La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que la inteligencia no es una habilidad única y unidimensional, sino que existen múltiples inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner define la inteligencia como un potencial biopsicológico para procesar información de forma valiosa dentro de un contexto cultural. Esta teoría reconoce las diferencias individuales en los estilos de aprendizaje y talent

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO PORTUGUESA
Integrante: Escalona E. Carlos E
C.I.: 12.895.189
Curso: Informática
Materia: OPTATIVA DE PROFUNDIZACION II
Prof: ANTHONNY J BRACHO A
Teoría Sobre las Inteligencia Múltiples

2. TEORÍA SOBRE LAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES

3. Antecedentes
1. Los estudios de Alfred Binet en Francia, para medir la inteligencia (el coeficiente intelectual de
cada persona).
2. Los descubrimientos de Ivan Pavlov que derivan en el conductismo, basado en los programas
actividades de estimulación.
3. Las concepciones de que la inteligencia depende de la herencia genética y que se mantiene
empieza a ser rechazada hoy en día, ya que la influencia de la interacción con el medio también
determinante
4. Gardner define la inteligencia como la capacidad: para resolver problemas y generar otros
nuevos, para hallar soluciones, para crear productos y ofrecer servicios valiosos dentro del
ámbito cultural “inteligencia…un conjunto de facultades relevantes autónomas”.

4. Teoría de las Inteligencias Múltiples
• Howard Gardner cuestiona las visiones tradicionales de la
inteligencia –según las cuales se trata de una habilidad simple
que cada ser humano posee en mayor o menor medida -,
porque ponen excesivo énfasis en los aspectos cognitivos,
descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el
contacto cultural en que se desarrollan los procesos mentales.

5. Inteligencias Múltiples

6. TIPOS DE INTELIGENCIA SEGÚN GARDNER
• Es la inteligencia que nos permite
interactuar y entender el entorno
espacial y/o tridimensional
Inteligencia
espacial
• La de nuestros distintos lenguajes, de
las palabras. No se limita solamente a lo
verbal, sino a la capacidad de
comunicarse
Inteligencia
lingüística
• La relación entre la lógica y la
matemática mantiene un vínculo
directo e interdependiente con las
máquinas. Las hacemos a nuestra
imagen y semejanza y nos adaptamos a
ellas. Tiene que ver con la capacidad
analítica y de razonamiento.
Inteligencia
lógico-
matemática
• Es la inteligencia de nuestro cuerpo, sus
movimientos y sus conquistas
gravitacionales.
Inteligencia
kinética-espacial
• Así como existe la inteligencia visual, la
inteligencia musical tiene que ver con la
capacidad de expresar, transfomar,
escuchar y apreciar la música, así como
la de componer o interpretarla.
Inteligencia
musical
• Es la inteligencia de nuestros procesos
internos para relacionarnos con los
otros. Tiene que ver con nuestra
capacidad de comprender a los demás
y lo que le sucede a otro individuo en
determinado momento o circunstancia.
Inteligencia
interpersonal
• Esta inteligencia no es acerca del “otro”,
sino de uno mismo, el diálogo hacia
adentro. Tiene que ver con nuestra
capacidad de reconocer quiénes somos
y qué queremos realmente, sin
engaños o sin la interferencia de las
emociones
Inteligencia
intrapersonal
• La que nos brinda atención hacia
nuestro entorno natural. Este tipo de
inteligencia está relacionada con la
habilidad de observación y reflexión
sobre lo que sucede en nuestro
ambiente.
Inteligencia
naturalista o
medioambiental

7. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA PARA
GARDNER?
La teoría de las inteligencias múltiples propone un enfoque más complejo y rico de la cognición humana, y
define cada inteligencia como “un potencial biopsicológico para procesar información que se puede activar
un marco cultural para resolver problemas o crear productos que tienen valor para una cultura”
“un potencial biopsicológico para procesar información que se puede activar en un marco cultural
“para resolver problemas o crear productos que tienen valor para una cultura”

8. EJEMPLO INTELIGENCIA MÚLTIPLES

9. ESTA TEORÍA NOS CONFIRMA QUE LAS
DIFERENCIAS INDIVIDUALES SON
IMPORTANTES Y HAY QUE TENERLAS EN
CUENTA PARA RECONOCER Y RESPETAR LA
FORMA DE APRENDIZAJE PROPIA DE CADA
PERSONA Y TAMBIÉN SUS INTERESES Y
TALENTOS.