El curso Introducción a la Enseñanza de Español tiene como objetivo que los futuros maestros comprendan los propósitos educativos, analicen los contenidos básicos y reconozcan las características del enfoque para desarrollar las capacidades de los estudiantes. Los contenidos están organizados en tres bloques para examinar los retos de enseñar español, los contenidos básicos y las propuestas didácticas. El curso busca que los estudiantes normalistas reconozcan la importancia de enseñar español y ident

1. •Edith Ascención Nazario
•Filiberto Méndez Bernal
•Josafat Ríos Flores

2. El curso Introducción a la Enseñanza de: Español
tiene como finalidades que los futuros maestros:
 Comprendan el significado de los propósitos
educativos.
 Analicen los contenidos básicos y su organización
en los programas de estudio
 Reconozcan las características del enfoque, que
propician el desarrollo y fortalecimiento de las
capacidades.

3. De esta manera los estudiantes dispondrán de un
marco de referencia acerca de:
 Retos pedagógicos que se enfrentan en la
enseñanza del español en la escuela secundaria.
 Las habilidades intelectuales básicas e iniciarán el
desarrollo de las competencias didácticas como
futuros profesores de español.

4. Los contenidos están organizados en tres bloques
Bloque I Por qué enseñar español en la escuela
secundaria
Experiencias que los normalistas han tenido como
aprendices de la lengua. Identificar habilidades
comunicativas ha enseñar en alumnos.
Bloque II . Los contenidos básicos de la educación
secundaria para el desarrollo de las habilidades
comunicativas
Organización y el tipo de contenidos de Español que se
desarrollan en la secundaria.

5. Bloque III . Propuestas didácticas para la
enseñanza de la lengua
Orientaciones normativas vigentes para la
enseñanza del español, a partir del análisis de
algunas sugerencias de trabajo en el aula.

6. 1. Alumnos revisen el programa de esta asignatura.
2. El profesor dé a conocer las formas de evaluación
que se emplearán.
3. Variedad de relaciones con otras asignaturas.
4. Considerar experiencias personales de
aprendizaje de la lengua.

7. 5.- Estudiantes experimenten la propuesta para la
enseñanza del español
6.- La exposición de temas.
7.- Para la evaluación es necesario que se tomen en
cuenta tanto los productos de las actividades que
se encargan a los estudiantes, como las actitudes y
las habilidades.

8. Que los estudiantes normalistas:
• Adviertan la importancia de la enseñanza del
español en la escuela secundaria.
•Identifiquen habilidades, conocimientos, actitudes y
valores que deben desarrollarse y consolidarse en
los alumnos de secundaria mediante el estudio del
español, como una forma de contribuir al logro de
los propósitos de la educación básica.
• Reconozcan, a partir del análisis de algunas
propuestas didácticas, los aspectos básicos que
hay que considerar en la enseñanza del español.