Este documento presenta actividades para desarrollar las diferentes inteligencias múltiples. Incluye ejercicios para entrenar la inteligencia lingüística, lógico-matemática, musical, visual-espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista a través de bancos de palabras, sopa de letras, discriminación de sonidos, imitación de sonidos, circuitos motores y ejercicios de empatía y comunicación.

1. ACTIVIDADES DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DORIELY CASELLES LEAL

2. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

3. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

4. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

5. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
BANCO DE PALABRAS Y ORACIONES
Programa de LECTOESCRITURA
LETRA L
Banco de palabras: lila,
Pamela, pila, pelo, Paulo,
muela, olmo, miel, pulpo, lupa,
ala, pomelo, pala, polo, palma,
lima, ola
Banco de oraciones.
Amelia pela el pomelo.
La mula lame la piel
LETRA L
Banco de palabras: lila,
Pamela, pila, pelo, Paulo,
muela, olmo, miel, pulpo, lupa,
ala, pomelo, pala, polo, palma,
lima, ola
Banco de oraciones.
Amelia pela el pomelo.
La mula lame la piel
LETRA D
Banco de palabras: soldado, dado, dedo,
pomada, miedo, dálmata , dalia, diadema,
toldo, medias, medusa, espada, moda, lado,
seda, patada, adiós, palmada, medida, todo,
de , del , desde, después, tímido, salado,
dudoso, medio, tostadas, dos, dedal.
Banco de oraciones.
Delia da palmadas.
Adela pidió dos tostadas
El dálmata es muy miedoso.
La medusa es muy tímida.
A salome le duele el dedo.
Su papa le da pomada.
LETRA D
Banco de palabras: soldado, dado, dedo,
pomada, miedo, dálmata , dalia, diadema,
toldo, medias, medusa, espada, moda, lado,
seda, patada, adiós, palmada, medida, todo,
de , del , desde, después, tímido, salado,
dudoso, medio, tostadas, dos, dedal.
Banco de oraciones.
Delia da palmadas.
Adela pidió dos tostadas
El dálmata es muy miedoso.
La medusa es muy tímida.
A salome le duele el dedo.
Su papa le da pomada.

6. INTELIGENCIA LÓGICO‐
MATEMÁTICA

7. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA LOGICO--‐
MATEMÁTICA

8. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA LOGICO--‐
MATEMÁTICA

9. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA LOGICO--‐
MATEMÁTICA

10. INTELIGENCIA MUSICAL

11. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA MUSICAL

12. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA MUSICAL
• Primera actividad:
Discriminar vocales (3 años). Se dividirá la clase en grupos y se asignará una vocal a cada grupo.
Los niños de cada grupo levantarán el brazo cada vez que oigan la vocal que les ha
correspondido. El profesor irá nombrando: I, O, A, E, U, A, I, E, O, A, U… Cada grupo irá
levantando el brazo cada vez que oiga su letra.
• Segunda actividad:
Sopa de letras (4 años). Proponer a los niños “buscar” un determinado sonido (fonema) entre los de
una serie dada. El profesor irá emitiendo lentamente una serie de sonidos y los niños levantarán
el brazo cuando oigan ciertos fonemas; por ejemplo: /k/, /m/, /p/. Ejemplo: a, c, m, t, e, b, l, i…
Las primeras veces que se realice la actividad conviene introducir un fonema o dos distintos, para
progresivamente ir aumentando su número y similitud, siempre de acuerdo con el fonema o
grupo de fonemas que se esté trabajando y los que ya se conocen. Variante: Pedir dos
respuestas diferentes para dos sonidos concretos; por ejemplo: levantar un brazo al oír m y dos
brazos al oír n.

13. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA MUSICAL
• IMITACIÓN DE SONIDOS
Proponer a los niños un juego de imitación. Han de reproducir sonidos familiares: “¿Cómo hace?”
¿Cómo suena?” Se trata de emitir sonidos onomatopéyicos, que son preparatorios o
reforzadores para la articulación de determinados fonemas.
Por ejemplo:
la lluvia (clic, clic, clic…)
el viento (sssss…)
el mar, las olas (boom, boom…)
despertador (ring…)
bomberos (nino-ni-no-nino…)
moto (rum, rum…)
tren (chaca, chaca…
campanilla (ti-lim-ti-lim…)
silbato (pi-pi-pi…)
cohete (chssss…)
sonidos de animales: vaca, oveja, gallo…

14. INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL‐

15. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA
VISUAL-- ESPACIAL‐

16. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA
VISUAL-- ESPACIAL‐

17. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA
VISUAL-- ESPACIAL‐

18. INTELIGENCIA CORPORAL‐
CINESTÉSICA

19. Actividades de inteligencia corporal‐
cinestésica
• Primera actividad:
circuitos motores:

20. Actividades de inteligencia corporal‐
cinestésica

21. INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL

22. Actividades de inteligencia
intrapersonal

23. Actividades de inteligencia
intrapersonal

24. Actividades de inteligencia
intrapersonal

25. INTELIGENCIA
INTERPERSONAL

26. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Primera actividad:
Piensa en alguien a quien te gustaría entender mejor y elige alguna situación concreta
en la que te hubiera gustado poder comunicarte con esa persona de manera más eficaz.
Recuerda esa situación y repasa las ideas que se te pasaron por la cabeza, tus
sentimientos en aquel momento, las cosas que dijiste y que te dijeron, tus impresiones,
etc. Ahora vuelve a recordar la misma situación, pero esta vez desde el punto de vista de
la otra persona.
· Imagínate que eres esa persona
· Imagínate que te estás viendo a ti mismo desde los ojos de esa otra personal.
· Entra en la piel de esa persona y imagínate sus sentimientos acerca de esa situación y
acerca de ti mismo. ¿Qué pensaba esa persona¿ ¿Cuál era su punto de vista acerca de
la situación?. ¿Qué hubieras tenido que decirle y de qué manera para mejorar la
comunicación entre vosotros? Toma nota de tus impresiones.

27. ACTIVIDADES DE INTELIGENCIA
INTERPERSONAL

28. INTELIGENCIA NATURALISTA.

29. Actividades de
inteligencia naturalista.

30. Actividades de
inteligencia naturalista.