El documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica que existen diferentes enfoques para investigar como el cuantitativo, cualitativo y mixto. También describe los antecedentes de la metodología y su importancia para el desarrollo del conocimiento. Define la investigación científica y sus tipos como la investigación pura y aplicada. Además, presenta una descripción general de conceptos clave como los elementos, tipos y características del conocimiento.

1. Metodología
de la
Investigación
Primer Semestre
EPO 275
Docente L. P. Daniela Colín
Garduño

2.  Los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto
constituyen posibles elecciones para enfrentar
problemas de investigación y resultan igualmente
valiosos. Son, hasta ahora, las mejores formas diseñadas
por la humanidad para investigar y generar
conocimientos. Roberto Hernández-Sampieri

3. Introducción a la
Metodología de la
investigación
 Antecedentes de la metodología de la
investigación, para el desarrollo del
pensamiento:
 Investigación científica y los tipos de
investigación
 Investigación en México y su evolución social
 Elementos, tipos y características del
conocimiento
 Utilidad y características de la metodología de
la investigación
 Características del método inductivo y deductivo
 Modelos de investigación cualitativa y
cuantitativa

4.  Te pasas todo el día buscando tus cosas, tu comida, tus tenis, el what’s de la
vecina, todo el día te pasas investigando.
 Una investigación es por definición general, algo que se busca.
 La investigación tiene un perfil específico de acuerdo con la disciplina, así el
área de las ciencias exactas aplica el método experimental a diferencia del
método científico que se aplica en ciencias sociales

5.  Las explicaciones del mundo y de los fenómenos se
pueden elaborar desde distintos pensamientos como
el mágico, o el mítico o el religioso o el científico;
cada uno corresponde a formaciones socioculturales
en diversos grados de desarrollo.
1.1
Antecedentes
de la
metodología de
la investigación
para el
desarrollo del
conocimiento

6. Distintas
formas de
conocer: Tipos
de
Pensamientos
 El pensamiento es un proceso de
cognición generalizada de la realidad.
En el proceso del pensar formamos
conceptos en los que se reflejan, de
manera peculiar, los objetos y los
fenómenos de la realidad.1
 Pensamiento mágico
 Pensamiento mítico
 Pensamiento religioso
 Pensamiento científico
 Pensamiento crítico
 Pensamiento complejo
 Pensamiento estratégico
 Pensamiento prospectivo

7. Tipos de pensamiento

8. Investigación
científica y los tipos
de investigación
 La investigación es:
 Búsqueda, para encontrar
 Búsqueda de información sobre
algo
 Búsqueda de una respuesta de
manera sistemática a una
pregunta específica
Es una actividad encaminada a la
solución de problemas. Su objetivo
consiste en hallar respuestas a
preguntas mediante el empleo de
procesos científicos

9. Definición …
 Se define a la investigación científica como una
actividad encaminada a la solución de problemas. Su
objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas
mediante procesos científicos.
 La investigación científica es una actividad que permite
obtener un conocimiento; es decir, es “un proceso que
mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna para
entender, unificar, corregir o aplicar el conocimiento”

10. Tipos de
Investigación

11. Investigaciones
pura o teórica y
aplicada o
práctica INVESTIGACION PURA / O TEÓRICA:
INVESTIGACIÓN PURA ES EL ESTUDIO DE UN
PROBLEMA, DESTINADO EXCLUSIVAMENTE A LA
BÚSQUEDA DE CONOCIMIENTO.
INVESTIGACION APLICADA / PRÁCTICA: A LA
INVESTIGACIÓN APLICADA, TAMBIÉN LLAMADA
UTILITARIA, SE PLANTEA PROBLEMAS
CONCRETOS QUE REQUIEREN SOLUCIONES
INMEDIATAS E IGUALES DE ESPECIFICAS

12. Investigación
en Mexico y
su evolución
social

13. Elementos,
tipos y
características
del
conocimiento
El conocimiento se adquiere
en diversas maneras y niveles
de profundidad y de acuerdo
con distintos enfoques
culturales, de ahí que sus
fundamentos sean también
múltiples y variados.
El conocimiento es una
habilidad humana por medio
de la cual se relacionan un
sujeto que conoce y un objeto
por conocer

14. El sujeto es el elemento
de la acción de conocer
que recibe y capta la
impresión, la concibe y
la expresa en una idea.
El objeto es aquello que
subyace ante el sujeto,
de modo que pueda ser
conocido.
La relación de ambos
está constituida por el
acto de conocer. El
conocimiento es en sí,
una relación.
El conocimiento se
obtiene a través de:
La experiencia o sea las
percepciones de los sentidos.
La razón, en cuanto se pueden
inferir unos conceptos y
enunciados.
La intuición, comprensión
profunda de algo por una visión
rápida intelectual, sin necesidad
de un razonamiento deductivo.

15.  1. La razón a través de la cual obtenemos el primer
significado del conocimiento.
 2. La actividad cognoscitiva como segundo significado
del conocimiento, que se concreta en un proceso de
conceptos, juicios y raciocinios que conciben una
imagen mental del mundo exterior. Como el mismo
nacimiento, el conocimiento no es un fenómeno
aislado sino un proceso o serie de fenómenos
sucesivos y concatenados que producen ideas.
 3. El conocimiento resultado del conjunto de ideas,
resultado del proceso de la actividad cognoscitiva.
Elementos del
Conocimiento

17. Conocimiento
Empírico
Es aquel obtenido mediante la experiencia
directa o la percepción del mundo real, sin
atravesar abstracciones o imaginaciones. Es
el conocimiento que nos dice como es el
mundo, que cosas existen y cuales son su
características..
Este tipo de conocimiento es la base de las
aproximaciones materialistas a la realidad,
es decir, aquellas que buscan comprenderlo
que ay a partir de lo que hay.

18. Conocimiento
Científico
El conocimiento científico supera a la observación vulgar y a la
experiencia personal y tiene ciertas características que lo distinguen
del pensar cotidiano y de otras formas del conocimiento:
Objetividad; es la verdad objetiva que clarifica y precisa
Verificable; se vale de la verificación empírica para formular respuesta
a los problemas planteados
Falible; indica que puede fallar, las verdades no son verdades
incuestionables, esta abierto a nuevos aportes
Sistemático; es metódico, su objetivo es encontar y reproducir este
encadenamiento