Este documento presenta la aplicación del modelo de ocupación humana a un caso clínico de salud mental. Describe los componentes ocupacionales del paciente, incluidos sus intereses, roles, hábitos y habilidades. El objetivo es facilitar la experimentación de roles significativos a través de la participación en actividades de ocio y productivas para mejorar su autoeficacia y dependencia.
Proceso de Intervención desde el Modelo de la Ocupación HumanaNatalia Lindel
Describe estrategias y procedimientos de intervención de Terapia ocupacional desde el Modelo para la práctica "Modelo de la Ocupación Humana desarrollado por el PhD Gary Kielhofner y su grupo de investigadores, entre ellas Ms. Carmen Gloria de Las Heras y Dplmda Natalia Lindel
Instrumentos de Evaluacion del Modelo de la Ocupación HumanaNatalia Lindel
Introducción a los Instrumentos de Evaluación del Modelo de la Ocupación Humana del PhD Gary Kielhofner, reorganizado por la Ms Carmen Gloria de Las Heras, sintetizado por Dplmda Natalia Lindel
Proceso de Intervención desde el Modelo de la Ocupación HumanaNatalia Lindel
Describe estrategias y procedimientos de intervención de Terapia ocupacional desde el Modelo para la práctica "Modelo de la Ocupación Humana desarrollado por el PhD Gary Kielhofner y su grupo de investigadores, entre ellas Ms. Carmen Gloria de Las Heras y Dplmda Natalia Lindel
Instrumentos de Evaluacion del Modelo de la Ocupación HumanaNatalia Lindel
Introducción a los Instrumentos de Evaluación del Modelo de la Ocupación Humana del PhD Gary Kielhofner, reorganizado por la Ms Carmen Gloria de Las Heras, sintetizado por Dplmda Natalia Lindel
Proceso de Intervención desde el Modelo de la Ocupación HumanaNatalia Lindel
Se describen las estrategias y procedimientos de intervención desde el Modelo de la Ocupación Humana desarrollados por el Modelo de la Ocupación Humana del PhD Gary Kielhofner, retrasmitidos en Latinoamérica por Ms Carmen Gloria de Las Heras, sintetizados por Dplmda Natalia Lindel
Cuestionario Volicional. Instrumento de Evaluación del Modelo de la Ocupación...Natalia Lindel
El cuestionario volicional es un instrumento de evaluación observacional desarrollado por la MS Carmen Gloria de Las Heras, a partir del Modelo de la Ocupación Humana. Este powerpoint es sólo una introducción a su contenido. el mismo es parte de los materiales didácticos multimedia del curso de posgrado que dicta la Lic Natalia Lindel en la Universidad Nacional de Quilmes.
Enfermedad de Parkinson. Protocolo de terapia ocupacional..pdfJosé María
En la enfermedad de Parkinson, la terapia ocupacional tiene como objetivo mejorar la calidad vida de
las personas para fomentar su autonomía e independencia tanto en las actividades básicas de la vida diaria (ABVD) como en las actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD).
Mohost. Instrumento de evaluación del Modelo de la Ocupación Humana.Natalia Lindel
Instrumento de evaluación del modelo de la ocupación humana del PhD Gary Kielhofner, traducido por Carmen Gloria de Las Heras, Material Didactico Multimedia elaborado por Dplmda Natalia Lindel para el curso de posgrado
Proceso de Intervención desde el Modelo de la Ocupación HumanaNatalia Lindel
Se describen las estrategias y procedimientos de intervención desde el Modelo de la Ocupación Humana desarrollados por el Modelo de la Ocupación Humana del PhD Gary Kielhofner, retrasmitidos en Latinoamérica por Ms Carmen Gloria de Las Heras, sintetizados por Dplmda Natalia Lindel
Cuestionario Volicional. Instrumento de Evaluación del Modelo de la Ocupación...Natalia Lindel
El cuestionario volicional es un instrumento de evaluación observacional desarrollado por la MS Carmen Gloria de Las Heras, a partir del Modelo de la Ocupación Humana. Este powerpoint es sólo una introducción a su contenido. el mismo es parte de los materiales didácticos multimedia del curso de posgrado que dicta la Lic Natalia Lindel en la Universidad Nacional de Quilmes.
Enfermedad de Parkinson. Protocolo de terapia ocupacional..pdfJosé María
En la enfermedad de Parkinson, la terapia ocupacional tiene como objetivo mejorar la calidad vida de
las personas para fomentar su autonomía e independencia tanto en las actividades básicas de la vida diaria (ABVD) como en las actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD).
Mohost. Instrumento de evaluación del Modelo de la Ocupación Humana.Natalia Lindel
Instrumento de evaluación del modelo de la ocupación humana del PhD Gary Kielhofner, traducido por Carmen Gloria de Las Heras, Material Didactico Multimedia elaborado por Dplmda Natalia Lindel para el curso de posgrado
3. PRINCIPIOS BASICOS
• IMPULSO DE EXPLORAR Y
MODIFICAR EL AMBIENTE
MEDIANTE LA OCUPACIÓN.
• LA OCUPACIÓN ES UN SISTEMA Y
LA ENFERMEDAD PROVOCA UN
DESEQUILIBRIO.
NATURALEZA OCUPACIONAL
6. APLICACIÓN A SALUD MENTAL
PROCESO PLANIFICACIÓN
DE DE
INTEVENCIÓN RECURSOS
7. HISTORIA PERSONAL
• INFANCIA
NORMALIZADA.
• ADOLESCENCIA
EMPIEZAN APARECER
PROBLEMAS DE
CONDUCTA.
• VINCULO A GRUPOS DE
AMIGOS QUE
CONSUMEN TÓXICOS Y
ALCOHOL.
• 17 AÑOS UNICO BROTE
PSICÓTICO
• DISFUNCIÓN
OCUPACIONAL.
• CONSOLIDACIÓN DE LA
DEPENDENCIA DE
TÓXICOS.
• EPISODIOS DE
AGRESIVIDAD, FRENTE A
LA MADRE.
• DETERIORO EN LAS
ÁREAS .
• SINT. DEPRESIVA.
9. COMPONENTE VOLITIVO
• SENTIMIENTO DE AUTOEFICACIA BAJO, PERCIBIENDO SU
VIDA COMO HISTORIA DE CONTINUOS FRACASOS.
• DIEZ AÑOS SIN MANTENER UN PATRÓN DE HÁBITOS
ESTABLE Y NO TERMINANDO DE RESPONDER A LAS
EXIGENCIAS DE SUS ROLES. EXPECTATIVA DE FRACASO
ANTE CUALQUIER ACTIVIDAD OCUPACIONAL.
• DESCONTROL DE IMPULSOS QUE POTENCIA LA
PERCEPCIÓN DEL LOCUS CONTROL EXTERNO.
• IDENTIFICO HABILIDADES (Sensibilidad, habilidades sociales).
• VALORES: Normalidad, familia, amigos, ayudar a los demás.
• INTERESES: Música, informática, ocasionalmente amigos, PATRON
DE INTERESES INTELECTUAL Y SOLITARIOS.
10. COMPONENTE DE HABITUACIÓN
• ROLES DE ENFERMO, HIJO Y AMIGO.
• ROL DE ENFERMO EXCUSA PARA NO ASUMIR
RESPONSABILIDADES.
• ROL DE HIJO: NO INTERNALIZA LAS EXIGENCIAS
DEL ROL.
• INTERES POR DESEMPEÑAR MÁS
FRECUENTEMENTE EL ROL DE AMIGO.
• PROYECTA:Rol voluntario,aficionado,estudiante.
• Incapaz de integrar en una rutina sus valores, intereses
y la satisfacción de necesidades básicas.
• La música como único hábito.
11. COMPONENTE DE DESEMPEÑO
• HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E
INTERACIÓN:
– Habilidad para establecer empatía con los iguales, involucrarse en
actividades significativas y un manejo fluido del lenguaje verbal.
– Patrón pasivo-agresivo ante la crítica.
– Dificultad para expresar ideas y emociones en grupos medios y/o
con desconocidos.
12. AMBIENTE
FAMILIAR:
-ambivalente: madre limitadora y padre ausente
raras veces valida al paciente.
RURAL:
-Entorno estigmatizador.
-Pocas oportunidades de ocio y productivas.
RELACIONAL:
-Escaso y pobre en calidad relacionado con el
consumo.
-Tres figuras significativas.
13. EVALUACIÓN
• Percepción de su desempeño ocupacional como un historia de
continuos fracasos,provocado por el consumo de tóxicos y
sobredimensionar el impacto de único brote psicótico.
• Incapacidad para asumir roles significativos a alimentado la
percepción de baja causalidad personal.
• Valores positivos y constructivos y abanico variado de
intereses.
• ROL DE ENFERMO, es capaz de proyectar para el futuro
roles de sano(amigo, hijo y voluntario).
• Ausencia de patrones de rutina.
• Buenas habilidades de comunicación e interacción u de
procesamiento, facilitara la exposición a nuevas actividades y
entornos desconocidos.
14. EVALUACIÓN
• Determinar la causa de la apatía, esta falta
de energía.
• Posibilidad de un ambiente urbano.
• Mantenimiento de personas significativas y
sanas.
• Predisposición al tratamiento por parte de
la madre.
15. OBJETIVOS
• Facilitar el conocimiento y experimentación de sus potencialidades,
habilidades y cualidades que junto al mantenimiento de sus valores e
intereses le permita mejorar su causalidad personal.
• Facilitar la experimentación de roles “sanos” significativos e
identificación de sus beneficios.
• Establecer un patrón de rutina diaria basada en actividades de
diversión y significativas que nos permita asegurarnos el éxito.
• Facilitar la exploración vocacional que ayude a cliente a identificar
roles productivos.
• Iniciar la adquisición de roles de responsabilidad como el rol de
voluntario.
16. OBJETIVOS
• Favorecer el desempeño de las habilidades sociales potenciales en
grupos de tamaño medio y compuesto por miembros no conocidos,
siempre y cuando haya adquirido un nivel adecuado de causalidad
personal.
– Objetivos operativos
• Acciones y tareas.
• Facilitar la colaboración de la familia en el proceso de intervención
para potenciar la adquisición de roles constructivos.
• Acercar al paciente los recursos comunitarios puedan facilitarle el
desempeño del el rol de amigo, aficionado y voluntario.
17. RECURSOS
Los programas de actividades
no actúen únicamente en los
componentes de la ocupación
Los programas estén enfocados
a las áreas ocupacionales:
productiva, ocio y automante.
El programa permita al
paciente ejecutar los tres
nieveles de la función: logro
competencia y exploración.
Variedad y flexibilidad de los
programas Act. Significativa
Continuo trabajo Propio
interdisciplinar Otros