Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el agua usando Google Docs y compartir la información. Realizarán actividades como identificar características del agua y su importancia, y reflexionar sobre el uso responsable del agua.
Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado de primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y documentar las características y la importancia del agua usando Google Docs. También evaluarán su propio uso del agua a través de un calendario en Google Docs. La propuesta incluye cuatro sesiones para explicar Google Docs, el tema del agua y llevar
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre el cambio climático y cómo afecta a todos. El proyecto se llevará a cabo en 3 sesiones de 50 minutos cada una con 62 estudiantes de sexto grado. El objetivo es que los estudiantes analicen las causas y consecuencias del cambio climático y cómo la acción humana afecta el medio ambiente. Cada sesión incluirá actividades como presentaciones, encuestas e investigación en internet para crear un sitio web con la información recop
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre la importancia de la nutrición para la salud. El proyecto se llevará a cabo en una escuela secundaria en Puebla, México y constará de dos sesiones. En la primera sesión, los estudiantes crearán una tabla en Word sobre las causas y consecuencias de la obesidad. En la segunda sesión, los estudiantes completarán una hoja de cálculo en Excel sobre el consumo de agua y presentarán sus conclusiones en PowerPoint. El objetivo
Proyecto de aprendizaje certificación Laura Alvaradollawill
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la importancia de la alimentación para una vida sana dirigido a alumnos de segundo grado de primaria. El proyecto se ubica en las asignaturas de Español, Formación Cívica y Ética y Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, y busca desarrollar competencias para el aprendizaje permanente, el manejo de la información y la vida en sociedad. El producto final consistirá en una carpeta digital con actividades sobre alimentación saludable realizadas
Proyecto de Innovacion El Uso del Blog en mis Sesiones de Aprendizajeipedes
Proyecto de Innovación presentado por el Lic. Ulises García Profesor de la Escuela Nacional de Artes Gráficas del distrito del La Victoria Lima Perú.Especialista en el uso pedagógico de las Tics y creador del Blog del maestro mas visitado del Perú : www.maestroulises666.blogspot.com
Este documento describe una propuesta para usar blogs en el aula con estudiantes de 6to grado para enseñar sobre el tema del universo. La propuesta incluye cuatro sesiones donde los estudiantes trabajarán en grupos para investigar información sobre el universo y crear mapas conceptuales usando herramientas TIC como CmapTools, los cuales publicarán en un blog del aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el tema del universo al mismo tiempo que desarrollen habilidades TIC y de colaboración. La
La autora describe su experiencia participando en el proyecto TITA, un programa de capacitación docente enfocado en el uso de herramientas tecnológicas. Inicialmente las tareas eran manuales, pero luego requirieron el uso de computadoras e internet. Aunque hubo dificultades como problemas de salud de la autora y paros sindicales, las habilidades tecnológicas de la autora y sus estudiantes mejoraron, lo que resultó en nuevas estrategias de enseñanza efectivas.
Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el agua usando Google Docs y compartir la información. Realizarán actividades como identificar características del agua y su importancia, y reflexionar sobre el uso responsable del agua.
Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado de primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y documentar las características y la importancia del agua usando Google Docs. También evaluarán su propio uso del agua a través de un calendario en Google Docs. La propuesta incluye cuatro sesiones para explicar Google Docs, el tema del agua y llevar
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre el cambio climático y cómo afecta a todos. El proyecto se llevará a cabo en 3 sesiones de 50 minutos cada una con 62 estudiantes de sexto grado. El objetivo es que los estudiantes analicen las causas y consecuencias del cambio climático y cómo la acción humana afecta el medio ambiente. Cada sesión incluirá actividades como presentaciones, encuestas e investigación en internet para crear un sitio web con la información recop
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre la importancia de la nutrición para la salud. El proyecto se llevará a cabo en una escuela secundaria en Puebla, México y constará de dos sesiones. En la primera sesión, los estudiantes crearán una tabla en Word sobre las causas y consecuencias de la obesidad. En la segunda sesión, los estudiantes completarán una hoja de cálculo en Excel sobre el consumo de agua y presentarán sus conclusiones en PowerPoint. El objetivo
Proyecto de aprendizaje certificación Laura Alvaradollawill
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la importancia de la alimentación para una vida sana dirigido a alumnos de segundo grado de primaria. El proyecto se ubica en las asignaturas de Español, Formación Cívica y Ética y Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, y busca desarrollar competencias para el aprendizaje permanente, el manejo de la información y la vida en sociedad. El producto final consistirá en una carpeta digital con actividades sobre alimentación saludable realizadas
Proyecto de Innovacion El Uso del Blog en mis Sesiones de Aprendizajeipedes
Proyecto de Innovación presentado por el Lic. Ulises García Profesor de la Escuela Nacional de Artes Gráficas del distrito del La Victoria Lima Perú.Especialista en el uso pedagógico de las Tics y creador del Blog del maestro mas visitado del Perú : www.maestroulises666.blogspot.com
Este documento describe una propuesta para usar blogs en el aula con estudiantes de 6to grado para enseñar sobre el tema del universo. La propuesta incluye cuatro sesiones donde los estudiantes trabajarán en grupos para investigar información sobre el universo y crear mapas conceptuales usando herramientas TIC como CmapTools, los cuales publicarán en un blog del aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el tema del universo al mismo tiempo que desarrollen habilidades TIC y de colaboración. La
La autora describe su experiencia participando en el proyecto TITA, un programa de capacitación docente enfocado en el uso de herramientas tecnológicas. Inicialmente las tareas eran manuales, pero luego requirieron el uso de computadoras e internet. Aunque hubo dificultades como problemas de salud de la autora y paros sindicales, las habilidades tecnológicas de la autora y sus estudiantes mejoraron, lo que resultó en nuevas estrategias de enseñanza efectivas.
Este documento presenta un proyecto para mejorar los hábitos de higiene personal en los niños de la Escuela Nueva Fátima mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se llevará a cabo durante cuatro meses e implementará actividades que utilizan computadoras, videos e internet para enseñar a los estudiantes sobre la importancia del aseo personal y generar conciencia sobre la limpieza.
Este documento describe un proyecto de introducción de las nuevas tecnologías en una escuela de educación infantil. El proyecto incluye objetivos como enseñar a los niños las partes del ordenador y cómo usarlas, introducir conceptos básicos de internet, y desarrollar habilidades con programas educativos. El documento explica las actividades planeadas, cómo se organizarán los niños, y cómo se evaluará el progreso de los estudiantes y la efectividad del proyecto.
Trabajo final metics juan c buitrago d 2012900650 uwiener perú prof. gisselle...Juan Carlos Buitrago Díaz
Este documento presenta una unidad didáctica basada en el modelo tecno-pedagógico TPCK para estudiantes entre 8 y 10 años. La unidad se enfoca en los recursos naturales de Colombia y su cuidado. Incluye objetivos, competencias, metodología y actividades. Las actividades involucran el uso de computadores, videos e internet para que los estudiantes aprendan de manera colaborativa sobre los recursos naturales de Colombia.
Este documento describe un proyecto para crear una página web sobre los lugares turísticos del Cantón Catamayo durante el año lectivo 2014-2015 llevado a cabo por estudiantes del Club de Computación en el Colegio de Bachillerato Fiscamisional “Nuestra Señora del Rosario”. El proyecto tiene el objetivo de investigar, fotografiar y promover los lugares turísticos a través de una página web creada en Joomla.
Este documento presenta las reflexiones de Facundo Nahuelpang sobre su experiencia en la cátedra de TIC y Educación Física. Resume las clases, actividades realizadas como la creación de un blog, y reflexiona sobre las fortalezas y debilidades de la cátedra, sugiriendo que debería darse más tiempo e importancia al tema debido a la creciente digitalización.
El documento presenta la planificación de una clase digital sobre los principales elementos del geosistema que permiten la vida. La clase se desarrollará en dos sesiones e incluirá actividades como ver un video, revisar contenidos, construir un mapa mental, crear un afiche publicitario y un recurso digital, y responder una evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.
Este documento describe tres herramientas interactivas: Cuadernia, Jclic y Scratch. Cuadernia permite crear cuadernos digitales y contenido educativo multimedia. Jclic es una herramienta para crear ejercicios interactivos similares a páginas web. Scratch es una herramienta para enseñar conceptos básicos de programación a niños de manera visual y sencilla. Todas estas herramientas buscan mejorar la enseñanza con recursos digitales interactivos.
Este documento presenta 58 propuestas didácticas para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Incluye propuestas de uso educativo de herramientas de Google como Gmail, iGoogle, Google Maps, Google Docs, Google Calendar y Google Reader para actividades colaborativas y proyectos con alumnos de diferentes niveles educativos.
Este documento presenta una unidad didáctica mediada por TIC sobre la organización interna de los seres vivos. La unidad consta de 4 actividades que abordan conceptos como la célula, organismos unicelulares y pluricelulares, y el microscopio. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como mapas conceptuales y presentaciones multimedia. El aprendizaje se evalúa mediante criterios curriculares y de objetivos TIC como el uso adecuado de las herramientas y la búsqueda de información en la web.
Este documento presenta una planificación de clases digitales sobre los seres vivos para 4° básico. La planificación incluye dos clases que abordan la búsqueda de alimento y el hábitat de los animales. Cada clase contiene secciones como presentación, contenido, actividades y evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre herbívoros, carnívoros y omnívoros, así como sobre los diferentes hábitats, y deberán realizar una investigación sobre un animal.
Este plan de clase digital se centra en la unidad "Los seres vivos: Búsqueda de alimento y lugar donde viven" para 4° básico. El plan consta de dos clases que cubren la presentación del tema, contenidos sobre la alimentación y hábitat de los animales, una actividad de investigación, y evaluaciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo los seres vivos usan estructuras externas de manera coordinada en sus actividades vitales.
El documento presenta una planificación de clases digitales sobre los seres vivos para 4° básico. La planificación incluye dos clases que abordan la búsqueda de alimento y lugar donde viven los animales. Cada clase contiene secciones como presentación, contenido, actividades y evaluación. Los estudiantes realizarán una investigación sobre un animal y presentarán sus hallazgos en PowerPoint, mientras que el docente guiará la discusión y asegurará la comprensión de los conceptos clave.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar a estudiantes de sexto grado. El proyecto involucra crear cuentas en redes sociales para uso académico, visitar portales web de consulta, y enviar trabajos por correo electrónico. El objetivo es mejorar la concentración y empeño de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas de interés para ellos. El proyecto se implementará durante un mes con 40 estudiantes y será evaluado a través de evidencias como fotos
Plan de asignatura tecnologia 2014 completoIndependiente
Este documento presenta la programación de cuatro unidades para la asignatura de Tecnología e Informática en el grado primero de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. La primera unidad se titula "El uso racional del papel" y busca enseñar a los estudiantes sobre el origen y usos del papel, así como la importancia del reciclaje. La segunda unidad es "Somos guardianes del agua" y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre la importancia del agua, su ciclo y uso racional. La
Este documento presenta la guía de actividades para la primera unidad del curso Unidades de Información. La unidad cubre la historia de la escritura, el libro y las bibliotecas. Los estudiantes completarán lecturas, videos y foros, y presentarán un trabajo en grupo sobre la historia del libro y las bibliotecas utilizando la herramienta Issuu. El trabajo en grupo vale el 30% de la calificación de la unidad y debe completarse del 29 de agosto al 1 de septiembre.
Limpiecito me veo mas bonito escuela nueva granadaIngAnaYuss
Este documento describe un proyecto para mejorar las prácticas de higiene personal y ambiental entre los niños de la Escuela Nueva Granada utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo incorporar las TIC para promover la higiene ambiental y personal a través de actividades como videos, investigaciones en internet y el uso de páginas web. Se evaluarán los resultados para mejorar de forma continua el aprendizaje de los estudiantes.
Guión capacitación intel del 8 al 11 de octubreLuz Marina
Este documento presenta el programa de capacitación de 4 días para docentes de dos instituciones educativas. El objetivo general es fortalecer las comunidades de aprendizaje y capacitar a los docentes en herramientas básicas de Office y recursos virtuales. Los objetivos específicos incluyen reconocer Word, PowerPoint, Excel y Gmail. El programa incluye talleres prácticos de estas herramientas y la creación de un blog para cada comunidad de aprendizaje.
Este documento presenta el guión para una capacitación de cuatro días dirigida a docentes participantes en el Programa Todos a Aprender. El objetivo general es fortalecer las comunidades de aprendizaje y capacitar a los docentes en el uso básico de herramientas Office y recursos virtuales. Los objetivos específicos incluyen reconocer Word, PowerPoint, Excel y Gmail, y crear un blog para cada comunidad. La agenda detalla las actividades diarias como talleres en Word, PowerPoint y Excel, uso de correo y recursos de Google,
El documento presenta la agenda de un programa de formación en herramientas digitales para docentes. El objetivo general es iniciar la formación en el uso básico de Office e Internet. La agenda incluye 4 días de talleres sobre Word, Excel, PowerPoint y blogs, con el fin de fortalecer sus habilidades digitales y aplicarlas en el aula. Cada día consiste en dos sesiones de taller separadas por un receso, y una evaluación al final.
Así se desarrollo día a día la jornada de Formación INTEL con las Maestras de la BP de los EE La Milagrosa - Sto Tomás de Aquino y Gabriela Gómez Carvajal de Medellín
El documento resume la tercera sesión de un curso sobre TIC para directivos y docentes en Villavicencio, Colombia. Se acordó el cronograma para las próximas sesiones virtuales y presenciales. Se presentaron videos y se trabajó en la plataforma Colombia Aprende. Se explicaron herramientas como Google Docs, calendario y grupos. Los participantes evaluaron positivamente la capacitación y el liderazgo de la instructora.
Informe con evidencias de la formacion a tutores en uso pedagógico de los tab...PTAaTLANTICO
Este documento resume una capacitación para tutores sobre el uso pedagógico de tableros digitales. La capacitación tuvo como objetivo enseñar a los tutores a diseñar y desarrollar actividades de matemáticas y lenguaje usando el software ActivInspire. La capacitación incluyó explicaciones sobre las herramientas del software, ejemplos de actividades y tiempo para que los tutores practicaran. Al final, se les pidió a los tutores crear sus propias actividades para reforzar las pruebas Saber usando los recursos aprend
Este documento presenta un proyecto para mejorar los hábitos de higiene personal en los niños de la Escuela Nueva Fátima mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se llevará a cabo durante cuatro meses e implementará actividades que utilizan computadoras, videos e internet para enseñar a los estudiantes sobre la importancia del aseo personal y generar conciencia sobre la limpieza.
Este documento describe un proyecto de introducción de las nuevas tecnologías en una escuela de educación infantil. El proyecto incluye objetivos como enseñar a los niños las partes del ordenador y cómo usarlas, introducir conceptos básicos de internet, y desarrollar habilidades con programas educativos. El documento explica las actividades planeadas, cómo se organizarán los niños, y cómo se evaluará el progreso de los estudiantes y la efectividad del proyecto.
Trabajo final metics juan c buitrago d 2012900650 uwiener perú prof. gisselle...Juan Carlos Buitrago Díaz
Este documento presenta una unidad didáctica basada en el modelo tecno-pedagógico TPCK para estudiantes entre 8 y 10 años. La unidad se enfoca en los recursos naturales de Colombia y su cuidado. Incluye objetivos, competencias, metodología y actividades. Las actividades involucran el uso de computadores, videos e internet para que los estudiantes aprendan de manera colaborativa sobre los recursos naturales de Colombia.
Este documento describe un proyecto para crear una página web sobre los lugares turísticos del Cantón Catamayo durante el año lectivo 2014-2015 llevado a cabo por estudiantes del Club de Computación en el Colegio de Bachillerato Fiscamisional “Nuestra Señora del Rosario”. El proyecto tiene el objetivo de investigar, fotografiar y promover los lugares turísticos a través de una página web creada en Joomla.
Este documento presenta las reflexiones de Facundo Nahuelpang sobre su experiencia en la cátedra de TIC y Educación Física. Resume las clases, actividades realizadas como la creación de un blog, y reflexiona sobre las fortalezas y debilidades de la cátedra, sugiriendo que debería darse más tiempo e importancia al tema debido a la creciente digitalización.
El documento presenta la planificación de una clase digital sobre los principales elementos del geosistema que permiten la vida. La clase se desarrollará en dos sesiones e incluirá actividades como ver un video, revisar contenidos, construir un mapa mental, crear un afiche publicitario y un recurso digital, y responder una evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.
Este documento describe tres herramientas interactivas: Cuadernia, Jclic y Scratch. Cuadernia permite crear cuadernos digitales y contenido educativo multimedia. Jclic es una herramienta para crear ejercicios interactivos similares a páginas web. Scratch es una herramienta para enseñar conceptos básicos de programación a niños de manera visual y sencilla. Todas estas herramientas buscan mejorar la enseñanza con recursos digitales interactivos.
Este documento presenta 58 propuestas didácticas para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Incluye propuestas de uso educativo de herramientas de Google como Gmail, iGoogle, Google Maps, Google Docs, Google Calendar y Google Reader para actividades colaborativas y proyectos con alumnos de diferentes niveles educativos.
Este documento presenta una unidad didáctica mediada por TIC sobre la organización interna de los seres vivos. La unidad consta de 4 actividades que abordan conceptos como la célula, organismos unicelulares y pluricelulares, y el microscopio. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como mapas conceptuales y presentaciones multimedia. El aprendizaje se evalúa mediante criterios curriculares y de objetivos TIC como el uso adecuado de las herramientas y la búsqueda de información en la web.
Este documento presenta una planificación de clases digitales sobre los seres vivos para 4° básico. La planificación incluye dos clases que abordan la búsqueda de alimento y el hábitat de los animales. Cada clase contiene secciones como presentación, contenido, actividades y evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre herbívoros, carnívoros y omnívoros, así como sobre los diferentes hábitats, y deberán realizar una investigación sobre un animal.
Este plan de clase digital se centra en la unidad "Los seres vivos: Búsqueda de alimento y lugar donde viven" para 4° básico. El plan consta de dos clases que cubren la presentación del tema, contenidos sobre la alimentación y hábitat de los animales, una actividad de investigación, y evaluaciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo los seres vivos usan estructuras externas de manera coordinada en sus actividades vitales.
El documento presenta una planificación de clases digitales sobre los seres vivos para 4° básico. La planificación incluye dos clases que abordan la búsqueda de alimento y lugar donde viven los animales. Cada clase contiene secciones como presentación, contenido, actividades y evaluación. Los estudiantes realizarán una investigación sobre un animal y presentarán sus hallazgos en PowerPoint, mientras que el docente guiará la discusión y asegurará la comprensión de los conceptos clave.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar a estudiantes de sexto grado. El proyecto involucra crear cuentas en redes sociales para uso académico, visitar portales web de consulta, y enviar trabajos por correo electrónico. El objetivo es mejorar la concentración y empeño de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas de interés para ellos. El proyecto se implementará durante un mes con 40 estudiantes y será evaluado a través de evidencias como fotos
Plan de asignatura tecnologia 2014 completoIndependiente
Este documento presenta la programación de cuatro unidades para la asignatura de Tecnología e Informática en el grado primero de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. La primera unidad se titula "El uso racional del papel" y busca enseñar a los estudiantes sobre el origen y usos del papel, así como la importancia del reciclaje. La segunda unidad es "Somos guardianes del agua" y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre la importancia del agua, su ciclo y uso racional. La
Este documento presenta la guía de actividades para la primera unidad del curso Unidades de Información. La unidad cubre la historia de la escritura, el libro y las bibliotecas. Los estudiantes completarán lecturas, videos y foros, y presentarán un trabajo en grupo sobre la historia del libro y las bibliotecas utilizando la herramienta Issuu. El trabajo en grupo vale el 30% de la calificación de la unidad y debe completarse del 29 de agosto al 1 de septiembre.
Limpiecito me veo mas bonito escuela nueva granadaIngAnaYuss
Este documento describe un proyecto para mejorar las prácticas de higiene personal y ambiental entre los niños de la Escuela Nueva Granada utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo incorporar las TIC para promover la higiene ambiental y personal a través de actividades como videos, investigaciones en internet y el uso de páginas web. Se evaluarán los resultados para mejorar de forma continua el aprendizaje de los estudiantes.
Guión capacitación intel del 8 al 11 de octubreLuz Marina
Este documento presenta el programa de capacitación de 4 días para docentes de dos instituciones educativas. El objetivo general es fortalecer las comunidades de aprendizaje y capacitar a los docentes en herramientas básicas de Office y recursos virtuales. Los objetivos específicos incluyen reconocer Word, PowerPoint, Excel y Gmail. El programa incluye talleres prácticos de estas herramientas y la creación de un blog para cada comunidad de aprendizaje.
Este documento presenta el guión para una capacitación de cuatro días dirigida a docentes participantes en el Programa Todos a Aprender. El objetivo general es fortalecer las comunidades de aprendizaje y capacitar a los docentes en el uso básico de herramientas Office y recursos virtuales. Los objetivos específicos incluyen reconocer Word, PowerPoint, Excel y Gmail, y crear un blog para cada comunidad. La agenda detalla las actividades diarias como talleres en Word, PowerPoint y Excel, uso de correo y recursos de Google,
El documento presenta la agenda de un programa de formación en herramientas digitales para docentes. El objetivo general es iniciar la formación en el uso básico de Office e Internet. La agenda incluye 4 días de talleres sobre Word, Excel, PowerPoint y blogs, con el fin de fortalecer sus habilidades digitales y aplicarlas en el aula. Cada día consiste en dos sesiones de taller separadas por un receso, y una evaluación al final.
Así se desarrollo día a día la jornada de Formación INTEL con las Maestras de la BP de los EE La Milagrosa - Sto Tomás de Aquino y Gabriela Gómez Carvajal de Medellín
El documento resume la tercera sesión de un curso sobre TIC para directivos y docentes en Villavicencio, Colombia. Se acordó el cronograma para las próximas sesiones virtuales y presenciales. Se presentaron videos y se trabajó en la plataforma Colombia Aprende. Se explicaron herramientas como Google Docs, calendario y grupos. Los participantes evaluaron positivamente la capacitación y el liderazgo de la instructora.
Informe con evidencias de la formacion a tutores en uso pedagógico de los tab...PTAaTLANTICO
Este documento resume una capacitación para tutores sobre el uso pedagógico de tableros digitales. La capacitación tuvo como objetivo enseñar a los tutores a diseñar y desarrollar actividades de matemáticas y lenguaje usando el software ActivInspire. La capacitación incluyó explicaciones sobre las herramientas del software, ejemplos de actividades y tiempo para que los tutores practicaran. Al final, se les pidió a los tutores crear sus propias actividades para reforzar las pruebas Saber usando los recursos aprend
Este documento presenta la agenda de una formación en herramientas TIC para docentes. La agenda incluye cuatro días de capacitación enfocados en el uso de herramientas básicas como Gmail, Word, Excel, PowerPoint y Blogger. Cada día se dedica a una herramienta en particular y cubre su dominio y aplicación en prácticas pedagógicas.
Pon Curso UV - IA ChatGPT - Subase barco FINAL 23 05 11 .pptxJesus Lau
Este documento anuncia un curso presencial y en línea sobre cómo usar ChatGPT para la docencia. La primera sesión se llevará a cabo el 12 de mayo de 2023 en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana en Boca del Río, Veracruz, México. El curso explorará cómo incorporar ChatGPT en los procesos de aprendizaje y evaluación, y discutirá posibles políticas para regular su uso.
Informe con evidencias de la formacion a tutores en uso pedagógico de los tab...PTAaTLANTICO
La agenda describe una capacitación de dos días para tutores sobre el uso pedagógico de tableros digitales interactivos. El primer día, los tutores aprendieron sobre las herramientas del software ActivInspire y cómo diseñar actividades de matemáticas y lenguaje usando el tablero digital. El segundo día, los tutores crearon sus propias actividades y compartieron experiencias, también exploraron software educativo de matemáticas y lenguaje. El objetivo general fue enseñar a los tutores a apropiarse de las tableras digitales para fortalecer
El documento presenta la agenda de una capacitación de 4 días para docentes sobre herramientas TIC. Cada día se enfocará en una herramienta diferente como Word, PowerPoint, Excel y blogs. La capacitación reunirá a las comunidades de aprendizaje de dos instituciones y tendrá 6 horas por día en la sede principal de la Institución Educativa San Pablo. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de estas herramientas para fortalecer las comunidades de aprendizaje.
Este documento presenta un plan de lecciones de 3 días sobre la clasificación de seres vivos utilizando TIC. Los estudiantes observarán un mapa conceptual, completarán un documento colaborativo, elaborarán un organizador gráfico en grupos, y completarán videos-cuestionarios de evaluación. El trabajo será evaluado en base a la participación, compromiso, y uso apropiado de recursos TIC como mapas conceptuales, documentos en línea, y presentaciones.
La tutora Claudia Caballero realizó una visita de 5 días al Colegio Técnico Lorenzo de Salazar en Jesús María. Durante la visita, aplicó instrumentos diagnósticos, observó clases, desarrolló talleres sobre pensamiento espacial y diversidad discursiva, y se reunió con docentes y el rector para informar sobre los avances del programa y recibir retroalimentación.
Primer Encuentro Capacitación Programa Uno a Uno Rep. Dig..pdfLiceoLuisRamonBencos
Este documento describe un proyecto de capacitación del Ministerio de Educación de la República Dominicana llamado "República Digital". El objetivo es capacitar a técnicos regionales y coordinadores docentes sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación en la educación a través de módulos presenciales y virtuales. El documento detalla el programa de la capacitación, incluyendo el horario, contenidos, evaluaciones y expectativas.
Gestor de proyecto educativo desarrollado con los estudiantes de educación básica primaria en el aula de clases, de la Institución educativa Pánfilo Cantillo Mendoza.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y la institución educativa en la que trabajan. Incluye la descripción de una secuencia didáctica diseñada por los docentes para trabajar temas de convivencia y valores en estudiantes de segundo grado. El resumen describe de manera concisa la información más relevante del documento en 3 oraciones.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Cultura Digital II. Propone 10 sesiones que abordan el uso de herramientas digitales para la comunicación y colaboración. Los estudiantes aprenderán a utilizar plataformas como Google Classroom, Drive y Meet para investigar, crear documentos y presentaciones en grupo, y desarrollar habilidades de comunicación digital. El plan evalúa los productos grupales con rúbricas y busca que los estudiantes se mantengan actualizados en el uso de las herramientas digitales.
Este documento presenta una propuesta de proyecto educativo llamado "Familias Emprendedoras - Los Bolis" dirigido a estudiantes de básica primaria. El objetivo es implementar acciones didácticas en matemáticas y lenguaje a través de estrategias de proyectos educativos en casa que fortalezcan la educación remota. El proyecto involucra actividades sobre emprendimiento familiar centradas en la elaboración y venta de bolis. Se incluyen diagnósticos, metodologías, actividades por grado escolar en anex
Este documento presenta resúmenes de cuatro sesiones del módulo APRENET. La primera sesión introdujo la organización y metodología de la especialización. La segunda sesión trató sobre cómo explorar la web y almacenar información, así como la relación entre educación y nuevas tecnologías. La tercera sesión se enfocó en el uso de Google y sus herramientas. La cuarta sesión introdujo la plataforma Moodle de la universidad.
Este documento define la descripción como una representación detallada y ordenada de personas, lugares u objetos a través del lenguaje con el propósito de crear una imagen en el lector. Explica que las descripciones pueden ser objetivas o subjetivas dependiendo del punto de vista del autor, y que utilizan adjetivos, comparaciones y otras figuras literarias. Además, clasifica diferentes tipos de descripciones como retratos, caricaturas, topografías y más, y establece que su estructura típica incluye una introducción, cuerpo
El documento comunica la continuidad del Programa Todos a Aprender en la institución educativa durante el año 2015, con el fin de mantener la excelencia docente y académica. El tutor Mauricio Valencia Herrera continuará apoyando a los maestros de la Básica Primaria. Se sugiere dedicar la primera semana del año a terminar los planes de área institucionales y retomar las estrategias acordadas en 2014 como la Secuencia Didáctica Integradora y el uso de estándares, guías y materiales educativos. El tutor estar
Este documento presenta un formato para planear una secuencia didáctica integradora que incluye información sobre el grado, periodo, fecha de planeación, tiempo de ejecución, eje de integración, áreas integradas, estándares, objetivos de aprendizaje, metodología, evaluación antes, durante y después, recursos educativos, prerrequisitos conceptuales e indicadores de desempeño.
Eelm -- mec registro de acompañamiento individualmaurovalher11
El documento presenta el formato para registrar la observación de una clase como parte del Método de Estudio de Clase. Incluye secciones para documentar la planificación de la clase, su desarrollo y un análisis posterior. El observador destaca tres premisas clave para su acompañamiento: reconocer la experiencia de la maestra, la incomodidad que puede generar su presencia y que su rol es de acompañamiento más que de evaluación.
Este documento presenta el informe de acompañamiento número 1 de la Institución Educativa La Milagrosa. Resume las actividades realizadas durante el primer ciclo de acompañamiento, incluyendo la planeación colectiva de las maestras usando estrategias como la secuencia didáctica y la integración de áreas. También describe el proceso de identificación de estudiantes con necesidades educativas especiales y el uso de los resultados de pruebas externas y materiales educativos.
El documento presenta el plan estratégico de la Institución Educativa La Milagrosa para el año 2014. El plan se centra en mejorar 8 componentes curriculares clave a través de objetivos, metas y actividades detalladas en los componentes pedagógico y de formación situada. El plan busca transformar las prácticas educativas mediante un enfoque de secuencia didáctica, currículo integrador, y evaluación formativa por competencias.
Este documento de 3 páginas es un informe del Ministerio de Educación de Colombia. Contiene información sobre un componente de inversión educativa para el año 2014. Incluye detalles de contacto como la dirección, números de teléfono y sitio web del Ministerio de Educación.
Eelm 2014 acta consolidación comunidad de aprendizajemaurovalher11
Este documento de tres páginas describe el segundo acompañamiento de la comunidad de aprendizaje de la Institución Educativa La Milagrosa en el año 2014. El documento incluye información sobre el componente de formación situada y los detalles de contacto del Ministerio de Educación de Colombia.
Este documento presenta una propuesta curricular para el año 2014 de un colegio en Bogotá, Colombia. Propone fortalecer la planificación curricular de manera colectiva entre los maestros y adoptar un enfoque curricular contextual. También sugiere implementar secuencias didácticas integradoras de seis pasos para enseñar de manera interdisciplinaria con lecturas que aborden problemas del contexto local. El consejo académico deberá estudiar y aprobar esta propuesta curricular.
Eelm 2013 proyecto institucional lectura y escrituramaurovalher11
El documento presenta el proyecto institucional de lectoescritura de la Escuela EE La Milagrosa. El proyecto tiene como objetivo formar lectores críticos capaces de interpretar y transformar su entorno a través de actividades de lectura y escritura en todas las áreas y a lo largo de tres años, comenzando con la lectura por placer, luego por comprensión y finalmente por la acción. El cronograma detalla las actividades planeadas para cada periodo escolar como la exploración de colecciones en la biblioteca, la lectura audiovisual y la produ
Este documento describe un programa de formación situada en la IE La Milagrosa sede Santo Tomás de Aquino en 2013. El programa buscaba ofrecer una experiencia inspiradora a los estudiantes a través de prácticas en el mundo laboral.
Este documento describe la implementación del enfoque de la significación en la enseñanza de la lectura y la escritura en los primeros grados de una escuela primaria en Medellín, Colombia. Se explica que este enfoque va más allá de lo lingüístico para enfocarse en darle sentido al lenguaje a través de la construcción de sistemas de significación. Los estudiantes han dejado de memorizar mecánicamente el alfabeto y ahora leen y escriben textos reflexionando sobre el lenguaje.
Este documento describe una experiencia educativa llevada a cabo en el Colegio La Milagrosa en Medellín, Colombia. Describe el contexto de la escuela y los desafíos que enfrentan los estudiantes y maestros. Luego detalla las tres etapas de la experiencia: diagnóstico, estudio y construcción, donde los maestros reflexionaron sobre sus prácticas, estudió los estándares educativos nacionales, y rediseñaron los planes de estudio de lenguaje y matemáticas basados en dichos estándares. El objetivo
Eelm 2013 compromisos comunidad de aprendizajemaurovalher11
El documento describe los compromisos acordados por la comunidad educativa de la escuela La Milagrosa para mejorar la calidad educativa. Se establecieron metas a corto y largo plazo para mejorar los aprendizajes en lenguaje y matemáticas. A corto plazo se implementarán acompañamientos a las aulas y comunidades de aprendizaje. A largo plazo se busca mejorar en un 25% los desempeños en las pruebas saber.
El documento presenta el compromiso de gestión de la Institución Educativa La Milagrosa para el año 2013, liderado por el rector John Ariel Agudelo Echeverri, con el objetivo de ofrecer una educación de calidad.
El documento habla sobre la inclusión del Programa de Talento Académico (PTA) en el Programa de Mejoramiento Institucional (PMI) de la Institución Educativa La Milagrosa sede Santo Tomás de Aquino para el año 2013. Brevemente describe la dirección y contactos de la institución educativa.
Eelm 13 11-22 acta de cierre con rectormaurovalher11
El documento describe las acciones realizadas por el programa "Todos a Aprender" en 2013 en la Institución Educativa La Milagrosa Sede Santo Tomás de Aquino. El documento incluye el cierre tutor-directivo del programa y fue escrito por el rector John Ariel Agudelo Echeverri.
El documento trata sobre el componente de formación situada de la Institución Educativa La Milagrosa sede Santo Tomás de Aquino en el año 2013. Contiene 5 páginas con información sobre la comunidad de aprendizaje de dicha institución.
Decreto 1965 reglamentario de la ley 1620maurovalher11
Este decreto reglamenta la Ley 1620 de 2013, la cual creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus comités a nivel municipal, distrital y departamental. Además, regula aspectos como la conformación del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos, y la participación de entidades, establecimientos educativos, familias y sociedad en el Sistema
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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2. TODOS A APRENDER
PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
TUTOR MAURICIO VALENCIA HERRERA
tutormen.mauricio@valenciaherrera.com
INFORME FORMACIÓN INTEL A DOCENTES
MEDELLÍN - OCTUBRE DE 2012
La FORMACIÓN INTEL programada para la Semana Pedagógica del 8 al 11 de Octubre de 2012 con las Maestras de los EE Gabriela Gómez
Carvajal y La Milagrosa sede Sto Tomás de Aquino, se desarrolló conforme fue programada con una jornada diaria de 7:00 a 1:00pm en la
sala de cómputo de las instalaciones IE Sto Tomás de Aquino con las siguientes actividades:
AGENDA FORMACIÓN INTEL
Objetivo General
Reconocer las herramientas básicas de las TIC, sus posibilidades de implementación y apoyo en las prácticas pedagógicas del aula.
Objetivos específicos
• Identificar las fortalezas y debilidades de los docentes en el uso y la implementación de las herramientas básicas de las TIC.
• Sistematizar estrategias de prácticas pedagógicas de aula utilizando herramientas básicas de las TIC
• Compartir conocimientos didácticos construidos en torno a las prácticas pedagógicas propias a través de las TIC.
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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3. Lunes 8 de octubre Miércoles 10 de octubre
Jornada: 7:00 a.m- 1:00 p.m Jornada 7:00 a.m- 1:00 p.m
1. Creación de cuenta en gmail. (30 minutos) 1. Herramientas básicas de Power Point.
2. Dominio de herramientas básicas de gmail. 2. Elaboración de diapositivas con presentación de su grupo.
3. Elaboración de la historia de vida en Word. Receso (10:00 a.m- 30 minutos)
Receso (10:00 a.m- 30 minutos) 3. Archivo de documentos en gmail drive o docs.
4. Archivo de documentos en gmail drive o docs. 4. Alimentación de blogger.
5. Creación del blogger.
Jueves 11 de octubre
Martes 9 de octubre Jornada 7:00 a.m- 1:00 p.m
Jornada 7:00 a.m- 1:00 p.m
1. Ajustes a los blogger.
1. Herramientas básicas de Excel. Receso (10:00 a.m- 30 minutos).
2. Elaboración de una tabla en Excel para registro de notas 3. Socialización de los blogger.
3. Diseño de gráficas.
Receso (10:00 a.m- 30 minutos)
4. Archivo de documentos en gmail drive o docs.
5. Elaboración de blogger.
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4. DESARROLLO AGENDA FORMACIÓN INTEL
Lunes 8 de octubre
1. Las Maestras identificaron los objetivos del Curso de Formación INTEL.
2. Conocieron la Agenda de trabajo para cada día.
3. Las maestras crearon una cuenta de correo en Gmail
4. Exploraron y emplearon algunas herramientas del correo Gmail: ¿cómo añadir contactos?, ¿cómo crear grupos de contactos?,
¿cómo etiquetar correos?, ¿cómo marcar correos como spam?, ¿cómo eliminarlos?, cómo moverlos a otra carpeta?, ¿cómo
marcarlos como importantes?, ¿cómo marcarlos como no leidos?.
5. Ingresaron uno a uno los contactos de su EE.
6. Crearon los siguientes Grupos de contactos: "Todos a Aprender", "Comunidad de Aprendizaje...", "IE»
7. Chatearon desde su cuenta de correo y conversaron con las demás compañeras del grupo.
8. Reconocieron Google Drive: su función, los documentos que pueden crearse allí, ¿cómo subir documentos?
Martes 9 de octubre
1. Las Maestras iniciaron la jornada repasando algunas de las funciones trabajadas el día anterior en gmail y en drive.
2. Elaboraron un documento word escribiendo su perfil: título, wordart, ajuste de texto, color, fuente, tamaño, insertar imagen, ajustar
imagen.
3. Subieron el documento word a Google Drive.
4. Conocieron los pasos para compartir documentos desde Google Drive.
5. Compartieron su documento word con las demás maestras desde Google Drive.
6. Crearon su propio Blogger.
7. Reconocieron cómo crear nuevas páginas en el blog y cómo enlazar videos a él desde youtube.
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5. 8. Configuraron su Blogger: título, plantilla, creación de páginas, enlazar un video desde youtube.
Miércoles 10 de octubre
1. Las Maestras dieron inicio a la jornada subiendo varios videos a Página Principal siguiendo el proceso aprendido el día anterior.
2. Conocieron el proceso para enlazar videos en páginas diferentes a la principal del blogger.
3. Buscaron videos en youtube y los anlazaron en diferentes páginas del blog aplicando el proceso aprendido.
4. Identificaron cómo añadir Gadget al blog.
5. Añadieron un Gadget de Lista de Blogs.
6. Escribieron en su blog a través del Gadget la Lista con cada uno de los blogs de las Maestras participantes en la Formación INTEL.
Jueves 11 de octubre
1. Terminaron por completar la Lista de Blogs de las Maestras del grupo.
2. Conocieron el proceso para subir un video y una imagen desde la memoria o una carpeta del computador al blogger.
3. Enlazaron el documento word desde Google Drive con el Blog.
4. Aprendieron a convertir un documento word a PDF.
5. Diseñaron un Power Point con lo aprendido en el curso INTEL durante la semana.
6. Crearon un usuario en www.slideshare.net para subir diapositivas al blogger.
7. Archivaron diapositivas y documentos PDF en slideshare.
8. Enlazaron las diapositivas desde la cuenta en slideshare con el blogger.
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6. CONCLUSIONES
Finalizadas las jornadas de trabajo las Maestras manifestaron su satisfacción frente al desarrollo del curso expresado en el hecho que
algunas sólo hasta ahora lograban un mayor conocimiento y manipulación de un computador y/o por vez primera contacto directo con
los equipos, venciendo así el miedo que sentían frente al uso de éstos, aquí una de las Maestras reflejó su alegría revelando que ahora se
siente superada porque antes creía nunca llegar a ser capaz de hacer uso de estas herramientas y su motivación es mayor dado que tiene
como proyecto escribir un libro y ahora lo ve más próximo ya que ve viable empezar a trabajarlo apoyada en estos dispositivos; otras
maestras expresaron ser la primera vez que sentían haber aprendido tanto; otras tantas comentaron su agrado por adquirir elementos
puntuales y muy prácticos de su interés para su trabajo diario; hubo además quienes no lograron avanzar lo suficiente porque no
trabajaron con la disciplina y concentración que requiere estos espacios de aprendizaje; pero, diría que casi en la totalidad de las
Maestras se evidenció la motivación constante frente a las actividades que iban realizándose.
La Agenda planeada se desarrolló en un 90%, uno de los temas que no pudo abordarse presencialmente durante los 4 días fue Excel, pero
como parte de la formación virtual establecida para el curso, se diseñó el Tutorial Excel centrado en la elaboración de una tabla para
registro de notas del periodo, compartido con las Maestras a través del blog.
Los temas centrales de formación conforme al perfil general del grupo de docentes fueron: Word, Power Point, Internet, Gmail, Google
Drive, Slideshare y Blogger; cada maestra creó su blog y desde su diseño y uso concentró el aprendizaje y desarrollo de las demás
herramientas de trabajo que proponía el curso.
Los siguientes son las direcciones de las páginas de cada una de las maestras que participaron de la Formación INTEL, direcciones éstas
que se encuentran enlazadas desde el blog “TODOS A APRENDER” http://todosaaprendermen.blogspot.com/
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7. TUTOR CORREO ELECTRÓNICO BLOGGER
MAURICIO VALENCIA HERRERA Tutormen.mauricio@valenciaherrera.com http://todosaaprendermen.blogspot.com/
NOMBRE ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CÓDIGO DANE TELÉFONO
GABRIELA GÓMEZ CARVAJAL 105001008389 2393159
DIRECCIÓN CORREO ELECTRÓNICO BLOGGER
Carrera 32 Nº 34-06 Medellín ie.loretogabrielagom@medellin.gov.co http://ieloretomed.blogspot.com/
RECTOR CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
GUSTAVO HOYOS AGUDELO hoyosatavo1952@yahoo.com 2280095
DIRECCIONES BLOGGER MAESTRAS
BLOGGER
MAESTRA GMAIL
DIRECCIÓN NOMBRE
1. Gloria Beatriz Vergara Isaza Saberes y Prácticas o de Crónicas de vergaraisazagloriabeatriz@gmail.com
http://vergaraisazasaberespracticascronicas.blogspot.com/
Escuela
2. Beatriz Elena Morales Acevedo betyfg@gmail.com
3. María Danelly López Hernández http://sublimacioneducativa.blogspot.com/ Horizonte Educativo danellylopez1903@gmail.com
4. Olga Lucía Bermúdez Torres http://olguitaysusexperienciasdocentes7.blogspot.com/ El Arte de Enseñar olgaluciabermudeztorres@gmail.com
5. Martha Lucía Morales Tobón http://marthaluciamoralestobon.blogspot.com/ Enseñar es Aprender dos Veces moralesmartha721@gmail.com
6. Dominga Amud López http://contandoycontando25.blogspot.com/ Contando y Contando domingaamudlopez@gmail.com
7. Gloria Estella Vásquez Estrada http://gloria2vasqueze.blogspot.com/ Compartir mis Conocimientos ge20vasquez@gmail.com
8. Martha Cecilia Montoya González http://educacionsinonimodeprogreso.blogspot.com/ Educación Sinónimo de Progreso martamontoya70@gmail.com
9. Sor María Gómez Bedoya
10. Minerva Rodríguez Palacios miropa1969@gmail.com
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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8. TUTOR CORREO ELECTRÓNICO BLOGGER
MAURICIO VALENCIA HERRERA Tutormen.mauricio@valenciaherrera.com http://todosaaprendermen.blogspot.com/
NOMBRE ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CÓDIGO DANE TELÉFONO
EE LA MILAGROSA Sede STO TOMÁS DE AQUINO 105001002381 2163229
DIRECCIÓN CORREO ELECTRÓNICO BLOGGER
Carrera 33 Nº 36ª – 28 Medellín ie.lamilagrosa@medellin.gov.co http://ielamilagrosasantotomasdeaqino.blogspot.com/
RECTOR CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
JOHN ARIEL ACEVEDO johnariel@gmail.com 2699965 ext. 103
DIRECCIONES BLOGGER MAESTRAS
BLOGGER
MAESTRA GMAIL
DIRECCIÓN NOMBRE
1. Carmen María Rojas Hincapié carmenmaria86@gmail.com
2. Angela María Restrepo Cuartas http://angelaresptmen.blogspot.com/ Los niños a Aprender Jugando angelamariarestrepocuartas@gmail.com
3. Olga Amparo Arroyave Arango http://transformandosociedades.blogspot.com/ Trabajando con Amor por nuestros niños olgam770@gmail.com
4. Bibiana Andrea Palacio Medina http://comuniqueseconrespeto.blogspot.com/ Formémonos en el Respeto y La Comunicación bibipala20@gmail.com
5. Sonia Idalí Montoya Quintero http://montoyaquinterosonia.blogspot.com/ Maestros que Aprenden montoyaquinterosoniaidali@gmail.com
6. Diana María Gómez Narváez http://dagogo1028.blogspot.com/ Enseño con Amor gomitas73@gmail.com
7. Nidia Marleny Pulgarín López http://maestrayo.blogspot.com/ Yo Maestra nimar03@gmail.com
8. Blanca Aracelly Ramírez Gómez aramidos@gmail.com
9. Doralia Hinestroza Perea http://doraliaaprendiendo.blogspot.com/ Aprendiendo para Mejorar hdoralia@gmail.com
10. Nuria de Jesús Ramos Durán http://estamosaprendiendo12.blogspot.com/ Enseñando con Pasión nury0821@gmail.com
11. Luz Mery Moncada Montoya http://movilizandopensamientos.blogspot.com/ Movilizando Pensamientos luzmemon@gmail.com
12. Miriam Restrepo Aguilar http://aprendoleyendo2012.blogspot.com/ Aprendo Leyendo miresagui@gmail.com
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9. NOTA
Se les solicitó a las Maestras enviar vía mail los productos de Word y Power Point y no lo hicieron, pero éstos además del uso de Internet,
Gmail, Google Drive y slideshare, se encuentran evidenciados en el blog de cada una de ellas, por esta razón no se presentan carpetas
comprimidas con los productos de cada docente como lo solicita INTEL; en el cuadro anterior aún resta la dirección del blogger de 3
maestras que de momento la entregaron mal y no hay un acceso directo a ellos, pero igual los tienen creados (en proceso de recuperación
de las direcciones).
De las 22 maestras inscritas en el programa por ambos EE, sólo 2 cancelaron el curso por enfermedad, Blanca Aracelly Ramírez Gómez y Sor
María Gómez Bedoya, las demás participaron de las actividades programadas y lo aprobaron satisfactoriamente.
Todas las Maestras participantes autorizaron con su firma editar y publicar el material por ellas elaborado durante el curso para ser incluido
en el espacio web y/o CD’s destinados a usos educativos. (Firmas relacionadas al final de este documento).
A ninguna de las Maestras se le hizo entrega de material INTEL como CD’s con los contenidos y orientaciones de lo que fue el curso dado
que éstos nunca llegaron, pero en mi blog está subida esta información para que ellas y cualquier otro Maestro la consulte en cualquier
momento.
Este informe queda habilitado en el blog “TODOS A APRENDER” http://todosaaprendermen.blogspot.com/ en la página Comunidades de
Aprendizaje.
A continuación se relaciona el registro de Asistencia día a día.
MAESTRAS PARTICIPANTES CURSO DE FORMACIÓN INTEL DIA A DIA
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