El documento proporciona consideraciones y criterios para realizar búsquedas efectivas de información en Internet. Señala que Internet no está organizada como una base de datos, por lo que es importante enseñar a los estudiantes a evaluar la legitimidad de la información encontrada. Además, ofrece una guía con aspectos clave para seleccionar sitios confiables, como el propósito del sitio, los datos sobre el autor y la actualidad de la información. Finalmente, incluye ejemplos de comandos de búsqueda avanzada.

1. INTERNET Consideraciones y criterios de búsqueda

2. Temas centrales El acceso y la credibilidad. El conocimiento en entornos virtuales y el desafío de la hiperlectura. La calidad y cantidad de la información. Las comunidades virtuales y el trabajo colaborativo.

3. Consideraciones INTERNET no está organizada como una base de datos o como una biblioteca, y no contiene la información clasificada por autor, tema, etc. Es importante que los docentes orienten a los alumnos en la búsqueda, les formen criterios acerca de la información que deben encontrar, para que puedan evaluar la legitimidad de la información. En muchos casos, es necesario que los docentes hagamos una selección previa de los sitios a los que remitiremos a nuestros alumnos, y que orientemos sus procesos de búsqueda.

4. Guía de aspectos más importantes para seleccionar los sitios y las páginas que contendrán información confiable

5. Con qué intención se ha creado el sitio? Educativa, comercial, informativa? Contiene información relevante sobre el tema? Tipo de publicación Es identificable? Datos de biografía profesional o académica? Según esos datos, prueba conocimientos en el tema? Contacto del autor? Autor Nombre del sitio? Título de la página? Qué información puede anticiparse de ellos? Qué tipo de dominio es? Es una web oficial o de que tipo? Presentación

6. Hay evidencias de que existe un mantenimiento del sitio y una actualización de la información? Es esto importante en relación al material que estamos buscando? Actualidad Se indican o son evidentes las fuentes de información que se proporciona? Se aporta bibliografía? Precisión Teniendo en cuenta el tono o el estilo, el contenido de la página y el enfoque con que se presentan los recursos, a qué destinatario está dirigida? Alumnos, académicos, público en gral., etc. Se ajusta a las necesidades de uds.? Destinatario

7. La información está claramente organizada? O es confusa? Es demasiado compleja o resulta adecuada para la comprensión de uds. O de los alumnos? Relevancia Conducen a sitios de interés y de calidad? Son relevantes y apropiados para el caso que se quiera profundizar? Enlaces Se trata el tema con amplitud, o solo se considera una parte o aspecto del mismo? La información es excesiva o escasa para nuestras necesidades? Se proponen otras fuentes de información para el caso en que se quiera profundizar? Extensión

8. Sugerencias y consideraciones técnicas para efectuar las búsquedas de información en INTERNET

9. Páginas que contienen ambos términos: Sociedad de fomento y Palermo Sociedad de fomento + Palermo Se incluyen los términos especificados Signo + (más) Páginas que contienen talleres de escritura , excepto talleres literarios Taller de escritura – literario Se excluye el término solicitado Signo – (menos) Resultado Ejemplos Descripción Caracteres

10. Páginas que contienen palabras que comienzan con Educ- y presentan diferentes terminaciones Educ* Comodín Signo * (asterisco) Páginas que contienen las palabras carrera de grado que se encuentran en el sitio de la UCS Carreras de grado site: ucasal.net Se busca en un sitio determinado Site: Resultado Ejemplos Descripción Caracteres

11. Busca sitios y documentos en cuyo título está la palabra educación. Title: educación Indica las palabras que aparecen en los títulos. Title: Muestra los sitios que tengan en su contenido la frase completa y en el mismo orden. “ Don Quijote de la Mancha” Especifica el orden de aparición de las palabras. Toma la frase exacta. Signo “” (comillas) Resultado Ejemplos Descripción Caracteres

12. Páginas que poseen ambos términos. El sol es un globo de fuego and Antonio Machado Busca documentos con los dos términos escritos. And Páginas que contienen ese enlace. Link: www.flacso.org.ar Encuentra páginas que contengan el link especificado Link: Resultado Ejemplos Descripción Caracteres

13. Páginas de deportes acuáticos excepto natación Deportes acuàticos not natación Busca documentos eliminando el término posterior al carácter Not Páginas que contienen o Salta o Mosconi Salta or Mosconi Busca documentos con un término o con el otro Or Resultado Ejemplos Descripción Caracteres

14. Imágenes acerca de educación. Buscar imágenes sobre educación. Busca todo tipo de imágenes Solapa “Imágenes” de los buscadores Permite ingresar una serie de criterios para puntualizar la búsqueda: fechas, tipo de archivo, dominio, etc. Búsqueda avanzada (botón en los navegadores) Resultado Ejemplos Descripción Caracteres

15. Links de interés En la sección del portal educativo del Estado Argentino: Educ.ar, en la siguiente dirección, hay orientaciones referidas a la búsqueda de información útil en internet: http://www.educ.ar/educar/docentes/software/vsoftware.jsp?url_TUTOR/BITAC.HTM&area=17&nivel=5

16. Actividad A partir de las orientaciones de la página anterior, elabore al menos tres recomendaciones destinadas a los alumnos, para que puedan mejorar un tipo de búsqueda de información en internet.