Este documento presenta un formulario para que los estudiantes evalúen su propio aprendizaje sobre el tiempo atmosférico. El formulario incluye 7 afirmaciones sobre conceptos clave del tiempo atmosférico y las herramientas para medirlo. Los estudiantes deben marcar una casilla para indicar si entienden completamente el concepto, creen que lo entienden, no lo entienden o no lo saben. El objetivo es que los estudiantes sean conscientes de su nivel de comprensión y puedan mejorarlo.

1. Facilitador para mi Metacognición
Haciendo conscientes mis niveles de aprendizajes y mis oportunidades de mejorar mis logros
Formulario KPSI Nº 1
2° BÁSICO
Curso:
CECILIA ESCUDERO. MARIA ELENA VELASQUEZ Y MARIA OLGA
Mi nombre es: VERDUGO Fecha:
16./06/12.
Categorías:
1.- Se lo podría explicar a mis compañeros.
2.- Creo que lo sé.
3.- No lo entiendo.
4.- No lo sé.
Utilizando las categorías anteriores, marque con una X en el recuadro que corresponda a su nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado
Afirmaciones: Proceso
Momentos de tu meta cognición inicio avances
1.- ¿Sé lo qué es el tiempo atmosférico?
2.- ¿Sé cuáles son los elementos principales que conforman el tiempo atmosférico?
3.- ¿Sé con qué instrumento se mide la cantidad de lluvia?
Curso: 4.-¿Se con qué instrumento se mide la cantidad de temperatura?
2° básico
Objetivo de aprendizaje: Medirse mide la dirección del viento? tiempo atmosférico, construyendo y/o usando
5.- ¿Sé con qué instrumento
algunas características del
algunos instrumentos tecnológicos útiles para su totalidad, como termómetro, pluviómetro o veleta.
6.- ¿Soy capaz de construir un instrumento para medir algunos fenómenos del tiempo
atmosférico?
7.- ¿Aprecio la importancia de medir las características del tiempo atmosférico?

2. Facilitador para mi Metacognición
Haciendo conscientes mis niveles de aprendizajes y mis oportunidades de mejorar mis logros