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El documento presenta los resultados del diagnóstico inicial realizado al grado 601 de un colegio. Se caracteriza al grupo de 40 estudiantes y se identifican sus potencialidades y dificultades en las áreas de comunicación, matemáticas, ciencias, historia y aspectos corporales. El diagnóstico concluye con la propuesta de estrategias pedagógicas focalizadas en mejorar el desempeño académico de los estudiantes.
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![DIAGNÓSTICO GRUPAL GRADO 601 . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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DIAPOSITIVA DE PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Este documento presenta información sobre el programa de titulación en educación de la Facultad de Educación e Idiomas de la UCV, incluyendo su visión, misión, líneas de investigación y proceso de titulación. Describe cinco líneas de investigación en educación relacionadas con currículo, pedagogía, neurodesarrollo, gestión educativa y educación y sociedad. Además, detalla el proceso de elaboración del informe de investigación y el cronograma de sesiones para el proyecto de tesis y el informe de t
Procesos didácticos de ciencia y ambiente
El documento describe cuatro competencias para la enseñanza de ciencia y ambiente. La primera competencia se enfoca en la indagación científica mediante métodos como plantear hipótesis y recolectar datos. La segunda competencia explica el mundo físico basado en conocimientos científicos. La tercera competencia involucra diseñar y producir prototipos tecnológicos. La cuarta competencia construye una posición crítica sobre ciencia y tecnología en la sociedad.
Presentación Intervención
Este documento presenta la asignatura "Intervención Educativa en Problemas Fundamentales de Desadaptación Social" impartida en la Universidad de Vigo. La asignatura se compone de una parte teórica y otra práctica. La parte teórica consta de 10 bloques sobre sistemas de protección de menores y acogimiento. La parte práctica consta de 9 bloques sobre el trabajo del educador social. La calificación se basa en actividades, prácticas y un examen final teórico. Se especifican también las tutorías y los requisitos
Unidad didáctica 1 dccnnii 2º
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Enfoques de ciencia y ambiente
Este documento describe dos enfoques para la enseñanza de ciencia y ambiente: la indagación científica y la alfabetización científica y tecnológica. La indagación científica implica que los estudiantes exploren el mundo a través de preguntas, observaciones y experimentos para encontrar explicaciones sobre fenómenos naturales. La alfabetización científica busca que los ciudadanos comprendan las implicaciones de la ciencia y tecnología en la sociedad para que puedan tomar decisiones informadas. Ambos enfoques
Historia de JUNJI y rol de la Educadora
JUNJI es una institución estatal chilena creada en 1970 para brindar educación inicial de calidad a niños en situaciones de vulnerabilidad. Tiene tres objetivos principales: ofrecer alta calidad educativa, ampliar la cobertura e impulsar el buen trato. Históricamente ha supervisado, fiscalizado y empadronado establecimientos educativos iniciales. Evalúa cinco áreas de gestión en sus establecimientos. El rol de la educadora de párvulos es ayudar en el aprendizaje integral de niños de 0
Folha 126
A deputada Simone Morgado propôs uma audiência pública na Alepa para questionar os representantes da Arcon sobre as taxas consideradas abusivas pelas empresas e a qualidade dos serviços prestados. A audiência debateu um projeto de lei do governo que propõe reajustes de mais de 1300% em taxas de transporte e criação de 34 novas taxas.
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ROL DEL DOCENTE
El documento describe el rol del docente en la educación infantil y su influencia en la comunidad educativa. El docente debe servir como catalizador para el desarrollo potencial de los niños y niñas mediante la observación, sensibilidad y mediación. Además, el docente debe establecer una comunicación fluida con los padres y la comunidad para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
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Educación Parvularia
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JUNJI
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La educación parvularia
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ello se evaluaron diferentes aspectos de aprendizaje realizados por los
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así retroalimentar diferentes competencias genéricas de lo programas de estudio
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Guion de observacion
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Ps. De La EduacióN
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- 1. COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO I.E.D. LOCALIDAD 18 RAFAEL URIBE URIBE JORNADA TARDE GRADO 601 DIAGNOSTICO INICIAL
- 7. ESTUDIANTES CON POTENCIALIDADES Y DIFICULTADES EN EL CAMPO DE COMUNICACIÓN ASPECTOS ESTUDIANTES CON DIFICULTAD ESTUDIANTES CON POTENCIALIDAD Comprensión lectora 32 estudiantes 8 estudiantes Omisión o aumento de fonemas 29 estudiantes 11 estudiantes Redacción 25 estudiantes 15 estudiantes Lectura 12 estudiantes 28 estudiantes Ortografía 18 estudiantes 22 estudiantes Dislexia 6 estudiantes 34 estudiantes Disgrafía 4 estudiantes 36 estudiantes
- 9. ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN EL CAMPO DE MATEMÁTICAS ASPECTOS ESTUDIANTES CON DIFICULTAD ESTUDIANTES CON POTENCIALIDAD Conjuntos 2 estudiantes 38 estudiantes Operaciones básicas 6 estudiantes 34 estudiantes Conjunto de números naturales 2 estudiantes 38 estudiantes Solución de problemas simples 5 estudiantes 35 estudiantes Solución de problemas complejos 34 estudiantes 6 estudiantes Manejo de vocabulario matemático 23 estudiantes 17 estudiantes
- 12. ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN EL CAMPO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA ASPECTOS ESTUDIANTES CON DIFICULTAD ESTUDIANTES CON POTENCIALIDAD Comprensión de textos científicos 35 estudiantes 5 estudiantes Conocimiento de procesos biológicos 6 estudiantes 34 estudiantes Comprensión de condiciones ambientales 3 estudiantes 37 estudiantes Habilidades científicas de investigación 8 estudiantes 32 estudiantes Destrezas prácticas en el uso del laboratorio 6 estudiantes 34 estudiantes
- 15. ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN EL CAMPO HISTÓRICO ASPECTOS ESTUDIANTES CON DIFICULTAD ESTUDIANTES CON POTENCIALIDAD Actitud crítica 19 estudiantes 21 estudiantes Conocimientos de hechos históricos 12 estudiantes 28 estudiantes Ubicación temporo espacial 15 estudiantes 25 estudiantes Destrezas motoras 4 estudiantes 36 estudiantes Habilidades de expresión corporal 2 estudiantes 38 estudiantes
- 16. ESTUDIANTES QUE PRESENTAN MAYORES DIFICULTADES POR AREAS ESTUDIANTE COMUN MATEM CIENCI HISTO CORPO Yesid Stiven Bonilla x x x Yeimi Liced Cortes x x x Winnifer González x x x Cristian Lagos x x x Cristian Méndez x x x x Yojan Raúl Torres x x x Ivan Jair Laguado x x x x Michael Buitrago x x x Michael Ramírez x x x Jesica Paola Arias x x x Daniel Santamaría x x x x Cindy Yurani Vera x x
- 18. ESTRATEGIAS PROPUESTAS – CAMPO DE COMUNICACIÓN
- 19. ESTRATEGIAS PROPUESTAS – CAMPO DE MATEMÁTICAS
- 20. ESTRATEGIAS PROPUESTAS – CAMPO CIENCIA Y TECNOLOGIA
- 21. ESTRATEGIAS PROPUESTAS – CAMPO HISTORICO