CURSO 2011-2012 / 2012-2013 – FORMACIÓN DEL PROFESORADO


                     SECUENCIACIÓN DE LA FORMACIÓN

PRIMER TRIMESTRE 2011-2012

FORMACIÓN BÁSICA:
    Como trabajar con la aplicación de NOTAS-FALTAS, ver las diferencias con la
     aplicación que se está actualmente utilizando.
    Como trabajar con la Intranet, utilización de usuarios personales, como
     cambiar la contraseña. Utilización de los usuarios por departamento, como
     organizar la documentación común. Como y para qué se utiliza el espacio
     común para todos los profesores, dirección, administración.
    Utilización del cañón-ordenador-Internet, como actuar antes posibles fallos, o
     cuestiones que aparecen en el ordenador con respecto a la visualización de
     videos, tanto de Internet, como de DVD.
    Utilización de la nueva Página Web de la escuela, como está distribuida la
     información, enlaces importantes.
    Plataforma Moodle, como entrar, desde donde podemos entrar más
     fácilmente, como cambiar la contraseña.

SEGUNDO TRIMESTRE 2011-2012

FORMACIÓN BÁSICA-MEDIA:
    Continuar con la práctica de la plataforma Moodle, dar nociones generales,
     para poder ir ellos dando pasos y poder ir practicando en la preparación de
     sus propios módulos. Trabajar a dos niveles:
         o Nociones generales
         o Ejercicios para que ellos mismos practiquen, y a la vez darles un apoyo
            cuando nos lo requieran.
    Como crear una cuenta GMAIL, y para que puede servir el tener una cuenta
     de ese estilo por ejemplo:
         o Introducción al GOOGLE DOCS. Teniendo la cuenta GMAIL, poder
            compartir documentos, con alumnos…
         o Saber que teniendo cuenta de GMAIL, pueden crear BLOG, utilizar
            PICASA…
    Como descargar videos de YOUTUBE, como subir videos a YOUTUBE, como
     crear un canal personal en el que guardar los videos.
    Como realizar video-tutoriales de manera fácil para poder subir a YOUTUBE
     explicaciones de temas de manera visual a los alumnos.

Realizar un documento para que los profesores pongan sugerencias de formación,
según sus necesidades, e ir programando sesiones de formación mirando
prioridades.

Jornada profesores

  • 1.
    CURSO 2011-2012 /2012-2013 – FORMACIÓN DEL PROFESORADO SECUENCIACIÓN DE LA FORMACIÓN PRIMER TRIMESTRE 2011-2012 FORMACIÓN BÁSICA:  Como trabajar con la aplicación de NOTAS-FALTAS, ver las diferencias con la aplicación que se está actualmente utilizando.  Como trabajar con la Intranet, utilización de usuarios personales, como cambiar la contraseña. Utilización de los usuarios por departamento, como organizar la documentación común. Como y para qué se utiliza el espacio común para todos los profesores, dirección, administración.  Utilización del cañón-ordenador-Internet, como actuar antes posibles fallos, o cuestiones que aparecen en el ordenador con respecto a la visualización de videos, tanto de Internet, como de DVD.  Utilización de la nueva Página Web de la escuela, como está distribuida la información, enlaces importantes.  Plataforma Moodle, como entrar, desde donde podemos entrar más fácilmente, como cambiar la contraseña. SEGUNDO TRIMESTRE 2011-2012 FORMACIÓN BÁSICA-MEDIA:  Continuar con la práctica de la plataforma Moodle, dar nociones generales, para poder ir ellos dando pasos y poder ir practicando en la preparación de sus propios módulos. Trabajar a dos niveles: o Nociones generales o Ejercicios para que ellos mismos practiquen, y a la vez darles un apoyo cuando nos lo requieran.  Como crear una cuenta GMAIL, y para que puede servir el tener una cuenta de ese estilo por ejemplo: o Introducción al GOOGLE DOCS. Teniendo la cuenta GMAIL, poder compartir documentos, con alumnos… o Saber que teniendo cuenta de GMAIL, pueden crear BLOG, utilizar PICASA…  Como descargar videos de YOUTUBE, como subir videos a YOUTUBE, como crear un canal personal en el que guardar los videos.  Como realizar video-tutoriales de manera fácil para poder subir a YOUTUBE explicaciones de temas de manera visual a los alumnos. Realizar un documento para que los profesores pongan sugerencias de formación, según sus necesidades, e ir programando sesiones de formación mirando prioridades.