José Martí fue un escritor, periodista, filósofo, poeta y educador cubano que luchó por la independencia de Cuba y los derechos de los niños y adultos. Pasó tiempo en prisión por su activismo político en su juventud. Más tarde se mudó a Nueva York, donde fundó una escuela para inmigrantes cubanos y puertorriqueños y escribió extensamente sobre valores cívicos y la educación popular. Defendió que la educación debía valorar los diferentes saberes y usar las relaciones interpersonales para ense
Estanislao Zuleta fue un autodidacta, colombiano, nacido en Medellín el 3 de febrero de 1935 y fallecido el 17 de febrero de 1990, desde muy niño mostró un gran amor por la lectura y encontraba un gran placer en ella.
Estanislao Zuleta realiza sus primeras lecturas siendo muy niño y desde allí compensara su mundo y placer por la lectura...
Es una presentación para fortalecer nuestra identidad, también para celebrar nuestro aniversario número 19, de algún modo mostramos quienes somos, que tenemos; queremos dar a conocer nuestra escuela, que hacemos, donde estamos... Es una oportunidad para celebrar la vida. Seguimos construyendo futuro, tejiendo sueños. Esperamos los 20...y que tu lo celebres con nosotros.
Estanislao Zuleta fue un autodidacta, colombiano, nacido en Medellín el 3 de febrero de 1935 y fallecido el 17 de febrero de 1990, desde muy niño mostró un gran amor por la lectura y encontraba un gran placer en ella.
Estanislao Zuleta realiza sus primeras lecturas siendo muy niño y desde allí compensara su mundo y placer por la lectura...
Es una presentación para fortalecer nuestra identidad, también para celebrar nuestro aniversario número 19, de algún modo mostramos quienes somos, que tenemos; queremos dar a conocer nuestra escuela, que hacemos, donde estamos... Es una oportunidad para celebrar la vida. Seguimos construyendo futuro, tejiendo sueños. Esperamos los 20...y que tu lo celebres con nosotros.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Jose marti
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN HUMANA Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y
FAMILIAR
ASIGNATURA DE PEDAGOGIA
TEMA: APORTES DE JOSÉ MARTÍ
ESTUDIANTE: Ambar García
PERÍODO ACADÉMICO: Abril 2017- Agosto 2017
FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, junio 23 de 2017
2. José Julián Martí Pérez
Nació el 28 de enero de 1853 en Cuba y muere el 19 de mayo de 1895, fue escritor,
periodista, filósofo, poeta y educador . José Martí lucho por la independencia de su pueblo
y por los derechos de los niños y adultos, derecho a la libertad, educación y al trabajo.
A los 16 años tras la publicación del drama Abdala, se le procesa por infidencia, es
condenado a por 6 años de prisión por la autoridad española, a la Isla de Pinos, realizó
trabajos forzados con cadenas. La experiencia en la cárcel fue el aprendizaje de la
tolerancia, la aceptación sobre el compromiso político. En 1871 es deportado a España,
estudió y se graduó en las carreras de filosofía y derechos.
Martí forma parte de un grupo de intelectuales y políticos caribeños que rechazan la
intervención colonial española en cuba, teniendo como objetivo la anulación de la
esclavitud y la justicia social. En 1878 retorna Cuba para apoyar a la independencia pero
nuevamente fue deportado.
En el año 1880, José Martí se instala en Nueva York, participa en “La liga de instrucción”,
una institución educativa para obreros de origen cubano y portorriqueños, es ahí donde le
comienzan a llamar el maestro. Se ganó la vida escribiendo para publicaciones tanto en
español como en inglés, proclamó bellos discursos de valores cívicos y patrióticos sin dejar
3. cada carta de ser una lección en literatura. Su producción literaria fue excesiva. (Alvarez,
2007).
Obras
1871 El presidio político en Cuba
1873 La República Española ante la Revolución Cubana
1875 Amor con amor se paga
1885 Amistad Funesta
1889 La Edad de Oro
1891 Nuestra América
La edad del oro fue una revista infantil, José Martí dice que “la edad del oro” se publica
para que los niños americanos sepan cómo se vivía antes y se vive hoy en América.
Queremos que los niños sean hombres que digan lo que piensan y lo digan bien. (Jimenez,
2007).
Misión de José Martí en la educación
Formar seres humanos con capacidad de pensar con cabeza propia. Formar personas
buenas y el amor que era una herramienta fundamental para el proceso pedagógico.
Educación popular
José Martí define a la educación popular como la educación de las personas, en el sentido
de una educación universal.
Cuatro pilares de la educación popular se identifican en su trabajo: la valoración de la
pluralidad de los saberes, la relación interpersonal como el medio de enseñanza-
aprendizaje, la base de la transformación social, el conocimiento de la realidad desde una
perspectiva emancipadora como un acto político. (Rodriguez, 2011).
Bibliografía
Alvarez, R. (23 de Diciembre de 2007). Obtenido de
http://www.fenix.co.cu/marti/JoseMartiH.htm
4. Jimenez, M. (1 de Octubre de 2007). Obtenido de
http://www.damisela.com/literatura/pais/cuba/autores/marti/xwork.htm
Rodriguez, R. (11 de Diciembre de 2011). Obtenido de
http://www.eumed.net/rev/cccss/16/iry.html