El documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca motivar a los alumnos en la lectura en el tercer ciclo de primaria a través del aprendizaje basado en retos, el uso de las TIC y el trabajo colaborativo. Los alumnos enfrentan actividades creativas y retos en grupo aplicando los contenidos, y generan su propio blog como portafolio para la evaluación. Además, el documento discute que las metáforas del aprendizaje como adquisición y participación no son suficientes, y propone incluir

1. DIPLOMADO PARA
DOCENTES
INNOVADORES-
INNOVATIC
JAIME CORTÉS JEREZ
GUADALUPE
2016

2. Uno de los principales problemas
que a la hora de trabajar la lectura
en el tercer ciclo de Primaria en el
área de Lengua es la escasa
motivación de numerosos
alumnos ante la lectura.
Conceptualización:

3. El trabajo gira en torno al aprendizaje a través de
retos, el uso de las TIC y el trabajo colaborativo.
Todo ello para “ayudar a los alumnos a
interiorizar los contenidos y trabajar de forma
competencial”. El planteamiento es proponer a
los alumnos actividades creativas y retos que han
de afrontar y superar en grupo aplicando los
contenidos aprendidos durante la unidad
didáctica. Y para terminar, los alumnos han
generado su propio blog como porfolio para la
evaluación de su aprendizaje.
Desarrollo:

4.  La metáfora del aprendizaje
como adquisición, basada en la
visión del conocimiento como
sustancia y los medios como
conducto, y la metáfora del
aprendizaje como participación,
basada en la socialización en el
seno de comunidades de
práctica, son necesarias pero no
son suficientes. Es necesario
introducir también la metáfora
de la creación de conocimiento
mediante procesos de mediación
trilógica a través de artefactos
conceptuales.