El documento habla sobre la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento creativo en la enseñanza de las ciencias naturales con el fin de lograr un aprendizaje significativo. Señala que con frecuencia los estudiantes tienen dificultades para comprender los temas científicos debido a falta de motivación y recursos adecuados. Propone el uso de estrategias como debates, juegos, laboratorios y salidas de campo para facilitar la comprensión de los estudiantes y desarrollar habilidades de observación, clasificación, comunicación e

1. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y
CREATIVIDAD PARA LA ENSEÑANZA
DE LAS CIENCIAS NATURALES
YADIRA GONZALEZ ROJAS

2. Qué significa aprender Ciencias Naturales
Comprender, analizar
,interpretar e indagar
fenómenos naturales y todo
aquello que nos impacta y
causa curiosidad.
Diferenciar todos los
procesos y aspectos
que relacionan la vida, la
materia y el movimiento
en todas sus
interacciones.
Prepararse para la vida
Tener las bases
solidas y verdaderas
para entender y
comprender el
mundo.
Que el estudiante adquiera y
desarrolle habilidades,
destrezas , conocimientos,
actitudes hábitos y valores que
le permitan participar en la
comprensión y solución de los
problemas cotidianos .

3. PROPÓSITO
Sensibilizar a los estudiantes sobre la
necesidad de desarrollar habilidades del
pensamiento creativo con el fin de diversificar
el uso de la mente y desarrollar un aprendizaje
significativo.

4. Con frecuencia desde la
didáctica de las ciencias se indica que
los profesores y estudiantes se
refieren a la dificultad para comprender
los temas que allí se trabajan, a la
falta de motivación o desinterés y a la
carencia de recursos que contribuyan
superar estos obstáculos como las
causas de tal situación.

5. • Noticieros, crucigramas, juegos, resolución de situaciones
problemas, análisis de lecturas, videos. etc.
• Observación, pruebas de libro abierto, evaluación del
portafolio, sopas de letras, cuadros sinópticos, carteleras,
consultas, revisión de tareas e informes
• Lecturas y cuestionarios para facilitar la comprensión del
tema
• Debates
• Explicación y trabajo en laboratorio, láminas y esquemas,
talleres.
• Actividades lúdicas, juegos, concursos, salidas de campo.
ESTRATEGIAS

6. Habilidades
 Observar
• Medir
 Clasificar
• Comunicar
 Inferir
• predecir
 Formular hipótesis
• Interpretar datos
 Experimentar