IntroducciÃ³n a la Unidad.pptx

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,
PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y
PROYECTO DE VIDA
Docente: Ing. Laura Bastidas Montero
Unidad #:
1
Tema #:
Importancia de la comunicación

SUBTEMAS
 Subtema 1: Introducción. Concepto de lenguaje y comunicación.
 Subtema 2: Proceso de la comunicación oral y escrita.
 Subtema 3: Elementos de la comunicación oral y escrita: Emisor,
receptor, código, mensaje, canal, contexto, retroalimentación y
ruidos.
 Subtema 4: Clasificación de las Palabras por el acento: Agudas,
Graves, Esdrújulas y Sobresdrújulas.

SUBTEMAS
 Subtema 5: La oración gramatical: Concepto, características.
 Subtema 6: Clasificación de la oración según su estructura:
Unimembres, bimembres, simples, compuestas, activas y pasivas.
 Subtema 7: Clasificación de la oración por el significado:
Enunciativas o declarativas, desiderativas u optativas,
imperativas o exhortativas, dubitativas, Exclamativas, interrogativas.

OBJETIVO
Identificar la importancia de la comunicación a través de la
correcta aplicación del lenguaje para que permita la
interacción social.

PARÁMETROS DE DIAGRAMACIÓN DEL CONTENIDO

Subtema #1 Concepto de lenguaje y comunicación
Lenguaje:
Capacidad que tenemos todos los seres
humanos de comunicarnos mediante
signos.
La comunicación:
Es la acción consciente de intercambiar
información entre dos o más
participantes con el fin de transmitir o
recibir información u opiniones distintas.
Nilza, G. (2016) Lenguaje y comunicación expresiva [Figura 1]
Chttps://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/la-
comunicacion-y-el-lenguaje-expresivo-1500546.html

Subtema #2 Proceso de la comunicación oral y escrita.
En todo proceso de comunicación existen
los siguientes elementos:
• Emisor.
• Mensaje.
• Canal.
• Receptor.
• Código.
• Contexto.
UDG (2018) Etapas del proceso de la comunicación [Figura 2]
https://blogs.ugto.mx/enfermeriaenlinea/wp-
content/uploads/sites/43/2018/03/Com-UNI1-CBC-005.png
Elementos de la comunicación oral y escrita.

Subtema #3 Clasificación de las palabras por el acento.
La sílaba es un conjunto de sonidos
que se pronuncia en un solo golpe
de voz.
Acento es la mayor fuerza de voz
con que se pronuncia determinada
sílaba de una palabra, existen dos
clases de acento: el prosódico y el
ortográfico.
Área de Lengua y Literatura EBSE (S,F) Clasificación de las palabras por el
acento. [Figura 3]. https://www.youtube.com/watch?v=jCNsLNoW_K8

Subtema #4 La oración gramatical.
La oración gramatical es una unidad de información.
La oración tiene un sentido completo y autonomía sintáctica. Sus
constituyentes son el sujeto y el predicado. El núcleo del sujeto y
el verbo deben concordar, es decir, deben coincidir en número y
persona.

Subtema #5 Clasificación de las oraciones según su
estructura.
• Oraciones unimembres y bimembres.
• Oraciones simples y compuestas.
• Proposiciones.
• Procedimientos de composición
• La relación de coordinación
• La relación de subordinación
Ministerio E. (2020) Texto Lengua y literatura [Figura4 .
https://textosintegrados.com/texto-integrado-de-lengua-y-
literatura-2-grado-egb/

Subtema #6 Clasificación de la oración por el significado.
Se utilizan para dar una información
certera y determinada.
El objetivo central es aportar
información y afirmar un hecho
concreto.
Oraciones Declarativas.
Pueden utilizar diferentes tiempos
verbales, tanto pasado, presente
como futuro del modo indicativo.
Tiempos verbales en las oraciones
declarativas
Del Moral, M. & Rodriguez, J. (s.f.). Ejemplo de Oraciones
Declarativas.Ejemplo. [Figura 5] https://www.ejemplode.com/12-
clases_de_espanol/4715-ejemplo_de_oraciones_declarativas.html
Redacción ejemplosde.com, (2021) Oraciones
Declarativas. [Figura 6]
https://www.ejemplosde.com/12-
clases_de_espanol/1992-oraciones_declarativas.html

Son aquellas en las que se pronuncia
un pedido, un deseo o una súplica.
También llamadas «desiderativas”,
suelen formularse en modo
subjuntivo.
Oraciones Optativas.
Tienen como función dar órdenes,
exhortar, incitar o mandar a otra
persona a realizar algo. Recurren en
la mayoría de los casos al modo
imperativo de los verbos.
Oraciones imperativas.

Desarrollo de los subtemas: Subtema #7
Clasificación de la oración por el significado: Enunciativas o declarativas,
desiderativas u optativas, imperativas o exhortativas, dubitativas, Exclamativas,
interrogativas.
Las oraciones enunciativas:
Son aquellas que expresan,
manifiestan o comunican ideas,
conceptos, sucesos... Puede
hacerse de manera positiva o
negativa.
Ejemplo:
• Tráeme la toalla del baño.
• ¡No cruces la carretera!
• Prohibido pisar el césped.
Las oraciones desiderativas u
optativas:
Son oraciones simples que
expresan un deseo, una súplica o
anhelo. El verbo suele estar
conjugado en modo subjuntivo, ya
que expresa un deseo.
Ejemplo:
• Yo desearía un móvil nuevo.
• Ojalá que gane el partido mi
equipo.

interrogativas.
Las Oraciones Imperativas o
Exhortativas: Son aquellas
que utilizamos para dar
órdenes, rogar, pedir,
prohibir, mandar.
Ejemplo:
• Mañana voy al mercado.
• La alfombra no está
limpia.
Las Oraciones Dubitativas: Son aquellas
que expresan duda, posibilidad o
incertidumbre sobre el contenido que el
emisor quiere transmitir.
Ejemplo:
• Posiblemente mañana llueva.
• Tal vez vaya a tu casa.

interrogativas.
Las oraciones interrogativas:
Se emplean para solicitar información de parte del
receptor, o para realizarle sugerencias de una
manera más suave o disimulada. Dicho en términos
más simples, son aquellas que sirven para
preguntar. Sin embargo, no necesariamente son
preguntas (¿?).
Ejemplos:
• ¿Quién era ésa?
• ¿Por qué te comportas así?
• ¿Será que llueve hoy también?
Las Oraciones Exclamativas:
Son aquellas que utilizamos para expresar
y transmitir sentimientos.
Van entre signos de admiración o
exclamación, uno al inicio de la oración y
otro al final de la misma.
Ejemplo:
• ¡Qué rico está el helado!
• ¡Cuántas estrellas hay hoy en el cielo!

PROYECTO DE VIDA
Unidad #:
2
Tema #:
Lectura crítica

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SUBTEMAS
 Subtema 1: Etapas de la Lectura Crítica:
Prelectura, Lectura y Pos lectura:
Concepto y características.
 Subtema 2: Modalidades de la lectura:
Informativa, interpretativa (denotativa y
connotativa) y crítica.
 Subtema 3: Niveles de lectura: Literal,
inferencial, analógico y crítico.
Biblioteca, T (2021) La lectura. [Figura 7]
https://bibliolectors.tumblr.com/post/183216247196/h
ay-un-toque-de-magia-cada-vez-que-lees-un-libro

SUBTEMAS
 Subtema 4: Funciones del lenguaje: Referencial, apelativa o
conativa, fática, metalingüística, expresiva o emotiva y poética.
 Subtema 5: El Párrafo: Características, elementos y tipos de
párrafo (Introducción, desarrollo y conclusión).

OBJETIVO
Diferenciar y relacionar en los textos, las etapas de la lectura
que permita la comprensión crítica de lo leído.

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Subtema #1 Etapas de la lectura crítica.
La prelectura es la primera de las
tres fases en las que se divide el
proceso de lectura exhaustiva.
Consiste en prepararse lo que se va
a leer para así poderlo entender
mejor, ayudando en su comprensión
lectora y en la efectividad de la
actividad.
Prelectura, lectura y pos-lectura.
ReporteDeLectura.org (2022) ¿Qué es la Lectura Estructural?.
[Figura8] https://reportedelectura.org/lectura-estructural

Subtema #2 Modalidades de la lectura.
Cuando se identifica la información
específica en el texto, se debe localizar los
datos, referencias o ideas planteadas
por el autor en el texto y separarlas de la
opinión propia o de los conocimientos
previos que se tengan del tema.
Se debe ser capaz de reconocer el
contenido de una idea.
Informativa, interpretativa, (denotativa y
connotativa) y crítica.
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Méndez, L. (2013) Comprensión escrita. [Figura 9]
https://www.abc.com.py/edicion-
impresa/suplementos/escolar/comprension-escrita-572294.html

Información que se
encuentra explícita en el
texto.
Ejemplo:
•Hallar la idea principal.
•Reconocer datos,
hechos y detalles
Nivel literal.
Cuando les planteamos
ejercicios que piden:
• Evaluar el texto.
• Identificar el formato en
el que está escrito.
• Precisar el tipo de texto,
entre otros.
Nivel Inferencial.
Subtema #3 Niveles de lectura.
Ejercicios en los que
deben reflexionar, ya que
se refiere a información
que no aparece
literalmente en el texto.
Nivel Crítico.

Subtema #4 Funciones del lenguaje.
El lenguaje tiene varias funciones de
importancia: referencial o representativa,
que cumple la función de comunicar
contenidos; emotiva o expresiva, en el
que el emisor muestra intención;
conminativa o apelativa, cuando el
lenguaje busca provocar en el receptor
una reacción de cualquier tipo; poética o
estética.
Ángels (2021) Cuáles son las funciones del lenguaje [Figura10]
dhttps://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/cuales
-son-las-funciones-del-lenguaje-24345.htmle
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Subtema #5 El párrafo.
Vilcherrez, R. (2017) 8. El Párrafo: Tipología y Relaciones Semánticas
[Figura 11] https://sites.google.com/site/vallejianosalpiedelorbe/el-
parrafo
Todo párrafo se caracteriza por ser dueño de
un conjunto de oraciones que concatenadas a
través de la unidad y la coherencia, proyectan
una idea sólida y consumada que cumple así la
exigencia entre lo que pensamos, lo que
queremos decir, y lo que realmente decimos.

PROYECTO DE VIDA
Unidad #:
3
Tema #:
Compresión de las palabras

SUBTEMAS
 Subtema 1: Comprensión y significados de palabras.
 Subtema 2: Por el contexto (composición semántica).
 Subtema 3: Por familias de palabras: Mismo lexema (palabras primitivas
y derivadas) y formación (sufijos y prefijos).

SUBTEMAS
 Subtema 4: Por relación de palabras: Sinonimia (conceptual, referencial,
contextual, de connotación). Antonimia (negación, excluyentes, recíprocos e
inversos), homónimas (homógrafas y homófonas), monosémicas, polisémicas,
hiperónimos e hipónimos, heterónimas, parónimas.
 Subtema 5: Analogías: Con opuestos, funcionales, género/especie, continente
y contenido, causa/efecto, que involucran acciones correctivas.
 Subtema 6: Conectores: Temporales, espaciales y conclusivos

OBJETIVO
Fortalecer habilidades y destrezas semánticas, según las
capacidades y conocimientos, para que los estudiantes
puedan desarrollarlas y utilizarlas en su vida diaria.

Subtema #1 Comprensión del significado de palabras
Comprensión de palabras quiere decir buscar el significado de las
palabras de diversas formas, según como las comprendamos, quiere
decir que en una palabra se puede tener el significado propio que le
damos nosotros y en otros casos no, pero nunca se deberá sustituir al
diccionario ya que va a ser nuestra fuente de ayuda.

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Subtema #2: Por el contexto (composición semántica)
El contexto es un conjunto de
circunstancias en que se produce el
mensaje o información.
Ejemplo:
Panad ero, carpint ero, jardín ero;
Donde ero significa alguien hace algo.
Pero este sufijo ero también puede tener
otro significado.
Elizeche, P. (2016) [Figura 12]. Significado contextual y relaciones
semánticas. https://www.abc.com.py/edicion-
impresa/suplementos/escolar/significado-contextual-y-relaciones-
semanticas-1504412.html

Subtema #3 Por familia de palabras: Mismo lexema
(palabras primitivas y derivadas) y formación (sufijos y
prefijos).
Las palabras en castellano están
formadas por diferentes partes.
Estas son: raíces, sufijos y prefijos.
Generalmente la o las raíces de una
palabra portan el significado
principal y los prefijos y sufijos
complementan y/o precisan el
significado principal.
Palau, E. (2020) Gramática para primaria. [Figura 13]
https://www.pinterest.com/pin/539728336588350294/
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Subtema #3 Por relación de palabras: Sinonimia y Antonimia
Al aplicar esta estrategia el lector está realizando algunas
operaciones intelectuales, tales como análisis, identificación de
semejanzas y diferencias, es decir, comparación, síntesis.
Sinonimia (conceptual, referencial, contextual, de connotación). Antonimia (negación,
excluyentes, recíprocos e inversos), homónimas (homógrafas y homófonas),
monosémicas, polisémicas, hiperónimos e hipónimos, heterónimas, parónimas.

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Subtema #5 Analogías.
Comparan las semejanzas existentes entre dos
pares de palabras.
Existen tres tipos de relación posible: sinonimia,
antonimia y analogías de relación lógica.
Pueden ser continuas u horizontales;
alternantes e incompletas.
Analogías Verbales.
Unmardepalabras ( 2017) Analogías. 24 ejercicio. [Figura 14]
https://unmardepalabrasblog.com/2017/01/29/analogias-24-
ejercicios/
Con opuestos, funcionales, género/especie,
continente y contenido, causa/efecto, que
involucran acciones correctivas.

Subtema #6: Conectores
Las analogías de oposición o antinómicas:
Son aquellas que relacionan dos términos que son opuestos o antónimos. Las
analogías muestran la comparación entre dos pares de palabras. No siempre es fácil
comprenderlas, por ejemplo, para entender las analogías de oposición o
antinómicas es necesario conocer las palabras, sus significados y cómo se
relacionan entre sí.
Ejemplo: Blanco es a negro como frío es a calor.
En la primera cláusula se relacionan los términos “blanco” y “negro”, porque son
opuestos. Esta cláusula se compara con la segunda cláusula, que también tiene dos
términos que son opuestos: frío y calor.
Conectores: Temporales, espaciales y conclusivos

Las analogías funcionales:
Son aquellas que establecen una relación entre dos términos, uno es un
objeto que se utiliza para realizar algo o una persona que realiza algo y el
otro término hace referencia a una acción o a una finalidad.
Ejemplo: Tenedor es a pinchar como tijera es a cortar.
En este caso, el tenedor es el objeto que se utiliza con la finalidad de pinchar
y la tijera es el objeto que se utiliza con la finalidad de cortar. Por lo tanto, el
segundo término designa la actividad propia o la función de algo o alguien.

Las Analogías de Genero /especie: Es una herramienta que toma una
característica que está presente en un elemento y observa que esta
característica es compartida por otra cosa. En este tipo de analogía la
primera palabra señala parte de un todo.
Ejemplo:
Primate-Chimpancé.
Felino-león
Ave- paloma.

PROYECTO DE VIDA
Unidad #:
4
Tema #:
Semántica del texto

SUBTEMAS
 Subtema 1: El Texto: Concepto y
Características: Sencillez, claridad, cohesión, concisión, adecuación,
coherencia, concordancia, estilo, verificabilidad, universalidad y
objetividad.
 Subtema 2: Tipologías textuales:
Según la forma del discurso: Narrativo, descriptivo, expositivo,
argumentativo, diálogo e instructivo.
Según el ámbito de uso: Periodísticos, humanísticos, científicos, jurídicos,
literarios y cotidianos.

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Subtema #1 El texto
Surge a partir de la comunicación
comunicativa que es el propósito que
tiene el autor al realizar ese texto, tiene
4 tipos diferentes:
• Informativo
• Persuasivo
• Prescriptivo
• Literario
Maite Ayala (2021) Tipos de textos. [Figura 15]
https://www.lifeder.com/tipos-de-textos/
Concepto y Características: Sencillez, claridad, cohesión, concisión,
adecuación, coherencia, concordancia, estilo, verificabilidad, universalidad y
objetividad.

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Subtema #2 Tipología textual.
Es una forma de organizar la
diversidad textual y de clasificar los
distintos textos.
Las unidades que configuran el texto
son: el párrafo o parágrafo;
enunciado y palabra.
Figueroa, M. (2012) Tipología textual. [Figura 16]
https://es.slideshare.net/lenguaprofe/tipologa-textual-12704742

Bibliografía
• Canabal, C., & Margalef, L. (2017). LA RETROALIMENTACIÓN: LA CLAVE PARA UNA EVALUACIÓN
ORIENTADA AL APRENDIZAJE . Obtenido de Profesorado. Revista de Currículum y Formación de
Profesorado: https://www.redalyc.org/pdf/567/56752038009.pdf
• Holguín, J. (18 de 09 de 2017). COMUNICACIÓN-HUMANA. Obtenido de Course-Hero:
https://www.coursehero.com/file/27211271/COMUNICACI%C3%93N-HUMANA-primera-
unidaddocx/
• Ríos, I. (2010). EL LENGUAJE: HERRAMIENTA DE RECONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO. Obtenido de
RAZÓN Y PALABRA Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación:
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N72/Varia_72/27_Rios_72.pdf
• Aguado, J. (2004). NTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN.
Obtenido de Departamento de Información y Documentación Facultad de Comunicación y
Documentación :
https://www.um.es/tic/Txtguia/Introduccion%20a%20las%20Teorias%20de%20la%20Informa%20(20
)/TIC%20texto%20guia%20completo.pdf

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