El resumen describe la vida y obra del pedagogo boliviano Elizardo Pérez. Explica que Pérez fundó la escuela indigenista Warisata en 1931, la cual se basaba en el sistema de ayllu y enseñanza bilingüe. Warisata se convirtió en un modelo educativo reconocido en América Latina. Pérez también desempeñó cargos como Director General de Educación Indigenal y Ministro de Educación, donde promovió la educación campesina. Su obra ha tenido una gran influencia en el sistema educativo boliviano actual.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUACIÓN
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO
Autor:
Julie Lorena López Cantillo
Mediador: Dr. Carlos Luis Castro Olivera
Colombia, Febrero de 2017

2. URBE
Universidad Privada
Dr. Rafael Belloso Chacín
LÓPEZ CANTILLO, Julie Lorena. Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín.
Doctorado Ciencias de la Educación. Asignatura: Corrientes del pensamiento educativo.
Semestre II. Mediador: Dr. Carlos Castro. Colombia, Febrero, 2017.
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE ELIZARDO PÉREZ
Elizardo Pérez Gutiérrez (1892-1980)
BIOGRAFÍA
Nació el 5 de noviembre de 1982, en la provincia de Muñecas más exactamente en el pueblo
de Ayata, que se encuentra ubicado a 270 kilómetros de La Paz. En el año 1909 ingresó a la Normal
de Maestros de Sucre, a su egreso en 1912 obtuvo un puesto entre los primeros docentes,
trabajando en las escuelas urbanas, para luego ocupar el cargo de inspector de Escuelas
Provinciales.
Preceptor de escuelas modelos de La Paz en 1915; luego trabajó en escuelas de las
Haciendas Ajlla y Calachapi creadas y sostenidas por su cuenta desde 1923 hasta 1924.
A principio de los años 30 lo designaron director de la Escuela Rural de Miraflores de la
ciudad de La Paz, pero luego de 15 días de su nombramiento, presentó su renuncia al cargo porque

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consideraba que no había compatibilidad con sus principios pedagógicos, pues Pérez sostenía que
la escuela del "indio" debía estar ubicada en el corazón mismo de las comunidades campesinas.
Fundó un 2 de agosto de 1931 la escuela indigenista Warisata en el seno mismo de los ayllus
del Altiplano en compañía de Avelino Siñani, maestro indígena. Pérez fue el primer director de la
nueva escuela desde donde su tarea de construcción era despertar el entusiasmo en los hombres
morenos del ande, este cargo lo desempeñó hasta 1936. La obra gustó tanto al presidente Germán
Busch, quien dispuso que desde ese día se conmemore el “Día del Indio”. Warisata fue un modelo
único y sui generis, reconocido y admirado por toda América latina.
Posteriormente en 1937 fue nombrado Director General de Educación Indigenal por un
periodo de dos años. En aquel entonces expone que la comunidad indígena constituye una unidad
económico-social de origen ancestral en la que superviven formas de aprovechamiento colectivo de
la tierra y sistemas de organización social de la época del incario.
A fines de 1939, asistió al Congreso Indigenista Interamericano organizado en Patzcuaro,
México. En las deliberaciones del evento continental, Bolivia logró un gran triunfo con la aprobación
de la Doctrina Indigenal de Warisata. En esa ocasión, Pérez se ganó la estima del Presidente Lázaro
Cárdenas, quien lo invito a cumplir funciones de Consejero en Educación. Entre tanto en La Paz, la
insidia y los ataques contra su obra, se hicieron insistentes hasta que sus opositores consiguieron la
destitución de Pérez. Su aislamiento de la Dirección General, constituyó un estancamiento de la
educación indigenal de Bolivia, Warisata fue el principal blanco de la acción destructora de quienes
dentaron la conducción del Ministerio de Educación.
Entre los actos más destacados que hizo está la organización del primer Congreso
Indigenista Interamericano que se realizó en Pátzcuaro, México en el año 1940.
Siete años más tarde y dada la trascendencia de su labor desplegada a favor de la educación
indigenal, fue invitado por la ciudadanía de Llica para postularse como candidato a Diputado por Nor
Lípez. En las elecciones el pueblo lo llevo al Congreso.

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También se desempeñó como Ministro de Educación en 1949 gracias a la proclamación
popular que lo quería en el cargo, debido a que siempre luchó por los indígenas. En el año de 1955
fue contratado por la UNESCO con el propósito que organizara el Plan Andino, con centros en Perú,
Bolivia, Ecuador, Colombia y Guatemala, que fue sostenido con las mismas bases de Escuela-Ayllu
de Warisata. En 1962, Recibió la condecoración Orden Boliviana de la Educación, en grado de Gran
Oficial y al año siguiente de Comendador y previo a su último viaje a la Paz le otorgaron la
condecoración Cóndor de los Andes. Cabe destacar que en 1956 se exilia en Argentina, bajo el
régimen del MNR, en este país fallece a la edad de 88 años un 15 de septiembre de 1980.
APORTES
En lo pedagógico, creó el sistema nuclear en base del ayllu aymara y quechua porque estaba
firmemente convencido de que la escuela indigenal no podía ser simple escuela de enseñar a leer y
escribir que traumatiza el pensamiento; sino la escuela de acción por la vida y para la vida, la escuela
comprometida con la liberación.
Este sistema se consideró como una innovación pedagógica, los principios que lo
fundamentan son:
 Trabajo mancomunado desde las 5 de la mañana hasta las 7 de la noche, junto a
los habitantes de Warisata.
 Aprender a leer y escribir era un anhelo para la liberación y la reivindicación de los
derechos y la recuperación de las tierras comunitarias.
 Producción comunal basada en la estrategia del autoabastecimiento y mejoramiento
de las condiciones de vida.
 Solidaridad, reciprocidad, colaboración y compromiso comunal en las actividades
escolares sin diferencias sociales.
La obra de Pérez, después de la Guerra del Chaco fue respaldada por los ex combatientes
y en forma decidida por el Presidente Germán Busch. El sistema nuclear, pese a las campañas

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desatadas por el gamonalismo, no se detuvo. Su irradiación alcanzó a todo el territorio nacional, e
incluso sus principios pedagógicos se incorporaron en los sistemas escolares de Guatemala, Perú,
Ecuador, y otros países de América Latina. Pérez, poseído de una férrea voluntad, nunca estuvo
dispuesto a claudicar para dar paso a las ambiciones interesadas y la falacia destructora de sus
opositores.
Una de las contribuciones significativas que trajo con la implementación de Warisata es la
enseñanza bilingüe, aymara-español o quechua-español según los casos, algo que la reforma
educativa de fines del siglo XX recogió como política de Estado, más de 60 años después. Es tan
importante esto, que se menciona regiones donde Pérez llegó (Llica por ejemplo), en las que el
analfabetismo prácticamente desapareció. Hacer un estudio minucioso de esta experiencia podría
iluminar las propuestas de educación intercultural bilingüe que se están adoptando.
En 1963 el Presidente Víctor Paz Estensoro lo invitó a fundar y dirigir en Tarija el Instituto
Superior de Educación (ISER), donde se instauró las especializaciones de supervisores y profesores
de escuelas normales rurales del país, pero por salud tuvo que dejar el país, yéndose a Argentina.
Pérez fue considerado el fundador de la educación campesina en su país, revolucionó en la
educación con Warisata porque es considerada la experiencia educativa más importante de Bolivia.
La Ley de Educación en Bolivia en la actualidad ha consagrado los nombres de las dos
personas que encabezaron la hazaña de Warisata, La Ley No. 070 del 20 de diciembre de 2010
Avelino Siñani- Elizardo Pérez, la cual se sostiene sobre cuatro pilares fundamentales como son la
educación comunitaria, productiva, descolonizadora y plurilingüe.
PENSAMIENTOS
 Concebía la escuela como unidad pedagógica y como entidad económica.
 Estaba firmemente convencido de la capacidad transformadora de la escuela. A su
manera se adelantó a lo que hoy se llama “pedagogía de la liberación”.
 El indio era sujeto y no objeto educativo.

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 “La verdadera pedagogía no consiste en repetir simiescamente a Decroly o a la
Montessori, la verdadera pedagogía consiste en crear”.
 No sólo los docentes profesionales se pueden hacer cargo de la educación.
OBRA
Warisata, la escuela Ayllu (1963)

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WEBGRAFÍA
 http://lapatriaenlinea.com/?t=el-maestro-elizardo-pa-rez&nota=258485
 http://www.educabolivia.bo/micrositios/portaloffline/archivos/Las%20obras%20de%20Don%
20Elizardo%20Perez%20-%20Un%20gran%20maestro.pdf
 http://elias-blanco.blogspot.com.co/2012/02/elizardo-perez-gutierrez.html
 https://www.youtube.com/watch?v=eQqMCbsOA7k
 http://www.la-razon.com/index.php?_url=/suplementos/animal_politico/fuerza-ejemplo-
Elizardo-Avelino_0_2094990616.html
 http://www.educa.com.bo/la-guerra-del-chaco/elizardo-perez-y-warisata
 http://es.slideshare.net/noheliayvillegas/libro-pedagogos-y-pensadores