Este documento presenta información sobre la educación inicial dirigida a las familias. Explica que la Sala de 5 es un año de transición importante donde los niños aprenden jugando y explorando el mundo. También destaca la importancia del apoyo familiar y la colaboración entre la escuela y las familias para brindar la mejor educación posible a los niños. Finalmente, resume algunos de los aprendizajes prioritarios que se enseñan en la Sala de 5 como el juego, la expresión, la autonomía y la exploración del entorno.

1. JUNTOS
PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN
SALA DE 5
EDUCACIÓN INICIAL
INCLUYE:
Núcleos de
Aprendizajes
Prioritarios
para familias

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Familias con la escuela:
juntos para que los nenes y las nenas aprendan
¡Bienvenidos a Sala de 5! hoy y para los futuros aprendizajes
escolares.
El inicio de la Sala de 5 es un
momento de gran emoción. El sostén y los cuidados de la
Comienza un año donde los nenes familia ayudan a los chicos a crecer
y las nenas hacen muchas cosas seguros, confiando en el mundo
nuevas, juegan y aprenden que los rodea, y a estar mejor
jugando. preparados para aprender en el
Jardín y en casa.
Cuando los nenes y las nenas van al
Jardín necesitan la mirada cariñosa Hay muchísimos tipos de familias.
y atenta de sus padres y de sus En algunas el papá y/o la mamá son
familias. Organizarse para quienes están a cargo de los chicos; Hacer cosas juntos
acompañarlos en la etapa escolar en otras, puede ser un abuelo, una y compartir los
puede ser todo un desafío. El tía, hermanos mayores u otra
esfuerzo vale la pena, porque el persona. No importa cómo sea, en
sentimientos fortalece
Jardín es una experencia educativa una familia hay cariño y cuidado y enriquece los lazos
única que tiene mucho valor para hacia los más chicos. familiares.

3. ¿Cómo los cuidamos?
❋ Al inicio del año puede
❋ Participamos de las haber preocupación en
❋ Mostramos interés y ❋ Conocemos a los
actividades a las que invita grandes y chicos. Hablar
valoramos lo que hacen. compañeros y sus familias.
el Jardín. en familia ayuda mucho
a los nenes y a las nenas.
Para pensar
¿Qué podemos hacer
para que nuestros hijos
e hijas sepan cuánto
los valoramos?
❋ Preguntamos cada día ❋ Tratamos de resaltar sus valores y posibilidades.
❋ Miramos sus carpetas, qué hicieron en el Jardín Algunas palabras pueden doler tanto como el maltrato
cuadernos y dibujos. y escuchamos con físico, y ambos disminuyen la confianza que los niños
atención lo que cuentan. tienen en sí mismos.
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4. 4
Sala de 5: un año con novedades
Entre los 3 y los 6 años los nenes el mundo, a enfrentar sus miedos
y las nenas empiezan a ser más y a disfrutar imaginando aventuras.
independientes, conocen mejor qué
pueden hacer con su cuerpo En el Jardín se favorece que los
y también reconocen sus nenes y las nenas aprendan a tener Todo lo que se hace en
limitaciones. De a poco, aprenden a cada vez más autonomía. Vivir el Jardín de Infantes es
hacer más cosas por sí mismos. algunas horas por semana en un una oportunidad de
grupo también ayuda a que
En la Sala de 5, los chicos pueden aprendan a convivir con otros, a
crecimiento que deja
contar pequeñas cantidades respetar y construir reglas y normas, huellas.
y conjuntos de objetos y reconocer y a disfrutar de estar juntos. Así, las ganas de saber
algunos números. Hay nenes más, la curiosidad por
y nenas que están empezando a Cada nena, cada nene, tiene su aprender cosas nuevas,
escribir y a leer; otros lo hacen más propio ritmo para aprender y crecer.
adelante. Las narraciones y los Respetar sus tiempos les da más el gusto por el estudio,
relatos son fundamentales en sus posibilidades de seguir llegan a sus vidas para
vidas porque los ayudan a entender aprendiendo. quedarse.

5. ¿Qué puertas podemos abrir?
❋ Mostrarles libros, y pedirles que
nos “lean” ellos a nosotros. Aunque
❋ Contarles cuentos. Podemos ❋ Pedirles que nos cuenten los chicos no lean las letras, pueden
leerles un libro o contarles historias cuentos que ellos conozcan contarnos lo que ven en
que recordamos o inventamos. o cosas que les hayan pasado. las imágenes. Se les puede
preguntar: “¿Qué pasa acá?” o “¿te
imaginás cómo sigue esta historia?”
Para pensar
Contar cuentos tradicionales
o historias de la familia despierta
en los chicos las ganas de
aprender a leer y a escribir.
¿Qué relatos conocemos?
❋ Mirar carteles, rótulos o
etiquetas de paquetes de harina,
❋ Pedirles que nos ayuden a hacer
yerba, azúcar u otros envases que ❋ Inventar rimas, jugar con
listas: de las compras, de amigos,
tengamos en casa. Podemos buscar adivinanzas, decir trabalenguas,
de teléfonos, de fechas de
letras repetidas o relacionar las chistes y otros juegos con palabras.
cumpleaños. Escribir con ellos.
imágenes con el nombre del
producto.
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6. 6
Hacer juntos: ideas para aprender mejor
Los nenes y las nenas tendrán querer saber es una parte Cada uno, desde su
mayores y mejores posibilidades importante del aprendizaje. lugar, puede hacer
de aprendizaje cuanto más variadas
sean sus actividades. No hace falta que los grandes algo para que aprender
sepan todas las respuestas. Algunas sea una ocasión para
En estos primeros años de vida se pueden averiguar juntos, entre disfrutar
es muy importante el juego adultos y chicos. juntos.
en la escuela y también en la casa.
A través del juego, los nenes
y las nenas se vuelven más
independientes, entienden mejor
el mundo y ensayan sus
posibilidades y capacidades.
Los chicos y las chicas son curiosos.
Responder a sus preguntas
y conversar sobre lo que les
interesa es de gran ayuda, porque

7. ¿A qué jugar?
❋ Invitarlos a mirar
❋ Cantar canciones de ❋ Pedirles que ayuden a ❋ Armar juntos
y a conversar sobre
cuna, canciones clasificar y ordenar: la ropa colecciones de piedras,
la naturaleza, los animales,
tradicionales, coplas, de la familia, los botones, estampillas, caracoles.
las plantas, el cielo,
nanas. los juguetes.
las estaciones del año.
❋ Jugar con la
Para pensar
❋ Jugar juegos con imaginación: disfrazarse,
¿A qué juegan nuestros
reglamento como el hacer de cuenta que…
hijos e hijas? ¿Qué otras
dominó, las cartas, el ludo, una caja puede ser un
opciones les podemos
las damas. barco pirata, un tren o una
ofrecer?
casa.
❋ Inventar cuentos con ❋ Dibujar. Los garabatos
❋ Hacer rondas, bailar, ❋ Compartir con ellos
imágenes recortadas de y los dibujos son el primer
crear ritmos. juegos de nuestra infancia.
revistas y diarios. paso para la escritura.
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8. 8
Los derechos de las niñas y los niños
Estos son algunos derechos*:
2. Tenemos derecho
1. Todos los chicos tenemos los mismos derechos. 3. Tenemos derecho
a crecer protegidos por
No importa nuestra raza, religión, sexo, idioma ni a un nombre y a una
los adultos y las leyes
las opiniones políticas de nuestra familia. nacionalidad.
de nuestro país.
5. Los chicos con discapacidades
6. Tenemos derecho
4. Tenemos derecho a la tenemos derechos especiales;
al amor de nuestros
alimentación, a la vivienda necesitamos ayuda
padres, de nuestra familia
y a la salud. de los grandes y de los chicos
y de la comunidad.
para crecer mejor.
9. Tenemos derecho 10. Tenemos derecho
8. Tenemos derecho
a no ser abandonados a vivir en un mundo
7. Tenemos derecho a recibir ayuda y socorro
ni maltratados por solidario y tolerante
a estudiar y a jugar. cuando hay problemas
los adultos, y a no trabajar que defienda la amistad
graves.
mientras seamos chicos. y la paz.
* Según la Convención sobre los Derechos del Niño, incorporada en la Constitución de la Nación Argentina.

9. Aprendizajes Prioritarios:
una oportunidad para todos
Es necesario que todos los chicos y Buscamos ofrecer, en todas las través de un lenguaje que nos
las chicas de nuestro país aprendan escuelas, mayores oportunidades de incluya a todos.
una base compartida de aprender aquellos saberes necesarios
conocimientos. Somos conscientes para integrarse plenamente en la En las páginas siguientes
de que en la sociedad argentina sociedad. presentamos algunos de los saberes
todavía hay muchas desigualdades. que la escuela se propone enseñar,
La educación, pese a los esfuerzos de Queremos que sean compartidos con el objetivo de que las familias
muchos, no es ajena a esta realidad. por todos los niños y las niñas del conozcan qué se enseña en la
país porque esta es una forma de Educación Inicial y, de este modo,
Por eso, mediante un acuerdo del compartir también el mundo. puedan estar más cerca de sus hijos,
Consejo Federal de Cultura y apoyándolos en los aprendizajes e
Educación, entre el Ministerio En cada lugar de nuestro territorio, integrándose con la tarea de la
Nacional, las Provincias y la Ciudad así como en cada escuela y en cada escuela y de sus docentes.
de Buenos Aires, en el año 2005 aula, la enseñanza de estos saberes
se definieron los Núcleos de se enriquecerá con las historias y las
Aprendizajes Prioritarios que experiencias de docentes, alumnos y
Ningún chico debe
conforman una base común familias. La diversidad de geografías, quedarse sin la
para la enseñanza en todo el país. culturas, modos de vida, creencias posibilidad de que le
religiosas y tipos de escuela que enseñen lo que necesita
Estos saberes han sido considerados tiene nuestro país permitirá que esta
imprescindibles para la Educación base común de conocimientos se
para crecer, cuidarse,
Inicial. Esto no significa que sea lo convierta, al mismo tiempo, en una crear, convivir con otros
único que los chicos aprenderán, ni oportunidad para expresar nuestras y ampliar sus horizontes
que solo esto se vaya a enseñar. particularidades y comunicarnos a y oportunidades.
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¿Qué se enseña en Sala de 5? Núcleos de
Aprendizajes
Prioritarios
para familias
Autonomía y cuidados Juego y movimiento
En el Jardín se promueve que los nenes y las nenas: En el Jardín se promueve que los nenes y las nenas:
✱ Sean cada vez más autónomos y se manejen ✱ Disfruten de jugar.
con independencia. ✱ Participen de diferentes juegos: tradicionales
✱ Expresen sus sentimientos, emociones, ideas como la rayuela, la mancha, rondas; de
y opiniones. dramatización; de construcción con bloques,
✱ Pidan y ofrezcan ayuda. cajas, encastres; de mesa: cartas, dados, lotería,
✱ Tengan actitudes de cuidado con ellos mismos dominó; con palabras: rimas, adivinazas,
y con los demás. trabalenguas.
✱ Conozcan hábitos para el cuidado de su salud, ✱ Elijan distintos objetos, materiales e ideas
para su seguridad y la de los otros. para enriquecer cada juego.
✱ Busquen el diálogo para resolver conflictos. ✱ Exploren, descubran y prueben diferentes
✱ Pongan en práctica valores solidarios. formas de moverse para lograr mayor
confianza en sus posibilidades de movimiento.
✱ Participen en juegos grupales y colectivos.

11. Lenguajes y expresión Exploración del ambiente
natural, social y tecnológico
En el Jardín se promueve que los nenes y las nenas: En el Jardín se promueve que los nenes y las nenas
✱ Reconozcan las diferentes formas de expresarse reconozcan, identifiquen, exploren y descubran:
con la voz, el cuerpo, el dibujo, las pinturas, ✱ Que los objetos están hechos de distintos
el juego dramático. materiales.
✱ Exploren distintos lenguajes artísticos: mirando, ✱ Cómo son los materiales, cuáles son sus
entendiendo y produciendo, ellos mismos, características y para qué sirven.
obras de arte de pintura, música, danza y teatro, ✱ Que hay una gran diversidad de seres vivos
entre otras. y que tienen algunas características en común.
✱ Reconozcan que escuchar, hablar, leer y escribir ✱ Las partes del cuerpo humano
son formas de comunicación. y sus características.
✱ Participen en conversaciones acerca de sus ✱ Las instituciones y los espacios sociales.
experiencias y de la vida escolar. ✱ El valor de la historia personal y de la historia
✱ Participen en juegos dramáticos, probando de su comunidad.
distintos personajes. ✱ Algunos episodios de nuestra historia.
✱ Escriban algunas palabras sencillas y su nombre. ✱ Algunos artistas y sus obras: plásticos, escritores,
✱ Dicten al docente: relatos, cartas, recetas, cuentos. actores, entre otros.
✱ Conozcan distintos materiales de lectura ✱ El respeto y la valoración por modos de vida
en la biblioteca del Jardín. diferentes a los propios.
✱ Escuchen y disfruten de narraciones orales ✱ Algunos materiales, máquinas, herramientas,
y lecturas. inventados y usados en distintas épocas
✱ Exploren el uso de algunos números en forma y culturas.
oral y escrita.
✱ Identifiquen distancias y ubicaciones
de elementos en el espacio (cerca, lejos,
a la izquierda, a la derecha, arriba, abajo)
y algunas maneras de medir.
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12. EDUPAS
Nuestro país cuenta, a partir de diciembre de 2006, con una Los integrantes del Consejo Federal
nueva Ley de Educación Nacional que fija rumbos para educar de Educación son:
a nuestros hijos con un amplio horizonte compartido por
todos. Así, unifica la estructura del sistema educativo, • Ministerio de Educación, Ciencia
estableciendo cuatro niveles: la Educación Inicial, la Educación y Tecnología de la Nación
Primaria, la Educación Secundaria y la Educación Superior, y
ratifica que la escuela cumple un papel fundamental en la • Ministerios de Educación de:
construcción de una sociedad más justa. Buenos Aires
Catamarca
El Estado argentino, a través de los Ministerios Provinciales, Chaco
de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y del Ministerio de Chubut
Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, asume la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
responsabilidad de afianzar un proyecto de país que reconoce Córdoba
la educación como una herramienta imprescindible. Corrientes
Entre Ríos
Con el apoyo cotidiano de las familias, los docentes transmiten Formosa
nuestro patrimonio cultural a las nuevas generaciones. Jujuy
Recuperar una educación de calidad permitirá que todos los La Pampa
niños y jóvenes puedan participar integralmente como La Rioja
ciudadanos y ciudadanas en un mundo cada vez más Mendoza
complejo, que construyan un futuro con los conocimientos Misiones
necesarios para incorporarse en la sociedad a través del Neuquén
trabajo digno y continúen aprendiendo durante toda su vida. Río Negro
Salta
Juntos es un material para las familias que establece un San Juan
puente entre sus preocupaciones, su compromiso y la San Luis
responsabilidad del Estado, representada por el trabajo Santa Cruz
cotidiano de maestras y maestros a lo largo y a lo ancho del Santa Fe
país. Este puente es necesario para que el proceso de Santiago del Estero
aprendizaje de nuestros hijos sea exitoso. Tierra del Fuego, Antártida
e Islas del Atlántico Sur
Familias con la escuela, un espacio de reflexión colectiva, tiene Tucumán
la esperanza de sumar esfuerzos para transformar nuestra
realidad.
Para contactarse:
familiayescuela@me.gov.ar
Pizzurno 935 | 1er piso | Oficina 126
C1020ACA | Ciudad de Buenos Aires