Este documento presenta cuadros sinópticos sobre las características de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0, así como sobre los tipos de buscadores automáticos, temáticos y especializados. Explica que la Web 1.0 permitía navegar pero no interactuar entre usuarios, mientras que la Web 2.0 fomenta la colaboración y participación de usuarios a través de redes sociales y blogs. La Web 3.0 usará agentes inteligentes para mejorar el acceso a internet. Los buscadores se diferencian
Este documento presenta los resultados de varias búsquedas bibliográficas realizadas en diferentes bases de datos y buscadores sobre temas como ambientes virtuales, tecnología, nuevas tecnologías, inteligencia artificial y sistemas operativos. Incluye capturas de pantalla de cada una de las búsquedas y concluye que estas herramientas son útiles para que los estudiantes desarrollen actividades de manera autónoma.
Este documento presenta una investigación sobre los materiales químicos realizada para una asignatura de química de secundaria. Explica las palabras claves y temas de investigación, así como los recursos y herramientas utilizadas como motores de búsqueda, metabuscadores y blogs. Concluye que la investigación por internet puede ser fructífera o contraproducente dependiendo de las herramientas y estrategias empleadas.
Este documento ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Internet para la investigación. Explica que Internet es una fuente rica de información pero que no toda la información es confiable. Recomienda evaluar la validez de las fuentes encontradas y aprender a usar herramientas de búsqueda como Google y motores de búsqueda. También recomienda usar métodos activos como preguntar directamente a expertos, y métodos pasivos como agentes de búsqueda que automatizan la búsqueda de información relevante.
El documento discute estrategias para realizar búsquedas efectivas en Internet. Señala que los estudiantes a menudo tienen dificultades para localizar y evaluar los mejores recursos para sus investigaciones. Ofrece recomendaciones como identificar palabras clave, usar sinónimos, y formular preguntas específicas para obtener resultados más precisos. También explica conceptos como buscadores, metabuscadores, navegadores y operadores lógicos que pueden ayudar a mejorar las búsquedas en línea.
Este documento describe el uso efectivo de los buscadores en la educación superior. Explica que los estudiantes universitarios usan principalmente los buscadores para encontrar información, pero que a menudo no saben cómo usarlos de manera efectiva. Detalla diferentes tipos de buscadores como generales, especializados y metabuscadores, y la importancia de usar operadores lógicos y estrategias de búsqueda avanzada para obtener mejores resultados.
Taller " Internet: ¿cómo encontrar lo que realmente buscamos? Primera parteVerónica Verano
La saturación de información en la web dificulta encontrar lo que realmente necesitamos, como una receta con determinados ingredientes o consejos para utilizar una herramienta especial. Más complejo todavía es localizar información de fuentes confiables para realizar trabajos académicos, proyectos, cursos, etc. El taller apunta a desarrollar estrategias y trucos para aprovechar mejor los buscadores que usamos habitualmente y, además, a conocer otras opciones para acceder a material de referencia actualizado y de calidad.
CONTENIDOS:
Conceptos introductorios para entender el contexto de la información en Internet: Infoxicación y web profunda; Internet, web, URL, Navegador y motor de búsqueda.
Motores de búsqueda: tipos y características (directorios, buscadores y metabuscadores)
Criterios para evaluar la calidad de la información en Internet
Los directorios son una tecnología barata y sencilla que registra sitios web sin recorrerlos ni almacenar su contenido, solo recopilan el título y descripción. A diferencia de los motores de búsqueda, los directorios no indexan el contenido de las páginas sino que hacen referencia a él. Algunos ejemplos de directorios son el Open Directory Project y los antiguos directorios de Yahoo y Terra.
Este documento presenta cuadros sinópticos sobre las características de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0, así como sobre los tipos de buscadores automáticos, temáticos y especializados. Explica que la Web 1.0 permitía navegar pero no interactuar entre usuarios, mientras que la Web 2.0 fomenta la colaboración y participación de usuarios a través de redes sociales y blogs. La Web 3.0 usará agentes inteligentes para mejorar el acceso a internet. Los buscadores se diferencian
Este documento presenta los resultados de varias búsquedas bibliográficas realizadas en diferentes bases de datos y buscadores sobre temas como ambientes virtuales, tecnología, nuevas tecnologías, inteligencia artificial y sistemas operativos. Incluye capturas de pantalla de cada una de las búsquedas y concluye que estas herramientas son útiles para que los estudiantes desarrollen actividades de manera autónoma.
Este documento presenta una investigación sobre los materiales químicos realizada para una asignatura de química de secundaria. Explica las palabras claves y temas de investigación, así como los recursos y herramientas utilizadas como motores de búsqueda, metabuscadores y blogs. Concluye que la investigación por internet puede ser fructífera o contraproducente dependiendo de las herramientas y estrategias empleadas.
Este documento ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Internet para la investigación. Explica que Internet es una fuente rica de información pero que no toda la información es confiable. Recomienda evaluar la validez de las fuentes encontradas y aprender a usar herramientas de búsqueda como Google y motores de búsqueda. También recomienda usar métodos activos como preguntar directamente a expertos, y métodos pasivos como agentes de búsqueda que automatizan la búsqueda de información relevante.
El documento discute estrategias para realizar búsquedas efectivas en Internet. Señala que los estudiantes a menudo tienen dificultades para localizar y evaluar los mejores recursos para sus investigaciones. Ofrece recomendaciones como identificar palabras clave, usar sinónimos, y formular preguntas específicas para obtener resultados más precisos. También explica conceptos como buscadores, metabuscadores, navegadores y operadores lógicos que pueden ayudar a mejorar las búsquedas en línea.
Este documento describe el uso efectivo de los buscadores en la educación superior. Explica que los estudiantes universitarios usan principalmente los buscadores para encontrar información, pero que a menudo no saben cómo usarlos de manera efectiva. Detalla diferentes tipos de buscadores como generales, especializados y metabuscadores, y la importancia de usar operadores lógicos y estrategias de búsqueda avanzada para obtener mejores resultados.
Taller " Internet: ¿cómo encontrar lo que realmente buscamos? Primera parteVerónica Verano
La saturación de información en la web dificulta encontrar lo que realmente necesitamos, como una receta con determinados ingredientes o consejos para utilizar una herramienta especial. Más complejo todavía es localizar información de fuentes confiables para realizar trabajos académicos, proyectos, cursos, etc. El taller apunta a desarrollar estrategias y trucos para aprovechar mejor los buscadores que usamos habitualmente y, además, a conocer otras opciones para acceder a material de referencia actualizado y de calidad.
CONTENIDOS:
Conceptos introductorios para entender el contexto de la información en Internet: Infoxicación y web profunda; Internet, web, URL, Navegador y motor de búsqueda.
Motores de búsqueda: tipos y características (directorios, buscadores y metabuscadores)
Criterios para evaluar la calidad de la información en Internet
Los directorios son una tecnología barata y sencilla que registra sitios web sin recorrerlos ni almacenar su contenido, solo recopilan el título y descripción. A diferencia de los motores de búsqueda, los directorios no indexan el contenido de las páginas sino que hacen referencia a él. Algunos ejemplos de directorios son el Open Directory Project y los antiguos directorios de Yahoo y Terra.
El documento habla sobre la Web 2.0 y herramientas asociadas. Define la Web 2.0 como sitios que facilitan compartir información, interoperabilidad, diseño centrado en el usuario y colaboración. Menciona herramientas como blogs, wikis, YouTube, Blinklist, Míster Wong y Slider Share. Explica brevemente las características de cada una. El estudiante debe realizar búsquedas en YouTube e internet sobre canales y blogs relacionados a la Web 2.0, incluyendo capturas de pantalla como evidencia.
Los metabuscadores permiten realizar búsquedas simultáneas en varios motores de búsqueda a la vez para obtener resultados más exhaustivos. Google Académico es una herramienta útil para buscar documentos académicos, mientras que las búsquedas temáticas ofrecen una forma de organizar la información en categorías como arte, negocios, ciencia y más.
Gestion del conocimiento "Búsqueda de información en Internet"isamtz204
la búsqueda de información en Internet nos proporciona mucha ayuda en la que aveces la información puede ser incorrecta por esta razón se debe de analizarla para poder entenderla..
Este documento presenta las actividades realizadas por un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en la asignatura de Informática TIC. El estudiante completó varias tareas utilizando servicios de Internet como buscadores, redes sociales y correo electrónico. Las tareas incluyeron búsquedas en Google, comparaciones entre buscadores, consultas sobre pagos de matrícula vehicular, participación en foros y radio en línea, envío de correos electrónicos, cálculos de descargas, verificación de direcciones IP y más.
El documento habla sobre los agentes de búsqueda. Explica que un agente de búsqueda es un software que recorre automáticamente Internet usando la estructura de enlaces de la Web. Puede recuperar documentos específicos o usar algoritmos de búsqueda para encontrar documentos relacionados a uno de origen. Luego describe las características de los agentes de búsqueda como ser reactivos, proactivos, adaptables y cooperativos.
El documento describe diferentes estrategias para realizar búsquedas de información en Internet, incluyendo investigación documental en bibliotecas, búsquedas directas en Internet, y búsquedas en bases de datos. Explica que una buena estrategia de búsqueda implica definir el tema, ámbito y objetivos de la búsqueda, así como las herramientas y lugares más adecuados para realizarla de manera efectiva. Finalmente, provee instrucciones sobre cómo realizar búsquedas avanzadas en la base de datos PubMed
Los buscadores web son las herramientas más utilizadas para encontrar información en Internet. Sin embargo, muchos usuarios no aprovechan completamente sus capacidades y sólo realizan búsquedas básicas. Los funcionarios de bibliotecas también se apoyan en estos motores de búsqueda para acceder a información, aunque deben aprender a distinguir entre diferentes tipos de buscadores y optimizar sus búsquedas.
Métodos de búsqueda de información en internetLauC0125
El documento describe los diferentes tipos de motores de búsqueda en Internet, incluyendo índices temáticos que organizan sitios web por temas, motores de búsqueda que indexan automáticamente páginas web y ofrecen resultados de búsquedas por palabras clave, y metabuscadores que buscan en varios motores de búsqueda a la vez y combinan los resultados.
Trabajo herraminetas telematicasguia 2 segunda partegloria vallejo
Este documento presenta un resumen de las características principales de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se popularizó a inicios del siglo XX y el usuario era un receptor pasivo de la información. La Web 2.0 comenzó a inicios del siglo XXI y se caracteriza por la participación activa de los usuarios como diseñadores de contenido. La Web 3.0, conocida como la Web semántica, pretende crear un método para clasificar las páginas de internet y que la red acuda al usuario en lugar
Este documento describe el uso efectivo de los buscadores en la educación superior. Explica qué son Internet, los navegadores y los diferentes tipos de buscadores, como los motores de búsqueda, metabuscadores y directorios. También cubre cómo usar operadores booleanos y de truncamiento para realizar búsquedas avanzadas y obtener mejores resultados. El documento concluye que el uso apropiado de la tecnología depende de cómo se maneja y se seleccionan buenos buscadores según lo que se necesita encontrar.
Como Buscar Información en la web de Manera Eficiente Paola López
Este documento describe los agentes de búsqueda, que son programas que recorren automáticamente Internet para recuperar documentos de acuerdo a criterios predefinidos. Los agentes de búsqueda pueden realizar consultas más rápido que los humanos y en más fuentes a la vez. También se describen las características y objetivos de las bibliotecas digitales, que son colecciones organizadas de objetos digitales que sirven a una comunidad de usuarios.
Este documento ofrece consejos para navegar eficazmente por Internet, incluyendo cómo configurar una página de inicio, usar las herramientas del navegador, buscar información de manera efectiva y evaluar la calidad de las páginas web. También proporciona una lista de recursos útiles como buscadores, directorios, enciclopedias y noticias. El objetivo es servir como guía práctica para encontrar información en la gran cantidad de datos disponibles en Internet.
El documento describe cómo funcionan los buscadores en Internet y cómo han afectado la educación. Explica que los buscadores indexan sitios web y devuelven resultados relevantes a las búsquedas de los usuarios. También discute cómo los estudiantes ahora dependen demasiado de Internet en lugar de libros, lo que reduce su comprensión lectora y habilidad para aprender.
Este documento presenta un informe académico realizado por la alumna Paula Palacios para su profesora Silvia Núñez. El informe incluye consejos para realizar búsquedas en Internet de manera eficiente, un esquema que resume estos consejos, información sobre la herramienta Stupeflix para crear videos en línea, detalles sobre el tema "Internet de las Cosas" encontrados en una búsqueda académica, y comentarios finales de Paula sobre lo que aprendió en el curso.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la historia de la computadora. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar diferentes aspectos de la evolución de la computadora a través de los siglos. Cada grupo preparará una presentación en PowerPoint y la expondrá oralmente. El documento describe las tareas requeridas, el proceso de investigación, y los recursos disponibles para que los estudiantes realicen un trabajo exhaustivo.
El documento presenta un resumen de las herramientas y estrategias utilizadas por un estudiante para realizar una investigación académica sobre realidad aumentada. Incluye consejos para la búsqueda de información en internet como el uso de operadores booleanos y búsqueda avanzada. También describe herramientas como MindMeister para mapas conceptuales y destaca artículos académicos encontrados sobre el tema. El estudiante concluye reflexionando sobre los nuevos conocimientos adquiridos en informática que le permitirán optimizar sus búsqu
Este documento resume un parcial domiciliario sobre informática. Incluye consejos para buscar información en Internet de manera eficiente, como usar operadores booleanos y Google Académico. También analiza el tema "Internet de las Cosas" mediante búsquedas en Wikipedia y una página académica, validando las fuentes.
Este documento presenta un trabajo práctico realizado por Karina Porcile para su asignatura de Informática. Incluye consejos para buscar información en Internet de manera eficiente, un resumen sobre la herramienta Stupeflix para editar videos, y los pasos seguidos para buscar información académica sobre el tema de "Aprendizaje Ubicuo".
El documento presenta información sobre herramientas y estrategias para realizar búsquedas efectivas en Internet, incluyendo el uso de operadores booleanos, la lectura de dominios, Wikipedia como fuente de consulta y la importancia de guardar información en favoritos. También describe la metodología de clase invertida y menciona herramientas como piZap y Vizia que pueden utilizarse para crear videos educativos.
Este documento presenta los resultados de una búsqueda académica sobre el tema de la "clase invertida". Incluye consejos para realizar búsquedas efectivas, una descripción general de la clase invertida basada en Wikipedia, y resúmenes de cuatro artículos encontrados a través de búsquedas en Google y Google Académico. Adicionalmente, se incluye información sobre los autores de los artículos para validar las fuentes. Al final, hay una reflexión sobre los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en
El documento describe las estrategias de búsqueda académica utilizadas por una estudiante para un trabajo sobre el rol docente en la educación a distancia. La estudiante realizó búsquedas en Google Académico utilizando operadores booleanos y filtrando por relevancia y autores destacados. Encontró varios artículos relevantes publicados entre 1999 y 2016. El documento también presenta una herramienta llamada Canva para crear posters y comparte ejemplos creados con esta herramienta.
En la actividad 2 dedicaremos el ambiente de aprendizaje a que adopten herramientas pertinentes para hacer rastreo de información en Internet, fiable utilizando motores y paginas especializadas para las busquedas
El documento habla sobre la Web 2.0 y herramientas asociadas. Define la Web 2.0 como sitios que facilitan compartir información, interoperabilidad, diseño centrado en el usuario y colaboración. Menciona herramientas como blogs, wikis, YouTube, Blinklist, Míster Wong y Slider Share. Explica brevemente las características de cada una. El estudiante debe realizar búsquedas en YouTube e internet sobre canales y blogs relacionados a la Web 2.0, incluyendo capturas de pantalla como evidencia.
Los metabuscadores permiten realizar búsquedas simultáneas en varios motores de búsqueda a la vez para obtener resultados más exhaustivos. Google Académico es una herramienta útil para buscar documentos académicos, mientras que las búsquedas temáticas ofrecen una forma de organizar la información en categorías como arte, negocios, ciencia y más.
Gestion del conocimiento "Búsqueda de información en Internet"isamtz204
la búsqueda de información en Internet nos proporciona mucha ayuda en la que aveces la información puede ser incorrecta por esta razón se debe de analizarla para poder entenderla..
Este documento presenta las actividades realizadas por un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en la asignatura de Informática TIC. El estudiante completó varias tareas utilizando servicios de Internet como buscadores, redes sociales y correo electrónico. Las tareas incluyeron búsquedas en Google, comparaciones entre buscadores, consultas sobre pagos de matrícula vehicular, participación en foros y radio en línea, envío de correos electrónicos, cálculos de descargas, verificación de direcciones IP y más.
El documento habla sobre los agentes de búsqueda. Explica que un agente de búsqueda es un software que recorre automáticamente Internet usando la estructura de enlaces de la Web. Puede recuperar documentos específicos o usar algoritmos de búsqueda para encontrar documentos relacionados a uno de origen. Luego describe las características de los agentes de búsqueda como ser reactivos, proactivos, adaptables y cooperativos.
El documento describe diferentes estrategias para realizar búsquedas de información en Internet, incluyendo investigación documental en bibliotecas, búsquedas directas en Internet, y búsquedas en bases de datos. Explica que una buena estrategia de búsqueda implica definir el tema, ámbito y objetivos de la búsqueda, así como las herramientas y lugares más adecuados para realizarla de manera efectiva. Finalmente, provee instrucciones sobre cómo realizar búsquedas avanzadas en la base de datos PubMed
Los buscadores web son las herramientas más utilizadas para encontrar información en Internet. Sin embargo, muchos usuarios no aprovechan completamente sus capacidades y sólo realizan búsquedas básicas. Los funcionarios de bibliotecas también se apoyan en estos motores de búsqueda para acceder a información, aunque deben aprender a distinguir entre diferentes tipos de buscadores y optimizar sus búsquedas.
Métodos de búsqueda de información en internetLauC0125
El documento describe los diferentes tipos de motores de búsqueda en Internet, incluyendo índices temáticos que organizan sitios web por temas, motores de búsqueda que indexan automáticamente páginas web y ofrecen resultados de búsquedas por palabras clave, y metabuscadores que buscan en varios motores de búsqueda a la vez y combinan los resultados.
Trabajo herraminetas telematicasguia 2 segunda partegloria vallejo
Este documento presenta un resumen de las características principales de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se popularizó a inicios del siglo XX y el usuario era un receptor pasivo de la información. La Web 2.0 comenzó a inicios del siglo XXI y se caracteriza por la participación activa de los usuarios como diseñadores de contenido. La Web 3.0, conocida como la Web semántica, pretende crear un método para clasificar las páginas de internet y que la red acuda al usuario en lugar
Este documento describe el uso efectivo de los buscadores en la educación superior. Explica qué son Internet, los navegadores y los diferentes tipos de buscadores, como los motores de búsqueda, metabuscadores y directorios. También cubre cómo usar operadores booleanos y de truncamiento para realizar búsquedas avanzadas y obtener mejores resultados. El documento concluye que el uso apropiado de la tecnología depende de cómo se maneja y se seleccionan buenos buscadores según lo que se necesita encontrar.
Como Buscar Información en la web de Manera Eficiente Paola López
Este documento describe los agentes de búsqueda, que son programas que recorren automáticamente Internet para recuperar documentos de acuerdo a criterios predefinidos. Los agentes de búsqueda pueden realizar consultas más rápido que los humanos y en más fuentes a la vez. También se describen las características y objetivos de las bibliotecas digitales, que son colecciones organizadas de objetos digitales que sirven a una comunidad de usuarios.
Este documento ofrece consejos para navegar eficazmente por Internet, incluyendo cómo configurar una página de inicio, usar las herramientas del navegador, buscar información de manera efectiva y evaluar la calidad de las páginas web. También proporciona una lista de recursos útiles como buscadores, directorios, enciclopedias y noticias. El objetivo es servir como guía práctica para encontrar información en la gran cantidad de datos disponibles en Internet.
El documento describe cómo funcionan los buscadores en Internet y cómo han afectado la educación. Explica que los buscadores indexan sitios web y devuelven resultados relevantes a las búsquedas de los usuarios. También discute cómo los estudiantes ahora dependen demasiado de Internet en lugar de libros, lo que reduce su comprensión lectora y habilidad para aprender.
Este documento presenta un informe académico realizado por la alumna Paula Palacios para su profesora Silvia Núñez. El informe incluye consejos para realizar búsquedas en Internet de manera eficiente, un esquema que resume estos consejos, información sobre la herramienta Stupeflix para crear videos en línea, detalles sobre el tema "Internet de las Cosas" encontrados en una búsqueda académica, y comentarios finales de Paula sobre lo que aprendió en el curso.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la historia de la computadora. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar diferentes aspectos de la evolución de la computadora a través de los siglos. Cada grupo preparará una presentación en PowerPoint y la expondrá oralmente. El documento describe las tareas requeridas, el proceso de investigación, y los recursos disponibles para que los estudiantes realicen un trabajo exhaustivo.
El documento presenta un resumen de las herramientas y estrategias utilizadas por un estudiante para realizar una investigación académica sobre realidad aumentada. Incluye consejos para la búsqueda de información en internet como el uso de operadores booleanos y búsqueda avanzada. También describe herramientas como MindMeister para mapas conceptuales y destaca artículos académicos encontrados sobre el tema. El estudiante concluye reflexionando sobre los nuevos conocimientos adquiridos en informática que le permitirán optimizar sus búsqu
Este documento resume un parcial domiciliario sobre informática. Incluye consejos para buscar información en Internet de manera eficiente, como usar operadores booleanos y Google Académico. También analiza el tema "Internet de las Cosas" mediante búsquedas en Wikipedia y una página académica, validando las fuentes.
Este documento presenta un trabajo práctico realizado por Karina Porcile para su asignatura de Informática. Incluye consejos para buscar información en Internet de manera eficiente, un resumen sobre la herramienta Stupeflix para editar videos, y los pasos seguidos para buscar información académica sobre el tema de "Aprendizaje Ubicuo".
El documento presenta información sobre herramientas y estrategias para realizar búsquedas efectivas en Internet, incluyendo el uso de operadores booleanos, la lectura de dominios, Wikipedia como fuente de consulta y la importancia de guardar información en favoritos. También describe la metodología de clase invertida y menciona herramientas como piZap y Vizia que pueden utilizarse para crear videos educativos.
Este documento presenta los resultados de una búsqueda académica sobre el tema de la "clase invertida". Incluye consejos para realizar búsquedas efectivas, una descripción general de la clase invertida basada en Wikipedia, y resúmenes de cuatro artículos encontrados a través de búsquedas en Google y Google Académico. Adicionalmente, se incluye información sobre los autores de los artículos para validar las fuentes. Al final, hay una reflexión sobre los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en
El documento describe las estrategias de búsqueda académica utilizadas por una estudiante para un trabajo sobre el rol docente en la educación a distancia. La estudiante realizó búsquedas en Google Académico utilizando operadores booleanos y filtrando por relevancia y autores destacados. Encontró varios artículos relevantes publicados entre 1999 y 2016. El documento también presenta una herramienta llamada Canva para crear posters y comparte ejemplos creados con esta herramienta.
En la actividad 2 dedicaremos el ambiente de aprendizaje a que adopten herramientas pertinentes para hacer rastreo de información en Internet, fiable utilizando motores y paginas especializadas para las busquedas
El documento presenta información sobre herramientas y estrategias de búsqueda académica en Internet, incluyendo el uso de operadores lógicos, papers, charlas TEDx, MOOCs y YouTube. También describe la aplicación Dropbox para almacenamiento en la nube y realiza una búsqueda sobre "Internet de las Cosas" usando varias fuentes confiables como Wikipedia, YouTube, sitios universitarios y periódicos.
Este documento presenta una actividad para estudiantes de segundo ciclo de educación primaria sobre la reproducción. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre la reproducción y crear una presentación en PowerPoint. Publicarán su presentación en SlideShare para educar a la comunidad escolar. Serán evaluados en base a su participación, claridad de conceptos y calidad de la presentación y afiches que crearán.
Este documento presenta una actividad para estudiantes de 6to grado sobre la reproducción. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre la reproducción y crear una presentación en PowerPoint. Publicarán su presentación en Slideshare para educar a la comunidad escolar. Serán evaluados en base a su participación, claridad de conceptos y calidad de la presentación y afiches que creen.
El documento presenta consejos para realizar búsquedas eficientes en Internet, incluyendo el uso de lenguaje natural, buscadores especializados y búsqueda avanzada. Luego resume diferentes fuentes sobre Internet de las cosas, incluyendo artículos académicos y sitios web de instituciones de investigación. Finalmente, concluye que aprendió estrategias útiles de búsqueda y herramientas digitales que aplicará en su trabajo docente.
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.Analía Mansilla
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
Proyecto que trata la inclusion de la redes sociales en el aula, en una asignatura especifica.
El documento presenta una estrategia de mediación para que estudiantes de sexto grado desarrollen y apliquen sus conocimientos sobre las partes de un libro a través de trabajo colaborativo en línea. La estrategia implica que los estudiantes realicen búsquedas en internet sobre el tema, creen una presentación en PowerPoint mostrando las partes del libro, y publiquen su presentación en slideshare para comentarios y retroalimentación de sus compañeros.
Este documento presenta un proyecto educativo que implementa el uso de redes sociales como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes utilizarán Facebook para compartir información y trabajos en grupo sobre energía. El proyecto promueve el uso responsable de las redes sociales y brinda capacitación en privacidad y seguridad.
Este documento presenta un proyecto educativo que utilizará la red social Edmodo. El proyecto involucra a estudiantes de 1° año que investigarán procesos de generación de energía trabajando colaborativamente en grupos. El proyecto se implementará a lo largo de 7 semanas con actividades presenciales y en Edmodo, y los estudiantes producirán documentación, presentaciones y un mapa conceptual. El documento describe los objetivos, participantes, estrategias, cronograma y criterios de evaluación del proyecto.
Trabajo final Alejandra Chachagua-redes sociales- aula 091-modificadoAle Mariela Chachagua
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de redes sociales como Facebook y Twitter en una clase de física sobre Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado. La docente propone que los estudiantes investiguen el tema, desarrollen presentaciones en PowerPoint y publiquen sus trabajos en Facebook y Twitter. El objetivo es promover la investigación, participación y construcción del conocimiento mediante las redes sociales de una manera segura y privada.
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.Analía Mansilla
Este documento presenta un proyecto para utilizar las redes sociales como herramienta educativa en el aula. Los alumnos trabajarán en grupos para completar actividades relacionadas con las importaciones y exportaciones de su ciudad utilizando una página de Facebook. El proyecto tendrá cuatro semanas de duración e involucrará a los alumnos en la investigación, producción y publicación de contenido en la red social.
Este documento describe varios servicios y herramientas básicas de Internet, incluyendo correo electrónico, listas de correo, grupos de noticias, chat, foros de debate, compras en línea, elementos necesarios para acceder a Internet (computadora, conexión, proveedor), introducción a Internet 2 y sus requisitos, características de la Web 2.0 como redes sociales y wikis, ejemplos de blogs y portafolios, y herramientas para generar contenido visual como PDF y PowerPoint.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3. Informática|Ivanna Romero
Prof.:SilviaNúñez
2
Actividad 1-
Para buscar de manera pertinente y eficiente en internet se podrán realizar los siguientes
pasos:
Utilizando un buscador, como por ejemplo
google, colocaremos palabras claves que nos
lleven a nuestra información.
A partir de allí también se pueden utilizar
los buscadores boléanos, como las comillas,
y los signos de mas (+) o menos (-), que
darán respuestas más acotadas.
Otra forma es verificar quien llevo a cabo el
informe o la página trabajada, investigando las citas o autores y verificar así la
veracidad del mismo.
También se pueden usar las herramientas que provee el buscador, entre ellas la
búsqueda avanzada, que permite buscar por idiomas, por fechas, región, la última
actualización, por dominios, por resultados relevantes, los derechos de usos y tipo de
archivos.
Otra forma es aprovechar el google académico, que brinda otro parámetro de
búsqueda, dando por resultados textos verificados, científicos, académicos o dados
por diferentes organismos. En él también se pueden descargar libros en formatos PDF
con derecho de autor, o formas de adquirirlos, o información que este legitimada.
Actividad 2-
Búsqueda pertinente y eficiente de información en Internet.
4. Informática|Ivanna Romero
Prof.:SilviaNúñez
3
Actividad 3-
La herramienta elegida fue “Canva”, que sirve para crear posters.
1ro • Palabras claves
2do
• Operadores
boleanos
3ro
• Busqueda
avanzada
4to
• Verificaciónde
información
5to • Google academico
Nombre herramienta Canva
Link https://www.canva.com/es_ar/crear/posters/
Utilidad
Breve resumen
La misma sirve para generar posters,
usando las diversas herramientas
proporcionadas por ellos, como fondos,
inserción de textos, elementos o elecciones
de colores, fuentes y tamaños. Se usa via
online con la opción de descarga o de
compartir.
Link a tutorial https://youtu.be/xtySPxhJypQ
Idioma Español
Tiene opción gratuita Si, aunque mediante a pago se accede a
más plantillas.
Ventajas de la herramienta Fácil de entender y de aplicar. Da una breve
explicación introductoria para comenzar a
trabajar. Sus plantillas son originales.
5. Informática|Ivanna Romero
Prof.:SilviaNúñez
4
Actividad 4-
He decidido buscar información sobre el tema: “El rol docente en la educación a
distancia”.
1- Opte por el Google Académico, y puse las
palabras que decidí buscar entre los boléanos
comillas.
2- Para determinar mi respuesta, elegí
establecer una fecha, para así obtener
respuestas actualizadas. Marque en las opciones que estas seas a partir del año 2010.
3- A la vez también tilde que solo me busque información en el idioma español.
4- Obtuve una nueva entrada de respuestas, más acotada. Ahora decidí utilizar la
búsqueda avanzada, y especifique que dentro de las respuestas debía buscar que
nombre a “América”. Y que ésto lo aplique a todo el documento.
5- Con mis nuevas respuestas, ahora opto por ver a donde pertenecen (país), si están
disponibles, quienes escribieron esos artículos o libros, para quien escribieron,
observo sus dominios. La mayoría perteneces a dominios de universidades, ofreciendo
PDF o HTML.
https://scholar.google.com.ar/scholar?start=0&q=America+%22rol+del+docente+en+la
+educacion+a+distancia%22&hl=es&lr=lang_es&as_sdt=0,5&as_ylo=2010&as_yhi=20
17
6- La siguiente observación
estará dirigida a las citas que tiene
cada artículo, y las versiones
relacionadas. Acoto observando quién
escribió, lo busco e investigo su obra.
Descarto opciones dadas, por
relevancia en datos de los autores, su
obra y labores.
http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/985
Se puede loguear con FB, Twitter
o Linkedin
Se puede generar un usuario, o entrar
mediante google.
6. Informática|Ivanna Romero
Prof.:SilviaNúñez
5
7- Opto por un artículo que tiene citas, investigo a la autora. Busco información de ella, y
llego a la conclusión que pertenece a la República Dominica, y que realizó varias
investigaciones sobre el rol docente, para recibirse en doctora en educación. Valido mi
información comprobando su trayectoria, las citas que refleja en sus trabajos. Y los
trabajos publicados sobre el tema buscado.
http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/bitstream/120809/985/1/La%20educacion%20a%2
0distancia%20en%20la%20Republica%20Dominicana%20situacion%20actual%20s.pd
f