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INTRODUCCIÓN A
LA ENSEÑANZA DE:
ESPAÑOL
ORGANIZACIÓN   ORIENTACIONES
INTRODUCCIÓN      DE LOS       DIDACTICAS
                CONTENIDOS




               PROPÓSITOS
               GENERALES
INTRODUCCIÓN
 Las finalidades del curso es que los
futuros maestros comprendan el
significado     de     los   propósitos
educativos, analicen los contenidos
básicos y su organización en los
programas de estudio de educación
secundaria, y que reconozcan las
características del enfoque.
Para que esto se lleve acabo se requiere
que los estudiantes normalistas se
enfrenten a situaciones que propicien la
lectura, el análisis y la producción de
textos, así como la expresión oral con
propósitos distintos –narrar, describir,
discutir.
Las cuales propiciaran el desarrollo y
fortalecimiento de las capacidades para
leer, analizar e interpretar diversos tipos
de textos, así como para expresarse en
forma oral y escrita en situaciones
formales e informales.
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos están organizados en tres bloques:


1       Bloque I. Por qué enseñar español en la
                 escuela secundaria.

    Se pretende que reconozcan las ventajas que
    representa    el desarrollo de   habilidades
    comunicativas

    Para esto se apoyaran en las experiencias que los
    normalistas han tenido como aprendices de la
    lengua.
2   Bloque II. Los contenidos básicos de la educación
     secundaria para el desarrollo de las habilidades
                      comunicativas.

    Se pretende que los estudiantes normalistas
    Identifiquen las características de los programas de
    español en la educación secundaria y reconozcan las
    orientaciones normativas vigentes para la enseñanza
    del español.
3      Bloque III. Propuestas didácticas para la
               enseñanza de la lengua


    Se pretende que los estudiantes normalistas conozcan
    algunas estrategias de enseñanza para cada uno de
    los ejes en los que se organiza la asignatura y valoren
    la importancia de las estrategias de enseñanza de la
    lengua.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

• Al inicio del curso es conveniente que los alumnos
  revisen el programa de esta asignatura en su conjunto,
  para que encaucen de mejor manera sus esfuerzos,
  aprovechen los recursos con que cuentan.


• El profesor titular de la asignatura dará a conocer las
  formas de evaluación.
• Es importante hacer un primer acercamiento a la
  enseñanza del español para considerar las
  experiencias personales del aprendizaje de la
  lengua que han vivido.


• Para la evaluación es necesario que se tomen en
  cuenta los productos , las actitudes y habilidades
  que ponen en juego los alumnos.
PROPÓSITOS GENERALES
•Adviertan la importancia de la enseñanza del español en
la escuela secundaria.

•Identifiquen habilidades, conocimientos, actitudes y
valores que deben desarrollarse y consolidarse en los
alumnos de secundaria mediante el estudio del español,
como una forma de contribuir al logro de los propósitos
de la educación básica.
• Reconozcan, a partir del análisis de algunas propuestas
didácticas, los aspectos básicos que hay que considerar
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  • 2. ORGANIZACIÓN ORIENTACIONES INTRODUCCIÓN DE LOS DIDACTICAS CONTENIDOS PROPÓSITOS GENERALES
  • 3. INTRODUCCIÓN Las finalidades del curso es que los futuros maestros comprendan el significado de los propósitos educativos, analicen los contenidos básicos y su organización en los programas de estudio de educación secundaria, y que reconozcan las características del enfoque.
  • 4. Para que esto se lleve acabo se requiere que los estudiantes normalistas se enfrenten a situaciones que propicien la lectura, el análisis y la producción de textos, así como la expresión oral con propósitos distintos –narrar, describir, discutir.
  • 5. Las cuales propiciaran el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades para leer, analizar e interpretar diversos tipos de textos, así como para expresarse en forma oral y escrita en situaciones formales e informales.
  • 6. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Los contenidos están organizados en tres bloques: 1 Bloque I. Por qué enseñar español en la escuela secundaria. Se pretende que reconozcan las ventajas que representa el desarrollo de habilidades comunicativas Para esto se apoyaran en las experiencias que los normalistas han tenido como aprendices de la lengua.
  • 7. 2 Bloque II. Los contenidos básicos de la educación secundaria para el desarrollo de las habilidades comunicativas. Se pretende que los estudiantes normalistas Identifiquen las características de los programas de español en la educación secundaria y reconozcan las orientaciones normativas vigentes para la enseñanza del español.
  • 8. 3 Bloque III. Propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua Se pretende que los estudiantes normalistas conozcan algunas estrategias de enseñanza para cada uno de los ejes en los que se organiza la asignatura y valoren la importancia de las estrategias de enseñanza de la lengua.
  • 9. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS • Al inicio del curso es conveniente que los alumnos revisen el programa de esta asignatura en su conjunto, para que encaucen de mejor manera sus esfuerzos, aprovechen los recursos con que cuentan. • El profesor titular de la asignatura dará a conocer las formas de evaluación.
  • 10. • Es importante hacer un primer acercamiento a la enseñanza del español para considerar las experiencias personales del aprendizaje de la lengua que han vivido. • Para la evaluación es necesario que se tomen en cuenta los productos , las actitudes y habilidades que ponen en juego los alumnos.
  • 11. PROPÓSITOS GENERALES •Adviertan la importancia de la enseñanza del español en la escuela secundaria. •Identifiquen habilidades, conocimientos, actitudes y valores que deben desarrollarse y consolidarse en los alumnos de secundaria mediante el estudio del español, como una forma de contribuir al logro de los propósitos de la educación básica.
  • 12. • Reconozcan, a partir del análisis de algunas propuestas didácticas, los aspectos básicos que hay que considerar en la enseñanza del español.