1. Profra. Karla Ortiz López

2.  Mediante el estudio de los contenidos y la realización de las actividades
de este curso se pretende que los estudiantes:
 1. Analicen, con apoyo en la revisión de aportaciones teóricas y
observaciones, la complejidad y multidimensionalidad de los procesos
biológicos, psicosociales y socioculturales que participan en la
conformación de la identidad de los adolescentes,
 y comprendan que esta construcción supone una exploración que inicia
en la infancia y continúa a lo largo de la vida, pero que durante la
adolescencia se experimenta de manera más intensa por el impacto y
rapidez con que se suceden los cambios en los sujetos.
 2. Comprendan la importancia de la autorreflexión y la exploración como
mecanismos que permiten a los adolescentes avanzar en sus procesos de
identificación o diferenciación con “los otros”.
 3. Comprendan el papel que juega el maestro de secundaria al propiciar
de manera intencionada el establecimiento de límites y al facilitar la
transición hacia el logro de la autonomía en los adolescentes.
 4. Desarrollen habilidades para establecer una comunicación eficaz con
los adolescentes como sujetos que tienen opinión y explicaciones
propias, y comprendan la posible influencia de los procesos de
conformación de la identidad en las dificultades que enfrentan los
alumnos en su aprendizaje.

3. • El alumno, se conozca y valore a sí mismo, pueda aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
Competencia
a formar persigue.
• El alumno escuche, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
Saber ser de medios, códigos y herramientas apropiados.
• El alumno desarrolle innovaciones y proponga soluciones
Saber a partir de problemas establecidos
conocer
• Se busca que el alumno en formación participe y colabore
Saber hacer
de manera efectiva en equipos diversos.

4.  Bloque I
“La conformación de la identidad personal de
los adolescentes”.

5.  Bloque II
“Los adolescentes y la redefinición de sus
relaciones en la familia y en la familia y en la
escuela”

6.  Bloque III
“La sociedad, la cultura y los adolescentes”.