laboral.

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4. ASPECTOS CURRICULARES:
4.1 Implicaciones Académicas
LA ESPECIALIDAD TÉCNICO EN SISTEMAS enfatiza en el enfoque de la teoría general de sistemas, los procesos comunicativos
propios de la Informática y las competencias que exigen el desempeño laboral y las proyecciones profesionales actuales. La
aplicación de la Informática en este proceso conduce al desarrollo de competencias que son indispe nsables en la actualidad, y
que son compatibles con las proyecciones profesionales y técnicas en cualquiera de las áreas del conocimiento, por cuanto todas
las carreras a que puede aspirar un bachiller incluyen el componente en computación o en sistematización de datos. Aunando
estos objetivos, la Especialidad se plantea con el siguiente propósito general:
4.1.1 Propósito para la especialidad
Para la especialidad se tiene como propósito el formar un estudiante competitivo en las áreas de los sistemas, ensamble,
mantenimiento y reparación de computadores, con conocimientos tecnológicos actualizados, preparado para desempeñarse con
propiedad en el campo laboral y proyectarse con suficiencia en el campo académico.
Este propósito puede enunciarse así:
Formar al estudiante en el conocimiento teórico-práctico y en la comprensión de los procesos involucrados en el funcionamiento
del hardware y el software de los equipos de cómputo actuales, así como las redes de computadores.
4.1.2 Implicacionespara el Plan de Estudios
Para el logro de este propósito, fue necesario modificar el Plan de Estudios de la Institución para los grados 10 y 11, de modo tal
que se cumplieran las siguientes condiciones:
1. Intensificar y modificar las asignaturas instrumentales y teóricas que contribuyen a la especialidad.
2. Incluir las asignaturas propias de la especialidad.
3. Distribuir las asignaturas en bloques únicos.
Por las características de la especialidad, se ofrece dos grupos de 35 alumnos en el primer año (grado 10) y dos grupos para el
segundo año (grado 11), de modo tal que funcionen como máximo cuatro grupos de especialidad simultáneamente. Esto implica
modificar los mecanismos de admisión para la especialidad, para el cual se deben teneren cuenta las siguientes competencias:
 Rendimiento académico y disciplinario.
 Pensamiento lógico-matemáticoy algorítmico.
 Solución de problemas de diverso tipo.
 Lectura comprensiva en lengua materna e inglés.
4.2 Perfil Formativo y Ocupacional
Para el logro del propósito de la especialidad se proponen los siguientes perfiles y proyecciones:
4.2.1 Perfil del docente: La especialidad requiere de docentes.
 Investigativos.
 Que estén al día en el avance tecnológico.
 Con formación y/o experiencia en el manejo de sistemas.
 Con disponibilidad de tiempo.
4.2.2 Perfil del estudiante
4.2.2.1 Perfil de entrada: La especialidad trabajará con estudiantes que tengan:
 Buen nivel en su aptitud lógico-matemática.
 Alto desempeño comunicativo.
 Capacidad para resolver problemas.
 Disciplina y responsabilidad para el trabajo.
 Habilidades para la lengua inglesa.
4.2.2.2 Perfil de salida: Se espera que los graduadosen esta especialidad tengan:
 Buena capacidad para el manejo integrado de sistemas.
 Buen desarrollo del pensamiento algorítmicopara la solución de problemas.
 Claridad y visión para ofrecer sus servicios.
 Actitud investigativa en el área de sistemas.
 Excelente desempeñoen el trabajo propio de su especialidad.
 Buena capacidad para el manejo de software utilitario para oficina.

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4.2.3 Proyecciones de los estudiantes
4.2.3.1 Proyección laboral:
Un alumno egresado de este tipo de especialidad tiene la posibilidad de desempeñarse laboralmente en oficinas públicas y
privadas, en la organización de microempresas,el ejercicio de la autogestión y en actividades del sector comercial y de servicios,
con las siguientes proyecciones:
 Ensamblaje de computadores
 Mantenimiento preventivoy reparación de equipos de cómputo
 Configuración de equipos de cómputo
 Auxiliar de redes
 Diseño de páginas WEB
 Administración de sitios WEB
 Manejo de paquetes de software
 Administración de redes de área local
 Operación y conformación de Talleres de Servicio
4.2.3.2 Proyección académica
La proyección profesional lo capacita para alcanzar los niveles Tecnológicoo Profesional en carreras tales como:
 Ingeniería de Sistemas
 Computación e Informática
 Ciencias de la Información
 Carreras que impliquen Sistematizaciónde Datos
 Software de Gestión Empresarial
 Software Técnico de Mantenimiento
 Cableado estructurado y redes
5. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN (PLAN DE ESTUDIOS) Y PROPUESTA DE
ARTICULACIÓN CON CICLOS PROPEDÉUTICOS LEY 749:
5.1. Plan de Estudios
El plan de estudios de la especialidad contempla un núcleo común conformado por las áreas obligatorias y fundamentales y un
núcleo de especialidad conformado por los módulos definidos en la estructura curricular “Técnico Laboral Mantenimiento De
Hardware” acordada en el convenio Rufino José Cuervo Sur-SENA
GRADO 10 GRADO 11
ÁREAS COMUNES INTENSIDAD ÁREAS COMUNES INTENSIDAD
Educación Religiosa 1 Educación Religiosa 1
Ética y valores 1 Ética y valores 1
Física 3 Física 3
Química 3 Química 3
Castellano 5 Castellano 5
Educación Artística 1 Educación Artística 1
Educación Física 2 Educación Física 2
Ciencias Sociales 2 Ciencias Sociales 2
Filosofía 2 Filosofía 2
Matemáticas 4 Matemáticas 4
ASIGNATURASY
COMPETENCIAS DE LA
ESTRUCTURA CURRICULAR
ASIGNATURASY COMPETENCIAS
DE LA ESTRUCTURACURRICULAR
Inglés I: Comprender textos
en inglés en forma escrita y
auditiva.
4 Inglés II: Producir textos en inglés
en forma escrita y oral.
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Especialidad: Realizar
mantenimiento preventivo y
predictivo que prolongue el
funcionamiento de los
equipos de cómputo.
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Especialidad: Realizar
mantenimiento preventivo y predictivo
que prolongue el funcionamiento de
los equipos de cómputo.
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Especialidad: Aplicar
herramientasofimáticas,
redes sociales y colaborativas
de acuerdo con el proyecto a
desarrollar.
Especialidad: Aplicar
herramientas ofimáticas, redes
sociales y colaborativas de acuerdo
con el proyecto a desarrollar.
Especialidad: Implementar
la estructura de la red de
acuerdo con un diseño
preestablecidoa partir de
normas técnicas
internacionales.
Especialidad: Implementar la
estructura de la red de acuerdo con
un diseño preestablecidoa partir de
normas técnicas internacionales.
Total horas 37 Total horas 37
Total asignaturas o áreas 9 Total asignaturas o áreas 9
PROYECTOS Y ESPACIOS DE CONTRASTE
Proyecto 1: Práctica empresarial. Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los
conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación
asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.
Proyecto 2: Mantenimientode los equipos de cómputo de la Institución Educativa Jorge Isaacs de elPlacer
Proyecto 3: Extensión a la comunidad en informática.
Por su naturaleza y el tipo de actividad que se desarrolla en los asignaturas es necesario disponer de un horario en bloque,
amplio, flexible y en jornada adicional, que le permita al estudiante desarrollar las actividades prácticas de ensamble,
mantenimiento y reparación de equipos, tanto en la sala de Informática de la Institución como fuera de ella, sin la premura y
afán que genera el cambio de clase y demás actividades asociadas a la jornada de clase normal.
5.2 Componentes de las áreas implicadas:
Matemáticas: El propósito de las matemáticas en la especialidad es aportar los conceptos fundamentales para que los alumnos
comprendan las estructuras lógicas y formales que sustentan los principios de la informática y la computación. Incluirá en su
plan de trabajo los siguientes componentes, distribuidos en los grados 10 y 11:
GRADO 10 GRADO 11
Lógica formal: Funciones:
 Proposiciones.  Lineales y cuadráticas.
 Tablas de verdad.  Exponencialesy logarítmicas.
 Tautologías y contradicciones.  Trigonométricas.
 Álgebra de proposiciones.  Graficación.
 Algoritmos.  Derivadas e integrales.
 Álgebra de funciones.
 Límites y continuidad.
Sistemas numéricos: Álgebra lineal:
 Sistema binario.  Vectores.
 Sistema octal.  Matrices.
 Sistema hexadecimal.  Operacionescon vectores y matrices.
Álgebra booleana: Análisis combinatorio:
 Teoremas básicos.  Combinaciones.
 Compuertas lógicas.  Permutaciones.
Teoría de conjuntos:
 Concepto de conjunto.
 Partes de un conjunto.
 Clases de conjunto.
 Operacionescon conjuntos.
 Diagramas de Venn.
Idioma extranjero: Su propósito es proveer las herramientas para el desarrollo de las competencias lectora y léxica (lenguaje
técnico) en lengua inglesa. Incluirá en su plan de trabajo los siguientes componentes, distribuidos en los grados 10 y 11:
GRADO 10 GRADO 11
Competencias lectoras en lengua inglesa:
 Comprensión local
Competencias lectoras en lengua inglesa:
 Comprensión textual

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 Comprensión global  Comprensión intertextual
Manejo de léxico técnico:
 Léxico de menús
 Léxico informático
 Glosario de configuración
 Siglas y acrónimos
La traducción automática:
 Software de traducción
 Sintaxis
5.3 Componentes de las asignaturas de la especialidad
Asignatura: Hardware (310 Horas): Su propósito es estudiar un sistema de cómputo desde el punto de vista de sus
componentes físicos con el fin de optimizar su funcionamiento y resolver sus problemastípicos. Incluirá en su plan de trabajo los
siguientes componentes:
Competencia/Objetivo:
Realizar mantenimiento preventivoy predictivo que garantice el funcionamiento del hardware de los equipos.
Resultadosde aprendizaje:
. Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la
complejidad de la arquitectura, las herramientasrequeridas, la normatividad, manuales técnicos, y de
procedimientos.
• Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientasde software legales según el manual de
procedimientosde la empresa y respondiendoa las necesidades del cliente.
• Ejecutar el mantenimiento físico interno y externo de los equipos de cómputo y las tarjetas aplicando las técnicas e
insumos apropiadospara garantizar su estado de operación según
manuales y procedimientosestablecidos.
Conocimientos de conceptos y principios:
• Mantenimiento: Definiciones, clasificación, técnicas y planes.
• Arquitecturadel Hardware de los equipos de cómputo.
• Diagrama de bloques: Concepto, clasificación y técnicas de elaboración.
• Conceptosde: Conectores, ranuras de expansión, sockets.
• Componenteselectrónicos: Métodos de análisis y operaciones básicas de matemáticasy físicas.
• Dinámica atómica de procesos electrónicos: Principios, clasificaciones, métodos de interacción.
• Componenteselectrónicos análogos y digitales: Características y clasificación.
• Mediciones electrónicas: Tipos y métodos.
• Circuitos básicos electrónicos: Conceptos, características y operaciones.
• Sistemas de numeración.
• Herramientasde trabajo: Tipos, clasificación, usos.
• Manejo operacional básico de información en equipos de computo.
• Instalación, manejo, operación y arranque de diferentes sistemas operativos (DOS, WIN 9.X, WIN NT, WIN XP, WIN
VISTA, LINUX, UNÍX)
• Revisión de dispositivosdesde las utilidadesdel sistema operativo.
• ConocimientosBásicos de electricidad: Concepto de corriente eléctrica, Alimentación AC y DC, Polo a tierra,
Electricidad estática.
• Planos de instalación: técnicas de interpretación en español e inglés.
• Seguridad industrial: Normas de seguridad para equipos, Normas de seguridad para usuarios en español e ingles.
• Productosquímicos: características,usos y aplicaciones.
• Utilización de los equipos de limpieza en español e inglés.
• Efectos de la corrosión y acumulación de residuos sólidos en las superficies de contacto eléctrico.
• IT Essentials I.
• Métodos de resolución de problemas técnicos: Procedimientos, variables toma de decisiones.
Conocimientos de proceso:
• Relacionar y organizar las herramientassegún manual de procedimientos.
• Verificar el estado de conexión y funcionamiento de las instalaciones eléctricas.
• Verificar los equipos para garantizar su estado de operación inicial.
• Desconectar los equipos según manual de procedimientos.
• Trasladar los equipos a la mesa de trabajo siguiendo normas de seguridad.
• Tratar los módulos componentes según las normas de seguridad.
• Destapar y desensamblar los equipos según manual de procedimientos.

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• Organizar y marcar los módulos componentes según el orden de ensamble
• Ensamblar y ajustar los módulos componentesen su lugar correspondiente.
• Desensamblar y ensamblar los equipos dentro de los rangos de tiempo establecidos.
• Caracterizar el software operativo.
• Seleccionar los componentessoftware y manuales de fabricante
• Instalar el Sistema Operativo y controladores según manuales de fabricante
• Verificar el estado de operación del equipo
• Instalar aplicaciones según manual del fabricante
• Conectar los equipos en su lugar de operación.
• Relacionar los productos químicos y los equipos de limpieza según la zona y componentes a limpiar.
• Soplar y/o aspirar las superficiesde las tarjetas para liberarlas de polvo.
• Limpiar los puntos de contacto de las tarjetas de corrosión con procedimientos no abrasivos, según manual de
procedimientos.
• Limpiar las superficies externas con los elementos descritos en el manual de procedimientos.
• Limpiar las superficies de vidrio con los elementosdescritos en el manual de procedimientos.
• Limpiar las unidades de lectura-escriturausando los kits de limpieza apropiados.
• Limpiar y lubricar las partes móviles utilizando la cantidad de lubricante indicada en los manuales de
procedimientosdel fabricante
• Utilizar las herramientas del sistema tales como scandisk y desfragmentación.
• Realizar desinstalación e instalación de controladores
• Instalar, actualizar y ejecutar el antivirus.
• Instalar y actualizar el software de aplicación
• Llenar el informe técnico con los datos y característicasobservadas en el equipo.
• Probar y entregar los equipos en correcto estado de funcionamiento Redacción del informe.
Criterios de evaluación
• Analiza la arquitecturadel equipo de acuerdo con cada una de las partes que lo integran y las funciones que
cumplen en la integración del hardware, el orden secuencial del ensamble para lograr la integración de las partes del
hardware de acuerdo con el manual del fabricante.
• Realiza el ensamble del equipo de acuerdo con la arquitecturadel equipo, normas de seguridad y el manual del
fabricante.
• Instala los diferentes Sistemas Operativos y Herramientas del paquete de Office en el computador de acuerdo con
la complejidad tecnológica del equipo, respetando los derechos de autor, para garantizar la compactibilidad y el
funcionamiento del equipo de cómputo según las necesidades del usuario.
• Determina el software de instalación requerido por el usuario de acuerdo con la Marca, modelo y referencia del
equipo periférico y/o componente de Hardware para garantizar su funcionalidad en la implementación del sistema.
• Identifica los diferentes tipos de productos y sus característicaspara realizar la limpieza interna y externa de
acuerdo con la parte y al tipo de equipo.
• Utiliza las distintas herramientas, kits y equipos para llevar a cabo la limpieza de los equipos de acuerdo al manual
de operación del fabricante y el de procedimientos de la Empresa.
• Aplica las técnicas y procedimientos de mantenimiento preventivo de los equipos de cómputo de acuerdo con los
requerimientosfísicos aplicando los productos y herramientas requeridas de acuerdo con la complejidad tecnológica
del sistema.
• Aplica herramientas del sistema como scandisk, defragmetación y liberación de espacio teniendo en cuenta los
requerimientosde la organización lógica del equipo y la liberación de capacidad de asimilación de información de
acuerdo con la complejidad tecnológica del equipo.
• Diagnóstica el nivel de alteraciones técnicas del hardware y el software mediante la aplicación de software de
diagnóstico, relacionado con la detección de virus, programasespías y estado actual de componentes de hardware
que garantice el funcionamiento del equipo de cómputo.
• Verifica el funcionamiento de los aplicativos generales y específicosde los usuarios, la conexión a Internet, la
tarjeta de sonido y la comunicación con los otros periféricos; la existencia de polo a tierra, neutro y fase en el
tomacorriente, el estado de la fuente de poder y su vida útil, que garantice la satisfacción del cliente.
Asignatura: Software (220 Horas). Su propósito es capacitar al estudiante en el uso de herramientas ofimáticas y de redes
sociales.
Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar.
. Utilizar un lenguaje de programaciónorientado a eventos y manejador de Base de Datos, combinados con
herramientasOfimáticas de acuerdo con las necesidades del cliente.

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. Participar en redes sociales en la web , utilizando las herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de
acuerdo con las necesidades de información, motivación e intereses y las tendencias de las Tecnologías de la
Información y de la Comunicación.
Conocimientos de conceptos y principios
Herramientas de Oficina
Procesador de palabras y hojas de cálculo
. Entorno de trabajo del procesador de palabras en Español y en Inglés.
. Comandos del procesador de palabra en Español y en Inglés.
. Entorno de trabajo de la hoja electrónica en Español y en Inglés.
. Comandos de la hoja electrónica en Español y en Inglés.
Herramienta para presentación de diapositivas
. Entorno de trabajo de la herramienta para presentación de diapositivasen Español y en Inglés
. Comandos de la herramienta para presentación de diapositivas.
Lenguaje de programación orientado a eventos
. Entorno de trabajo del lenguaje de programación orientado a eventos
. Sintaxis del lenguaje de programación orientado a eventos
. Controles y propiedades
. Eventos
. Estructuras básicas de programación
. Conexiones entre el lenguaje de programación orientado a eventos y el manejador de la base de datos.
Manejador de Bases de Datos
. Entorno de trabajo del manejador de Base de Datos
. Vincular la herramientaOfimática con el manejador de Base de Datos
. Base de datos (creación, consultas,reportes).
Herramientas tecnológicasde trabajo colaborativo
. Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Búsquedas avanzadas
Plataformasde Redes Sociales en la Web
. Componentesde una red Social
. Aplicación de las redes sociales
Conocimientos de proceso
Utilizar herramientasde Oficina como procesadorde palabras y hojas de cálculo
. Identificar el entorno de trabajo de las herramientas Ofimáticas
. Identificar las funciones de cada una de las herramientas Ofimáticas en Español y en Inglés.
. Aplicar las funciones las herramientasOfimáticasde acuerdo con el problema a solucionar en Español y en Inglés.
Utilizar un lenguaje de programaciónorientado a eventos y manejadorde Bases de Datos combinados
con herramientas Ofimática
. Identificar el entorno de trabajo del editor del lenguaje de programación orientado a eventos y del manejador de
Bases de Datos dentro de las herramientas ofimáticas.
. Aplicar los controles y las estructurasbásicas de programación (secuenciales, de decisión e iteración) de acuerdo
con el problema a resolver.
. Crear una base de datos de acuerdo con un diseño dado.
. Manipular una base de datos de acuerdo con las necesidades de información
Manejarherramientastecnológicas de trabajo colaborativo
. Identificar el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientastecnológicas(Wiki, blogs, Spaces, documentos
colaborativos).
. Aplicar herramientastecnológicas para el trabajo colaborativo en línea que incremente la participaciónen
procesos de construcción e intercambiode información y conocimiento.
. Participar en proyectos en donde la documentación y la discusión, alrededor de las actividadesdel proyecto, se
administren y elaboran a través de herramientas tecnológicas colaborativas.
. Utilizar de forma efectiva herramientas tecnológicas como el correo electrónico y las búsquedas avanzadas para
incrementar el desempeñoen el trabajo por proyectos.
. Seleccionar la herramienta tecnológica mas pertinente de acuerdo al escenario de trabajo.
. Aplicar las herramientas de acuerdo a una necesidad específica.
Manejar plataformas de Redes Sociales en la Web
. Identificar los componentesde una red Social

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. Explorar redes sociales
. Participar en una red social existente.
. Crear redes sociales.
• Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina ,aplicando las funciones propias del procesador de
palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivasen la resolución de problemas de acuerdo con las
necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologíasde la Información y de la Comunicación.
• Utiliza en forma responsable un lenguaje de programación orientado a eventos y manejadorde Base de Datos,
combinados con herramientas Ofimáticas aplicando las estructuraspropias de éstos en la resolución de problemas
de acuerdo con las necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologíasde la Información y de la
Comunicación.
• Crea redes sociales en la web y participar en ellas con honestidad, utilizando las herramientastecnológicas de
trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información, motivación e intereses y las tendencias de las
Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Asignatura: Taller de mantenimiento (310 Horas). Su propósito es capacitar al estudiante para implementar una red de
computadoresy realizar el mantenimientode la misma.
Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecidoa partir de normas técnicas
internacionales.
. Interpretar los planos arquitectónicos y de red identificando los requerimientos y especificacionestécnicas para la
ejecución del proyecto de instalación de la red cableada e inalámbrica según el diseño establecido.
. Planear los recursos requeridos por las fases del proyecto de la instalación de la red cableada e inalámbrica de
acuerdo con el diseño y los avances tecnológicos, los estándares y normas vigentes, para garantizar el
funcionamiento de la red Realizar el montaje de la red cableada e inalámbrica aplicando políticas de seguridad en
los componentes del hardware, de acuerdo con las normas y estándares vigentes.
. Elaborar la documentación técnica y administrativadel proceso de instalación de la red cableada e inalámbrica,
acorde con las condicionesdel contrato y ajustado a las normas y estándares vigentes para garantizar la calidad
de la información.
Conocimientos de conceptos y principios
. Diagnostico de la conectividad de la red
. Modelo de referencia OSI
. Topologías físicas y lógicas de red
. Medios de transmisión y conectorización
 UTP
 Fibra óptica
 Medios inalámbricos (atmosféricos)
 RJ 45
 RJ 11
 SC
 ST
. Equipos activos de interconexión
 Switches
 Router
 Access Point
 Modem
. Interpretación de manuales técnicos
 Direccionamientode red
 Interpretación de manuales técnicos de red
 Interpretación de planos eléctricos y de red
. Fundamentosde cableado estructurado
 Área de trabajo
 Aplicar herramientas de protección de estaciones clientes
 Interpretar convencionesde rotulación
 Cuarto de equipos
 Cuarto de telecomunicaciones
 Cableado horizontal

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 Cableado vertical
 Metodología de ubicación de fallas
 Verificación de la capa física
 Inspección física del cable y los conectores
 Manejo de instrumentos de medición (Probador de tonos y multímetro)
 Verificación de la capa de enlace de datos
 Manejo de software de diagnóstico
 Configuración de la NIC
 Verificación de la capa de red
 Comandos de gestión de red
 Ping
 Tracert
 Netstat
. Organización de cuartos de telecomunicaciones
. Organización de cuartos de equipos telecomunicaciones
. Redes cableadase inalámbricas: Concepto. Tipos. Topologías. Medios de transmisión.
. Unidades de Frecuencia. Ondas Electromagnéticas. Radio propagación (Reflexión,
. Difracción, Refracción y Dispersión). Señales. Espectro electromagnético. Efecto Doppler.
. Acoples de impedancia. Técnicas de Modulación y Multiplexación.Protocolos. Estándares
. 802.11 en español e inglés. Mantenimiento y soporte. Comprensión del tema en español e inglés.
. Equipos de conectividad (Pasivos y Activos): Concepto. Clasificación. Componentes(Adaptadores, Access point,
Bridges, Routers, Antenas, otros). Unidades de medida de la información. Ancho de banda. Ondas eléctricas,
señales analógicas y digitales. Óptica (La Luz). Instrumentos de medición. Protocolos TCP/IP. Telecomunicaciones
(Telefonía IP, VoIP). VPN. Comprensión del tema en español e inglés.
. Tecnologías (Bluetooth, 3G, Wi-Fi, WiMAX, UWB, otras): Concepto. Métodos de Acceso (FDMA, TDMA, CDMA).
Redes públicas de radio (Redes Celulares, Sistemas Trunking, Roaming, Sistemas Satelitales). Calidad de Servicio
(802.11e). Comprensión del tema en español e inglés.
. Seguridad de Redes cableadas e Inalámbricas: Concepto. Vulnerabilidades. Amenazas.
. Certificados. Tecnologías de seguridad. Sistema de encriptación. Protocolos (RADIUS, 802.1x EAP, otros) en
español e inglés. Métodos de Autenticación (WEP, WPA, WPA2, otros). Comprensión del tema en español e inglés.
. Documentación técnica: Normas. Técnicas comunicación(oral y escrita). Planos.
. Herramientas(MS-Visio, Autocad, Flash, otros).
. Seguridad en el lugar de trabajo: Seguridad e higiene en la instalación. Accidentesde trabajo. Ambientes
peligrosos. Prevención de accidentes y lesiones. Primeros auxilios.
. Fundamentosde ergonomía. Uso de extintores de incendios. Comprensión del tema en español e inglés.
Conocimientos de proceso
• Identificar y reconocer la solución planteada para la obra, mediante la interpretación de planos arquitectónicos,
de red y eléctricos; y la aplicación de normas, estándares y tecnologíasvigente.
• Planear y diseñar la solución de la red de acuerdo a los términos de referencia y al diseño, aplicando las normas
y estándares vigentes en español e inglés.
• Disponer y llevar a cabo el cableado eléctrico regulado y el sistema ininterrumpido de potencia (UPS) para la
implementación de la red.
• Instalar el proyecto de red y realizar las pruebas de conectividad de acuerdo con el diseño, las normas técnicas y
de seguridad e higiene vigentes.
• Aplicar políticas de seguridad (control de acceso, autentificación, otros), en español e inglés, en la red para
proteger la información de acuerdo con las necesidades y requerimientos del proyecto y aplicando las normas y
estándaresvigentes.
• Elaborar y presentar los planos y la documentación técnica de la instalación del proyecto de la red inalámbrica.
• Dar soporte a la red realizando el mantenimiento preventivo y correctivo y/o actualización de la red, de acuerdo
a las necesidadesdel cliente y a los avances tecnológicos.
• Diagnosticar la conectividad de la red
• Reconocer la estructura de la red
• Identificar componentes de la red
• Interpretar planos de red
• Verificar conectividad
• Física
 Tarjeta de red
 Patchcord
 Ubicación de la antena
 Calidad de la señal
• Lógica
 Verificar el direccionamiento
 Prueba de conectividad

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• Realizar el mantenimiento de la red
Preventivo
 Revisión de cables
 Revisión de conectores
 Organización de cuartos de telecomunicaciones
 Organización de cuartos de equipos telecomunicaciones
 Revisión del etiquetado del cableado
 Instalación de herramientasde protección de estaciones clientes
Correctivo
 Reconfigurar tarjetas de red
 Conectorizar cables
 Reorientar antenas
 Aplicar herramientas de protección de estaciones clientes.
 Lee e interpreta planos arquitectónicosy eléctricos para el diseño de la red según las necesidades y
requerimientosdel cliente y las normas internacionales vigentes.
 Asigna los recursos (físicos y humanos) para cada fase de desarrollo del proyecto de la red de acuerdo
con el plan de actividades.
 Elabora los diagramas del diseño de acuerdo a las topologías física y lógica de red de datos.
 Dispone y lleva a cabo el tendido del cableado eléctrico regulado, sistema de puesta a tierra y el sistema
ininterrumpidode potencia (UPS), aplicando las normas vigentes.
 Instala y configura los componentes de hardware y software para la red y efectúa pruebas de
conectividad, aplicando normas y estándares técnicos y de seguridad e higienevigentes.
 Aplica políticas de seguridad en los componentesde la red, en español e inglés, permitiendoproteger la
información y aplicando normas y estándares vigentes.
 Elabora la documentación técnica de la instalación según los protocolos establecidos en español e inglés.
 Diagnostica, reconoce e interpreta los diferentes componentesy dispositivos que conforman la
infraestructura de una red.
 Realiza correctamente la verificación de la segmentación lógica de la red y su direccionamiento.
 Verifica la disposición de la conexión del cableado estructurado en el área de trabajo y en el cuarto de
telecomunicación.
 Corrige de forma rápida y eficiente los fallos en los componentes de conexión de los dispositivos activos y
pasivos de la red.
5.4 Componentes de los proyectos
Los tres proyectos que se proponen como complemento y aplicación son los espacios de contraste que le permiten al estudiante
mantener un contacto permanente con los problemas típicos de los sistemas de cómputo , además de .
Proyecto 1: Práctica empresarial
Los estudiantes del grado Undécimo completarán su formación técnica realizando un proyecto empresarial en la comunidad.
Proyecto 2: Mantenimientode los equipos de cómputo de la Institución Educativa Jorge Isaacs de el Placer
A partir del segundo año del proyecto, los alumnos estarán en capacidad de realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de
los equipos de las Salas de Computadores de la Institución.
Proyecto 3: Extensión a la comunidad en informática.
A partir del segundo año los estudiantes estarán en capacidad de asesorar y apoyar las actividades de informática que se
realicen en las distintas sedes de la institución tales como administración de las salas de Internet orientación de talleres, etc.
6. COMPONENTE TECNOLÓGICO Y DE INNOVACIÓN:
Con el fin de ampliar las competencias laborales de los estudiantes de la Institución, se acordó enseñar a los estudiantes de
grado noveno el manejo del software utilitario para oficina Microsoft Office (Word, Excel y PowerPoint), en el área de
tecnología, a los a partir del inicio del año 2006.
Esta modificación permite que los estudiantes que ingresen a la modalidad tengan un mejor perfil y puedan profundizar en
el manejo de otro tipo de software: Para dibujo y diseño (Corel Draw, Freehands), Software para animación (Flash),
Software para diseño y retoque fotográfico (Photoshop, Fireworks), y manejo de bases de datos (Access, MySQL).
La institución cuenta además con una sala de tecnología y la dotación para realizar prácticas en áreas específicas.

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
11 de 12
Por otro lado, también desde inicio del presente año y teniendo presente el convenio con el SENA, la Institución incluirá
dentro del área de especialidad: la primera “Exploración Vocacional”, y la segunda área “Gestión Empresarial”, con las
cuales se pretende apoyar a los jóvenes a la definición de su proyecto de vida y la adquisición de las competencias básicas
para la generación de empresas.
La especialidad por su lado cuenta con la siguiente dotación, que permite cumplir con el convenio del SENA:
 Una Sala de Computadores actualizados (20), conectados en red con modem wifi.
 El software necesario.
 Conexión a Internet.
 Mobiliario completo para la sala.
7. COMPONENTE COMUNITARIO:
El proyecto de extensión a la comunidad, los estudiantes prestan servicios de asesoría y capacitación a los docentes y
demás personas, administrando las salas de Internet instaladas en las diferentes sedes y orientando cursos de Informática
en la sala de la sede Rosana Londoño.
8. PROCESOS DE EVALUACIÓN A ESTUDIANTES:
A través de la evaluación se buscará estimular al estudiante para el desarrollo de actividades individuales y grupales,
procurando detectar las deficiencias individuales en el alcance de las metas de comprensión, en la utilización de los recurso s
y en el proceso de aprendizaje.
Atendiendo a los anteriorescriterios, la evaluación se realizará mediante:
 Portafolio de evidencias.
 Instrumentos de evaluación elaborados según metodologíaSENA.
 Revisión y análisis de informes sobre talleres.
 Revisión y seguimiento de actividades prácticas en los equipos de cómputo.
 Aplicación de pruebas escritas y de pruebas experimentales, individualesy en pequeñosgrupos.
 Observación del desarrollo de habilidades, de la participación y de la responsabilidad, así como de la capacidad para
enfrentar y resolver problemas relacionadoscon los computadores.
Además, un criterio de evaluación determinante será el producto final del curso y que consiste en que el estudiante deberá
configurar, ensamblar y poner en funcionamiento un equipo de cómputo según unas característicasdeterminadas.
9. PERFIL DE LOS DOCENTES:
 YEFERSON CASTILLO GRAJALES. Ingeniero de sistemas.
(Intecs).
 FERNEY ESCOBAR MARTINEZ. Licenciado en Matemáticas y computación.
 Varios docentes Licenciados con Especialización en Edumática.
10. MEDIOS EDUCATIVOS:
Para garantizar a los estudiantes y docentes el acceso a la información, experimentación y práctica profesional, la institución
dispone de los siguientes elementos:
 Una sala de informática con 24 computadoresconectados en red.
 Servicio de Internet
 Taller de hardware con materialesy herramientas.(FALTA)
 Proyecto de asistencia técnica y mantenimiento de los computadores de las oficinas y las dos sedes de la institución
educativa como espacio de práctica laboral.
 Servicio social consistente en prácticas laborales en informática por parte de los estudiantes.
11. INFRAESTRUCTURA:

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
12 de 12
 Una Sala de Computadores (24), conectadosen red.
 Una red configurada y en funcionamiento.
 Conexión a Internet (Compartel).
 Mobiliario para la sala.
12. COMPONENTE ADMINISTRATIVO:
La estructura organizacional de la Especialidad en Informática opera con el siguiente orden jerárquico:
 Consejo directivo.
 Rectoría.
 Consejo académico.
 Coordinador académico.
 Coordinador de la especialidad.
 Semestralmentese hará evaluación de la especialidad en todos sus componentes por parte de los docentes.
13. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y DEL PROGRAMA:
Matriz DOFA:
14. SEGUIMIENTOA EGRESADOS:
Con el fin de realizar seguimiento a los egresados se tienen programadas las siguientes actividades:
 Una base de datos que se construye permanentemente con la información de los egresados que ocasionalmente se
acercan al colegio.
 Programa de asesoría y apoyo al egresado en su práctica laboral y/o académica, en el cual se atiende a los egresados
que solicitan asesoría.
15. ALIANZAS ESTRATÉGICAS:
 Convenio SENA – Institucion Educativa Jorge isaacs de elPlacer
16. RESPONSABILIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVASEN EL PROCESO DE ARTICULACIÓN DEL SENA:
 Participar en las actividades que para el desarrollo del programa de articulación establezcan el Centro de Formación
Profesional del SENA.
 Incluir los programasde formación para el trabajo en sus proyectoseducativos.
 Contar con docentes actualizados en sus competenciaspedagógicasy técnicas.
 Elaborar el plan operativo del programa.
 Garantizar que la oferta educativa atienda las reales necesidades de la región.
 Ofrecer las condiciones necesarias para que los docentes, personal administrativo involucrado en el Programa de
Articulación, reciban la actualización y asesoría requerida.
 Establecer las alianzas con empresas que permitan la práctica para los estudiantes.
 Impartir los programas de formación para el trabajo con metodología y criterios de calidad establecidospor el SENA.
 Hacer seguimiento a los estudiantesde la etapa práctica.
 Efectuar la autoevaluación del proyecto y las evaluacionesde impacto de sus egresados.
 Gestionar con los centros de servicio público de empleo del SENA el registro de los egresados interesados en vincularse
al mundo laboral.
Enviar al Centro de Formación Profesional Integral, los informes requeridos y formatos
diligenciados, según acuerdos.
ENSEÑANZAS
GRADO DECIMO

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
I.E JORGE ISAACS DE EL PLACER
PARCELADOR
FR-PS-01-05/02
28/03/2011
Área:
ESPECIALIDAD Grado:DECIMO Periodo:PRIMERO Y SEGUNDO Año lectivo: 2015
Docente:JIMMY ALEXANDER VELASCO OROZCO
Estándar
básico de
competencia:
Aplicar el mantenimientocorrespondiente al Hardware del ordenador para su óptimo desempeño, evitar problemas o fallasycorregirlas a tiempo.
Objetivo
pedagógico
Realizar el mantenimiento preventivoenel campo delHardware de nuestro PC, para evitar el deterioro de los dispositivos que loconforman, a causa del polvo que se acumulaensuinterior comotambién en
el exterior del PC
Competencia:
Realizar el Mantenimiento Correctivo de los dispositivos, ya seareparándolos o cambiándolos por completo, para realizar trabajos con menos
pérdida de tiempoydinero.
Áreas vinculadas
Matemáticas Etica Tecnologia
Desempeño:
Brindar atenciónadecuada al PCpara sueficiente y correcto rendimiento.
Español Religión Otra
C. Naturales Artistica ¿Cual?
C. Sociales Ed. Fisica _______________
Contenidos básicos Nivel de Dominio Cognitivo Resultados del aprendizaje
Cognitivos Bajo Básico Alto Superior
 Mantenimientopreventivo
 Mantenimientocorrectivo.
Comprender Aplicar Analizar Sintetizar
ANALIZA Y COMPARA LOS TIPOS DE
COMPUTADORES QUE HAY EN EL MERCADO
COMO PARTE DE LOS AVANCES
TECNOLÓGICOS.
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS
QUE FORMAN UN
COMPUTADOR Y LA FUNCIÓN
QUE DESEMPEÑA CADA UNO
DE ESOS ELEMENTOS.
RECONOCE LAS FALLAS QUE
PUEDE TENER UN COMPUTADOR
DEPENDIENDO DEL SÍNTOMA QUE
ESTA PRESENTA.
ENLISTA LAS PARTES DE UNA
COMPUTADORA AL ENSAMBLAR,
REPARAR Y DARLE
MANTENIMIENTO
FUNDAMENTÁNDOSEEN LOS
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
PRÁCTICOS.
Nivel de Dominio Expresivo
Expresivos Bajo Básico Alto Superior
 Realiza el mantenimiento
preventivo delpc.
 Corrige los posibles daños en el
pc
Manipulación Precisión Articulación Naturalización
DETECTA LAS FALLAS EN LA PC E
IDENTIFICA LOS TIPOS DE PC.
DISTINGUE LAS PARTES Y
ELEMENTOS QUE COMPONEN
UNA COMPUTADORA.
ANALIZA LAS PARTES DE UNA
COMPUTADORA PARA
ENSAMBLARLA Y DARLES
MANTENIMIENTO.
DEMUESTRA DESTREZAS,
CAPACIDADES Y HABILIDADES
PARA ANALIZAR, SINTETIZAR Y
EVALUAR HECHOS DEL ENTORNO
QUE INVOLUCREN EL USO DE
SISTEMAS DIGITALES..
Nivel de Dominio Afectivo
Afectivos Bajo Básico Alto Superior
-valoraciónde la institución.
-Interés por el tema.
Recepción Respuesta Valoración Organización
Respeta el trabajo de sus compañeros realizado Usa adecuadamente los Asume conentusiasmoy Asume conorden ymétodoel

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
-Respetocon compañeros en el computador computadores de la sala de
computo
responsabilidadlas actividades
propuestas en la salade computo
planteamiento ysoluciónde
problema enuna Presentación.
PARCELADOR
FR-PS-01-05/02
28/03/2011
Área:
ESPECIALIDAD Grado: DECIMO Periodo:TERCERO Y CUARTO Año lectivo: 2015
Docente:JIMMY ALEXANDER VELASCO OROZCO
Estándar
básico de
competencia:
 Demostrar comprensión sobre los conceptos fundamentales de la Base de Datos (definición,características yrestricciones)
Objetivo
pedagógico
Se busca que el estudiante utilice ACCES para elaborar aplicaciones de bases de datos básicas con el fin de almacenar,procesar y manipular información de manera eficaz,que apoye la
toma de decisiones.
Competencia:
 Reconocer el entorno de trabajo que presenta el ACCES (menús,barras,área de trabajo). Áreas vinculadas
Matemáticas Etica Tecnología
Desempeño:
o Definir el problema con requerimientos específicos (información,consultas yreportes)
C. Sociales
Ed.
Fisica ___ESPECIALIDAD
 Utilizando una
Base de Datos
crea para
almacenar la
información sobre
un tema
particular,diseña
un formulario para
ingresar,
modificar y
eliminar registros
en una o varias
tablas
 A partir de un
 Demostrar comprensión de
los conceptos teóricos
básicos de los sistemas de
información
 Demostrar comprensión
sobre los conceptos
fundamentales de la Base
de Datos (definición,
características y
restricciones)
 Reconocer el entorno de
trabajo que presenta el
SGBD (menús,barras,área
de trabajo).
 Comprende el concepto general de sistema
de información
 Comprende qué es una base de datos
(estructura)
 Comprende la diferencia entre una base de
datos y un sistema de gestión de bases de
datos (SGBD)
 Entiende la organización de
una base de datos en tablas,
registros y campos
 Comprender cuáles son los
diferentes tipos de datos
posibles y las propiedades de
un campo

 Reconoce qué es una clave
primaria
 Reconoce qué es un índice
 Reconoce qué es una clave
foránea (relación entre tablas)
Reconoce la importancia de la
integridad referencial
.
o Define el problema con
requerimientos específicos
(información,consultas y
reportes)
o Identifica entidades
fundamentales yatributos
o Identifica relaciones presentes
entre entidades
o Identificar entidades
asociativas.

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
 modelo entidad-
relación dado,
diseña una Base
de Datos sencilla
para almacenar,
clasificar,
consultar y
presentar
información
 Modelar un sistema de
información
 Utilizar software para
diseñar una Base de Datos
sencilla a partir de un
modelo entidad-relación
 Realizar operaciones
básicas con formularios.
básicas con consultas.
básicas con informes
(reportes) que respondan a
requerimientos específicos.

 Organizarla base de datos en tablas,
registros y campos
o Crea tablas utilizando distintos tipos de
datos en la definición de campos (texto,
memo,moneda,fecha,etc)
 Crear un formulario utilizando
el asistente
 Guardar un formulario
 Utilizar un formulario para
ingresar,modificar yeliminar
registros

 Acceder a los registros de una
tabla utilizando la barra de
desplazamiento
 Modificar el diseño de un
formulario
 Eliminar un formulario
 Cerrar un formulario
 Diseña consultas que responde
a los requerimientos
específicos
 Crea consultas utilizando el
asistente
 Guarda consultas
 Utilizando criterios de selección
específicos
 Añade criterios de consulta
utilizando operadores (=,Y, O,
etc)
 Edita una consulta (añadir y
borrar criterios)
 Agrega, mueve, quita, oculta y
muestra campos en una
consulta
 Ejecuta una consulta
-valoración de la institución.
-Respeto con compañeros
Respeta el trabajo de sus compañeros
realizado en el computador
Usa adecuadamente los
computadores de la sala de
computo
Asume con entusiasmo y
responsabilidad las actividades
propuestas en la sala de
computo
Asume con orden y método el
planteamiento y solución de
problema en una Presentación.

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
GRADO ONCE
PARCELADOR
FR-PS-01-05/02
28/03/2011
Area:
ESPECIALIDAD Grado: ONCE Periodo:PRIMERO Año lectivo: 2015
Docente:YEFERSON CASTILLO GRAJALES
Estandar
básico de
competencia:
Aplicar el mantenimientocorrespondiente al Hardware del ordenador para su óptimo desempeño, evitar problemas o fallasycorregirlas a tiempo.
Objetivo
pedagogico
Realizar el mantenimientopreventivo enel campo delHardware de nuestro PC, para evitar el deterioro de los dispositivos que loconforman, a causa del polvo que se acumulaensuinterior comotambién en
el exterior del PC
Competencia:
Realizar el Mantenimiento Correctivo de los dispositivos, ya seareparándolos o cambiándolos por completo, para realizar trabajos con menos
pérdida de tiempoydinero.
Áreas vinculadas
Matemáticas Etica Tecnologia
Desempeño:
Brindar atenciónadecuada al PCpara sueficiente ycorrecto rendimiento.
C. Sociales Ed. Fisica _______________
 Mantenimientopreventivo
 Mantenimientocorrectivo.
ANALIZA Y COMPARA LOS TIPOS DE
COMPUTADORES QUE HAY EN EL MERCADO
COMO PARTE DE LOS AVANCES
TECNOLÓGICOS.
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS
QUE FORMAN UN
COMPUTADOR Y LA FUNCIÓN
QUE DESEMPEÑA CADA UNO
DE ESOS ELEMENTOS.
RECONOCE LAS FALLAS QUE
PUEDE TENER UN COMPUTADOR
DEPENDIENDO DEL SÍNTOMA QUE
ESTA PRESENTA.
ENLISTA LAS PARTES DE UNA
COMPUTADORA AL ENSAMBLAR,
REPARAR Y DARLE
MANTENIMIENTO
FUNDAMENTÁNDOSEEN LOS
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
PRÁCTICOS.
 Realiza el mantenimiento
preventivo delpc.
 Corrige los posibles daños en el
pc
DETECTA LAS FALLAS EN LA PC E
IDENTIFICA LOS TIPOS DE PC.
DISTINGUE LAS PARTES Y
ELEMENTOS QUE COMPONEN
UNA COMPUTADORA.
ANALIZA LAS PARTES DE UNA
COMPUTADORA PARA
ENSAMBLARLA Y DARLES
MANTENIMIENTO.
DEMUESTRA DESTREZAS,
CAPACIDADES Y HABILIDADES
PARA ANALIZAR, SINTETIZAR Y
EVALUAR HECHOS DEL ENTORNO
QUE INVOLUCREN EL USO DE
SISTEMAS DIGITALES..

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
-Respetocon compañeros
Respeta el trabajo de sus compañeros realizado
en el computador
computo
Asume conentusiasmoy
Asume conorden ymétodoel
planteamiento ysoluciónde
PARCELADOR
FR-PS-01-05/02
28/03/2011
Area:
ESPECIALIDAD Grado: ONCE Periodo:SEGUNDO Año lectivo: 2015
Docente: YEFERSON CASTILLO GRAJALES
Estandar
básico de
competencia:
diseñar e implementar basesde datos sencillas que le permitanalmacenar ymanipular informaciónde manera eficaz para la toma de decisiones.
Objetivo
pedagogico
Demostrar comprensiónde los conceptos teóricos básicos de los sistemas de información
Competencia:
Utilizar software para diseñar una Base de Datos sencilla a partir de unmodeloentidad-relación Áreas vinculadas
Matemáticas Etica
Desempeño:
Realizar operaciones básicas coninformes(reportes) que respondana requerimientos específicos
Español Religión
C. Naturales Artistica
C. Sociales Ed. Fisica
Contenidos básicos Nivel de Dominio Cognitivo
 Comprender el concepto
general de sistema de
información
 Comprender qué es una
base de datos
(estructura)
 Comprender la diferencia
entre una base de datos
y un sistema de gestión
de basesde datos (SGBD)
conoce la diferencia entre manejar datos en una
Hoja de Cálculo y hacerlo en un Sistema de
Gestión de Base de Datos (SGBD)
comprende la forma de
organizar información en una
Base de Datos utilizando para
ello tablas,registro y campos
Establece lasrelaciones entre las
tablasde una base de datos.
diseña el modelode datos, diseñode la Base de Datos, diseño
de consultas, diseñode formularios
básicas conformularios.
básicas conconsultas.
básicas coninformes
Plantear y elaborar una Basede Datos para
almacenar,clasificary presentar
información sobre
un tema de la vida real
Entiende la organizaciónde una
BD en tablas, registros ycampos,
el uso de la clave principal y
las relaciones entre las tablas.
Realizar consultas de actualización
de campos numéricos con
operaciones matemáticas.
Crear formularios e informes que respondana requerimientos
específicos

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
(reportes) que
respondana
requerimientos
específicos. Nivel de Dominio Afectivo
en el computador
computo
Asume conorden ymétodoel planteamientoysolución de
PARCELADOR
FR-PS-01-05/02
28/03/2011
Area:
ESPECIALIDAD Grado: ONCE Periodo:TERCERO Año lectivo: 2015
Estandar
básico de
competencia:
diseñar e implementar basesde datos sencillas que le permitanalmacenar ymanipular informaciónde manera eficaz para la toma de decisiones.
Objetivo
pedagogico
Demostrar comprensiónde los conceptos teóricos básicos de los sistemas de información
Competencia:
Utilizar software para diseñar una Base de Datos sencilla a partir de unmodeloentidad-relación Áreas vinculadas
Matemáticas Etica
Desempeño:
Realizar operaciones básicas coninformes(reportes) que respondana requerimientos específicos
Español Religión
 Comprender el concepto
general de sistema de
información
 Comprender qué es una
base de datos
(estructura)
 Comprender la diferencia
entre una base de datos
y un sistema de gestión
de basesde datos (SGBD)
conoce la diferencia entre manejar datos en una
Hoja de Cálculo y hacerlo en un Sistema de
Gestión de Base de Datos (SGBD)
comprende la forma de
organizar información en una
Base de Datos utilizando para
ello tablas,registro y campos
Establece lasrelaciones entre las
tablasde una base de datos.
diseña el modelode datos, diseñode la Base de Datos, diseño
de consultas, diseñode formularios

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
(reportes) que
respondana
requerimientos
específicos.
Plantear y elaborar una Basede Datos para
almacenar,clasificary presentar
información sobre
un tema de la vida real
Entiende la organizaciónde una
BD en tablas, registros ycampos,
el uso de la clave principal y
las relaciones entre las tablas.
Realizar consultas de actualización
de campos numéricos con
operaciones matemáticas.
Crear formularios e informes que respondana requerimientos
específicos
en el computador
computo
Asume conorden ymétodoel planteamientoysolución de
PARCELADOR
FR-PS-01-05/02
28/03/2011
Area:
ESPECIALIDAD Grado: ONCE Periodo:cuarto Año lectivo: 2015
Estandar
básico de
competencia:
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
JORGE ISAACS DE EL PLACER Y EL SENA
Objetivo
pedagogico
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
Competencia:
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
Áreas vinculadas
Matemáticas Etica
Desempeño:
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES
Español Religión
 Criticidad
 · Pensamiento creativo
 · Inteligencias múltiples
 · Formulación y
Evidencia un discurso claro y coherente en
relación con la iniciativa empresarial, al momento
de opinar sobre el tema.
Identifica diferentestipos de
gestión administrativa ylas
aplica adecuadamente enlas
Desarrolla habilidades para la
toma de decisionespersonales
y de su entorno, manifestándolo
Establece la relaciónentre
logro, objetivos ymetas, en la
planeaciónadministrativa de las

PLAN DE AREA
CONVENIO SENA
Resoluciónde problemas
 · Procesos de
Interpretación,
Argumentacióny
Proposición.
 · Objetividad-
Subjetividad-
Intersubjetividad
 · Toma de decisiones)
actividades asignadas. con una actitud crítica. empresas
(reportes) que
respondana
requerimientos
específicos.
Aplica una metodología de diseño en su
proyecto y emprende idea de base
tecnológica.
Desarrollar proyectotecnológico
empleando, metodología de
diseño, procedimientos técnicos y
herramientasvirtuales bajoun
enfoque innovador yde
emprendimiento.
Sustenta el proyectotecnológico
de emprendimientoe innovación.
Maneja los criterios de constituciónempresarialpara dar forma
legal a suidea de emprendimiento de base tecnológica.
en el computador
Reflexiona sobre la necesidad de
diseñar soluciones tecnológicas
como aporte al desarrollo del país.
Promueve una argumentación
crítica sobre la importancia de la
consecucióninnovadora de
tecnología
Asocia tecnología, emprendimientoe innovacióncon
posibilidades de proyecciónpersonal, profesional ysocial.

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