El documento describe el rol del docente en la educación infantil y su influencia en la comunidad educativa. El docente debe servir como catalizador para el desarrollo potencial de los niños y niñas mediante la observación, sensibilidad y mediación. Además, el docente debe establecer una comunicación fluida con los padres y la comunidad para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
CARRERA – EDUCACIÓN PARVULARIA
ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Y LA INFLUENCIA QUE TIENEN EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
5TO SEMESTRE «B»
INTEGRANTES:
LUIS MOSQUERA
KATHERINE RODRÍGUEZ
MICHELLE WOLF

2. CATALIZADOR: Persona o cosa que aviva y da empuje a algo, o que atrae y
agrupa fuerzas, ideas o sentimientos
DESARROLLO POTENCIAL: es un movimiento interdisciplinario que retoma
elementos del humanismo y el existencialismo, para aplicarlos a las diferentes
áreas del ser humano.
INDAGAR: Intentar averiguar, inquirir algo discurriendo o con preguntas.
FUNDAMENTAR: Establecer, asegurar y hacer firme algo. Echar los
fundamentos o cimientos de un edificio.
APLICABLE: Emplear, administrar o poner en práctica un conocimiento, medida
o principio, a fin de obtener un determinado efecto o rendimiento en alguien o
algo.
METODOLÓGICO: Perteneciente o relativo a la metodología. Conjunto de
métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición
doctrinal.

3. La
Educación
Infantil
Período esencial en el
desarrollo de la
persona, por lo que
merece una especial
atención y dedicación
objetivo prioritario es
estimular el
desarrollo integral de
todas las capacidades,
tanto físicas como
afectivas,
intelectuales y
sociales
Por ello es tan
importante el papel
que tienen los(as)
maestros y maestras
que trabajan con los
niños y las niñas de
edades más
tempranas.
La intervención
educativa, planificada,
activa e intencional,
asegura que los
aprendizajes
necesarios para
alcanzar este objetivo,
puedan ser logrados.

4. • La maestra y el maestro de parvularia
deben poseer una especial capacidad de
observación, sensibilidad y afectividad, a la
vez, una preparación reflexiva e
indagadora para diseñar, desarrollar y
evaluar las acciones educativas más
adecuadas al grupo de niños y niñas.

5. ESTIMULAR LA CONFIANZA
El docente tiene que brindar respeto,
seguridad, sentimientos, confianza a sus
niños.
a. Los docentes deber aprovechar los
errores de los niños como oportunidades
positivas de aprendizaje y autocorrección.
b. Saber reconocer abiertamente sus
esfuerzos, logros y sus méritos sin
comprarlo con otros, ni proponerlos como
modelo.

6. SABER CREAR OPORTUNIDADES
DE AUTO APRENDIZAJE
a. El docente tiene que tener la capacidad de intercambiar
experiencias, sentimientos e ideas con los niños por
igualdad.
b. Permanecer atento a las emociones que comunican los
niños a través de gestos y el lenguaje de su cuerpo.
c. Debe despertar la curiosidad y las ganas de explorar de
los niños (aprender más), estimulándoles a pensar y a
resolver problemas por sí mismos.
d. El docente tiene que hacer que el niño participe, en su
medio social que lo rodea.

7. • La maestra parvularia tal vez sea una
de las más importantes en la vida de
un niño, ya que las enseñanzas
iniciales son siempre las más
valiosas.
• A partir de ese momento, aprenden
las primeras palabras y también se
cultivan en ellos el verdadero
significado de la escritura y la
lectura.

9. ROL DEL DOCENTE COMO
MEDIADOR

10. Características del
docente como mediador
Sirve
como
catalizador
produciendo
una
relación
cognitiva entre los niños/as y sus
experiencias
Ayuda a entender el significado
generalizado de sus experiencias
de nuevos aprendizajes

11. La mediación y el ambiente
positivo de aprendizajes son
elementos metodológicos
esenciales para la acción
pedagógica en la educación
inicial.
Siempre partiendo de
experiencias, motivaciones y
conocimientos previos de los
niños.

12. El docente
necesita
poseer
diferentes
saberes .
A fin de
contar con
marcos de
referencia
teóricos
explícitos
Que le
permitan
fundamentar
su práctica
A partir de la
reflexión
cotidiana
sobre su
tarea y la
dinámica
institucional

13. Vygotsky
Dice que el docente
como mediador realiza
el papel de mediación
con los maestros para
llevar al niño y la niña a
su nivel de desarrollo
potencial, cuando no es
capaz de llegar por sí
mismo.

14. Comunicación fluida y
seguimiento con los
padres y la familia del
niño/a de forma
positiva.
La familia es el primer
contexto de
socialización de los
niño/as, establecen
sus primeros vínculos
emocionales.
Organización de
Colaboración la
participación de los
padres en actividades
cotidianas en el aula.
RELACIÓN
DOCENTE Y
PADRES
Implicar a los padres
en actividades de
apoyo al aprendizaje y
orientación de sus
hijos para llevar al
niño/a, a una
autonomía, empatía y
auto-confianza.

15. •Organiza un ambiente rico en estímulos.
•Ayuda
a
los
estudiantes
individuales
a
relacionar el conocimiento nuevo con el ya
adquirido.
•Utilizar recursos de aprendizaje didáctico
como rondas, videos, laminas educativas que
sean aplicables de acuerdo a la edad.
•La maestra debe dominar las TICS y ser
creadora de nuevas tecnologías con el fin de
facilitar el aprendizaje del niño.

16.  Como su nombre lo indica se encarga de
orientar no solo al niño o niña, sino
también a las familias de los mismos, por
lo cual puede realizar varias funciones
como por ejemplo:
 Organizar charlar con los padres de
familia.
 Realizar capacitaciones, charlas
en
nuestra institución con el apoyo de
personas especializadas en el tema que
vayamos a tratar.

17.  Trabajo directo con la comunidad que le
rodea.
 Realizar jornadas de salud con la
participación de la comunidad en las que se
trate temas como : importancia , patologías
y el tratamiento.
 Junto con la comunidad organizar mañanas
deportivas con juegos tradicionales, bailes y
deportes organizados como básquet, vóley
etc.
 Buscar ayuda del municipio para crear
parques infantiles dentro de la comunidad.
 Organizar talleres
 Realizar funciones de títeres, mimo,
pantomima, clown, teatro, etc.

18.  Realizar casas abiertas y eventos para que
en ello podamos recolectar fondos
económicos y tener espacios adecuados
para trabajar con el niño.
 Organizar con los niños obras de teatro
cobrando un valor a la entrada y con lo
recaudado adquirir el material didáctico
para el aprendizaje.
 Realizar con los niños cuentos en las cuales
posteriormente puedan ser vendidos e
incluso pueden ser realizados de material
de reciclaje y lo recaudado invertir en las
necesidades del centro educativo.

19. • Emprender la búsqueda de nuevos
conocimientos.
• La maestra debe recibir una
capacitación constante con el fin de
prepararse
metodológicamente
para brindar una educación de
calidad.
• Elaborar proyectos de investigación
para lograr un aprendizaje optimo
de los educandos.