Este documento presenta un resumen de la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner. Identifica ocho tipos de inteligencia: musical, corporal-cinética, lógico-matemática, verbal-lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Para cada una describe sus características principales, actividades para fomentarlas y perfiles profesionales relacionados. El documento concluye con una lista de actividades para desarrollar la inteligencia interpersonal.

1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLESPSICÓLOGO CARLOS ÁLVAREZMAGISTER EN PNL

2. LA INTELIGENCIA ASOCIADA AL CONTEXTO SOCIOCULTURAL"La inteligencia individual es tan inherente a los artefactos y a los individuos que la rodean como al cráneo que la contiene. Mi inteligencia no termina en mi piel; antes bien, abarca mis herramientas (papel, lápiz, computadora), mi memoria documental (contenida en archivos, cuadernos y diarios) y mi red de conocidos (compañeros de oficina, colegas de profesión y demás personas a quienes puedo telefonear o enviar mensajes por medios electrónicos)…".Salomón y Resnick, citados por Gardner.

3. INTELIGENCIAS MULTIPLES “Es de máxima importancia que reconozcamos y formemos toda la variedad de las inteligencias humanas y todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por lo menos tendremos una mejor oportunidad para manejar de manera adecuada los muchos problemas que nos enfrentan en el mundo”Howard Gardner

4. HOWARD GARDNERCreador de las Inteligencias Múltiples1983 - libro “Frames of Mind”Profesor de Psicología de la Educación en la GraduateSchool of Education. Co-director del Proyecto Zero de la Universidad de Harvard. Profesor adjunto de neurología en la Boston UniversitySchool of Medicine. Músico y Pianista aficionado. Ha publicadodiversoslibros: The Mind’s New Science, To Open Minds, The Unschooled Mind, Multiple intelligences, Creating Minds y Leading Minds.

5. INTELIGENCIAS MULTIPLES La Teoría de las Inteligencias Múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia porque estas se centran primordialmente en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el entorno cultural en que se desarrollan los procesos mentales. No existe una inteligencia sino muchas, todos poseemos capacidades similares pero siempre somos más hábiles para unas cosas que para otras

6. Gardner define la inteligencia como: La capacidad para resolver problemas de la vida. La capacidad para generar nuevos problemas a resolver. La habilidad para elaborar productos u ofrecer un servicio que es de un gran valor en un determinado contexto comunitario o cultural. La inteligencia es un fenómeno multidimensional que está presente en múltiples niveles de nuestro cerebro, mente y sistema corporal. Hay muchas formas de inteligencia, muchas formas en las que las personas se conocen a sí mismas y al mundo que las rodea.

7. Así mismo, “la inteligencia no sería fija y estática cuando uno nace. Es dinámica, siempre crece, puede ser mejorada y ampliada”. Quecada persona tienepor lo menosochointeligencias u ochohabilidadescognoscitivas.Estasinteligenciastrabajan juntas, aunquecomoentidadescognoscitivas semi-autónomas. Cada persona desarrollaunasmásqueotras.Diferentesculturas y segmentos de la sociedadponendiferentesénfasis en ellas.La Teoría se puede resumir en lo siguiente:

8. INTELIGENCIAS MULTIPLES

9. 1. Inteligencia musicalEs la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, a la altura y al timbre.Aspectos biológicos: la percepción y la producción musical esta situada por lo general en el hemisferio derechoCapacidades implicadas: Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.Habilidades relacionadas: Crear y analizar música. Los niñosque la evidencian se sientenatraídospor los sonidos de la naturaleza y portodotipo de melodías. Disfrutansiguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendoalgúnobjetorítmicamente.

10. 1. Inteligencia musicalDestaca en:Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos.Le gusta:Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.Aprende mejor:Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y melodías.Perfiles profesionales:Músicos, compositores, críticos musicales, directores de orquesta, oyentes sensibles, entre otros.

11. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA MUSICALTrabajar con música en diferentes actividadesIntroducir los sonidos y los instrumentos musicales básicos: campanas, tambores Aprender a tocar un instrumento musical o tomar clases formales de música o danzaPoner música de fondo para relajar a los alumnosComponer cancionesCrear instrumentos rítmicos Elegir una canción y encontrarle relación con...Agregar ritmo a sus presentacionesElegir música de fondo para reportes o presentaciones orales

12. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA MUSICALUsar selecciones musicales que incluyan patrones de matemática, naturaleza,..Escuchar y analizar canciones sobre...Usar vocabulario musical como metáforasCantar una canción que explique...Escribir un final nuevo a una canciónCrear un collage musical para...Reproducir los sonidos del ambiente paraIlustrar con canciones sobre..Memorizar la músicaNarrar cuentos o poemas cantadosImitar cantantes

13. 2. Inteligencia cinético corporalEs la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Aspectos biológicos: El control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora, y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto. Capacidades implicadas: Con capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.Habilidades relacionadas: Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo. Se aprecia en los niñosque se destacan en actividadesdeportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construccionesutilizandodiversosmaterialesconcretos.

14. 2. Inteligencia cinético corporalDestaca en:Atletismo, danza, arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas.Le gusta:Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.Aprende mejor:Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales. Perfiles profesionales:Escultores, actores, bailarines, atletas, cirujanos y artesanos, entre otros.

15. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORALHacer que la música sea una parte diaria de las actividades y que disponga de tiempo libre para bailar moverseInterpretar cuentos utilizando solamente la danzaProbar diferentes tipos de actividades deportivasActuar cualquier proceso Crear proyectosProveer de recreos con simples ejercicios(“Simón dice”)Crear juegos gigantes de piso que cubran conceptos de...

16. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORALCrear simulacionesBuscar información sobre.. “Findingthetreasure”Proveer material manipulable para resolver problemas matemáticos, arte....Salir de paseo para ampliar aprendizajesAprender habilidades físicas como bailarHacer una pantomima de lo aprendidoCrear secuencias de movimiento para explicar.

17. 3. Inteligencia lógico-matemáticaEs la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Capacidades implicadas: Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.Habilidades relacionadas: analizan con facilidad planteos y problemas.Los niñosque la handesarrolladoanalizan con facilidad. Se acercan a los cálculosnuméricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.

18. 3. Inteligencia lógico-matemáticaDestaca en:Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, pautas.Le gusta:Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar.Aprende mejor:Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto. Perfiles profesionales:Economistas, ingenieros, científicos, matemáticos, contadores y analistas de sistemas, entre otros.ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICADar materiales con los que pueda construir cosasJugar juegos que impliquen comparar objetosClasificar los objetos por color, tamaño y formaDarles juegos donde tengan que usar la lógica y los númerosPlantear una estrategia para resolver...Discernir patrones o relaciones entre..Sustentar con razones lógicas las soluciones a un problemaCrear categorías para clasificarInventar cuentos con problemas

19. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICAParticipar en discusiones que incluyan habilidades cognitivas. Emplear métodos científicos para responder preguntasAprender unidades focalizadas como probabilidades, simetría...Usar organizadores para realzar el pensamientoTraducir al lenguaje matemáticoCrear una línea de tiempoDiseñar o conducir un experimentoCrear un juego estratégico sobre...Hacer analogías para explicar...Descifrar códigos.Crear y usar formulas para...

20. 4. Inteligencia verbal-lingüísticaEs la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Aspectos biológicos: El “área de Brocca” es la responsable de la producción de oraciones gramaticales.Capacidades implicadas: Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, y también al hablar y escuchar.Habilidades relacionadas: Hablar y escribir eficazmente.Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.

21. 4. Inteligencia verbal-lingüísticaDestaca en:Lectura, escritura, narración dehistorias, memorización de fechas, piensa en palabras.Le gusta:Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles.Aprende mejor:Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendoPerfiles profesionales:Líderes políticos o religiosos, escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otrosACTIVIDADES PARA FOMENTAR LAS INTELIGENCIAS VERBAL-LINGÜÍSTICAProporcionar una abundancia de libros y materiales de lectura. Dar materiales para que escriba. Pedirle que haga un libro y que se lo lea.Aprender otro idiomaJugar juegos de tablero que usen palabrasJugar a las cartasRealizar escritura rápidas Contar historias de cómo sería su vida fuera del colegioAprender vocabulario acerca de diferentes temasDebatir.... Hacer representaciones sobre...Crear palabras clave o frases al re-leer

22. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA VERBAL-LINGÜÍSTICAPreparar un mini discurso sobre algún temaUsar la narración para explicar... Relacionar un cuento con...Crear un programa de radio sobre....Crear un boletín informativo sobre...Inventar un lema para…Conducir una entrevista sobre..Sugerir ideas acerca de...Investigar en la biblioteca sobre...Leer oralmente, individualmente y frente a la clase.

23. 5. Inteligencia espacialEs la capacidad de pensar en tres dimensiones. Aspectos biológicos: El hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante del cálculo espacial.Capacidades implicadas: Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.Habilidades relacionadas: Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión.

24. 5. Inteligencia espacialDestaca en:Lectura de mapas, gráficos, dibujo, laberintos, puzzles, imaginando cosas, visualizando.Le gusta:Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos.Aprende mejor:Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujandoPerfiles profesionales:Artistas, fotógrafos, guías turísticos, pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre otros.ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA VISUAL ESPACIALDar una abundancia de materiales para que pueda dibujar, escribir o pintarIntroducirles a las artes gráficasResolver laberintos Crear representación pictórica utilizando cuadro, dibujo o mapa mentalCrear un collage para exponer hechos, conceptos, preguntasCrear trabajos prácticos como videos, fotografías...Crear móviles Crear álbum de fotosUsar color, forma o imágenes para demostrar...

25. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL Crear póster o muralUsar sistema de memoria visual para aprenderDesarrollar dibujos arquitectónicosVariar el tamaño y la forma de...Crear código de coloresIlustrar, dibujar, pintar, o construir.Usar la fantasíaHacer dibujos 3DJugar con rompecabezas, laberintosVisitar museosNarrar un cuento imaginarioHacer ejercicios de pensamiento visual

26. 6. Inteligencia interpersonalEs la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresionesfaciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidadpara responder.Aspectos biológicos: los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento interpersonal.Capacidades implicadas: Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.Habilidades relacionadas: Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.La tienen los niñosquedisfrutantrabajando en grupo, que son convincentes en susnegociaciones con pares y mayores, queentienden al compañero..

27. 6. Inteligencia interpersonalDestaca en:Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo.Le gusta:Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente.Aprende mejor:Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando.Perfiles profesionales:Administradores, psicólogos, terapeutas, actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otrosACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA INTERPERSONALAsegurar que el niño tenga muchas interacciones con otros niñosPara los niños mayores, estimularles para que participen en actividades de grupo y que asuman el papel de líderInscribirlos en grupos dedicados al desarrollo de equiposEnseñarse mutuamente, trabajando cooperativamente en gruposPracticar técnicas de resolución de conflictos, actuando los problemas.Trabajar juntos en proyectos para crear habilidades colaborativas.Comprometerse en servicios para la escuela para desarrollar valoresEstudiar distintas culturas.Asumir diferentes posiciones y después un debate.

28. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA INTERPERSONALRealizar entrevistas a otros Trabajar como aprendices con expertos de la comunidad en diferentes áreas. Actuar las diferentes perspectivas de...Usar habilidades sociales para aprender sobre...Enseñar a alguien sobre.....Ayudar a resolver un problema local o global haciendoUsar un programa de telecomunicaciones para...Intuir los sentimientos de los demás cuando...Jugar juegos de mesa....

29. 7. Inteligencia intrapersonalPermite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo.Aspectos biológicos: Los lóbulos frontales desempeñan un papel central en el cambio de la personalidad.Capacidades implicadas: La evidencian los niñosque son reflexivos, de razonamientoacertado y suelen ser consejeros de sus pares. Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales, y controlar el pensamiento propio.Habilidades relacionadas: Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo.

30. 7. Inteligencia intrapersonalDestaca en:Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos.Le gusta:Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.Aprende mejor:Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando.Perfiles profesionales:Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo. Teólogos, filósofos y psicólogos , entre otrosACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA INTRAPERSONALSiempre que sea posible, dejar que tome el tiempo necesario para pensar antes de elegir entre opciones.Dejar que tenga momentos de tranquilidad y reflexiónHacer que mantenga un diario en el que anote sus actividades, sus pensamientos, o cualquier otra cosa que quieraEncontrar proyectos independientes en los que pueda trabajarPotenciar ejercicios de filosofía personal Potenciar el crecimiento de valores Favorecer ejercicios de reflexión personal Elegir y dirigir las actividades de aprendizaje, usando horarios, líneas de tiempo, y planeando estrategiasFacilitar ejercicios de auto-evaluación en las diferentes áreas de la vida.

31. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA INTRAPERSONALEstablecer objetivos personales a corto y largo plazo.Evaluar su propio aprendizaje a través de un “portafolio”Tener “registro de aprendizaje” para expresar las reacciones emocionales Actividades de dar y recibir cumplidosEstimular a cada alumno para que describa su vidaHacer actividades que favorezcan el autocontrol emocional Facilitar espacios para la expresión de emocionesElegir un valor diferente cada semana para ejercitarlo durante ese tiempo Realizar retiros espirituales

32. 8. Inteligencia naturalistaEs la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.Capacidades implicadas: Se da en los niñosqueaman a los animales, lasplantas; quereconocen y les gustainvestigarcaracterísticas del mundo natural y de lo hechopor el hombre.Habilidades relacionadas: reconocen que les gusta investigar las características del mundo natural y de lo hecho por el hombre.

33. 8. Inteligencia naturalistaDestaca en:Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna.Le gusta:Participar en la naturaleza, hacer distinciones.Aprende mejor:Trabajar en el medio natural, explorar seres vivientes, aprender de plantas y animales temas de la naturaleza.Perfiles profesionales:La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA NATURALISTAPermitir actividades al aire libre.Fomentar que coleccione flores, hojas, ramitas.Proponer excursiones al campo.

34. CONCLUSIONESIdentificar en los alumnos el tipo de inteligencia que posee con mayor fortaleza Canalizar la enseñanzaDiseñar secuencias didácticas que integren en su proceso, actividades que generen la identificación de éstas inteligencias en los alumnosModificar los modos y parámetros de evaluación.

35. ¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION¡BIENVENIDOS SUS COMENTARIOSY APORTESalvarezcarlos794@gmail.comcarlos-pnlconreiki.blogspot.com