El documento describe la aventura de ser maestro. Ser maestro requiere habilidades intelectuales y de resistencia para comprender, expresar y orientar el conocimiento en un salón de clases diverso. Los maestros deben adaptarse a la realidad de sus estudiantes, motivarlos y orientarlos en sus problemas. Además, deben actualizarse constantemente, superar obstáculos como la falta de disciplina de los estudiantes, y ver el ser maestro como un desafío más que una barrera.

1. 2009
ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL
ESTADO DE PUEBLA
MATEMÁTICAS I
CATEDRÁTICO: GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNO: JULIO SANTOS CHÁVEZ.
TRABAJO:
LA AVENTURA DE SER MAESTRO
Ensayo
31/03/2009

2. ¿CUÁL ES LA AVENTURA DE SER MAESTRO?
El llegar a ser maestro, es una verdadera odisea, en donde debes
apostar todos tus sentidos y habilidades, tanto intelectuales como de
resistencia física, así pues, sino cuentas con esto y con el poder distinguir la
realidad que te rodea, no podrás disfrutar las mieles del éxito.
Las habilidades base del docente son el poder comprender, localizar,
expresar, orientar, analizar y valorar el conocimiento a impartir en un salón de
clases. Eh ahí otro obstáculo a vencer, el aula. El salón de clases es una
conjunción de culturas, e identidades en progreso, razón por la cual debemos
saber adaptar las técnicas apropiadas de enseñanza-aprendizaje que cumplan
con los requerimientos y actitudes. Por ende el Docente debe saber identificar
la realidad a la que se enfrenta, es decir saber diferenciar las diferencias y lo
que tienen en común los distintos individuos a los que llamamos alumnos, ya
que estos al estar en la época de maduración mental y física necesitan el
apoyo para una buena formación, necesitan de un Docente que los sepa
motivar. Ah pero eso no es todo, el Docente no debe hacerse amigo del
alumno, sino un aliado que lo escuche y sepa orientarlo en sus problemas
específicos, llámense familiares, filiales y consecuencias de estos. Así, pues
sabe valorar el esfuerzo del alumno y con ello lo evaluar, para así estar en
constante mejoramiento y pulimiento del alumno y también en el Docente.
Así pues, se necesita que el Docente sepa dominar y controlar los
parámetros, para el cumplimiento y articulación de los propósitos educativos,
tanto de la Institución (visión, misión y objetivos), así como los de la materia
asignada, para que así, se cree una armonía educativa y el alumno sepa
adonde va, para así saber que va a necesitar de lo enseñado en su vida
practica. Por otro lado tenemos que el dominio de los contenidos, ayuda al

3. Docente a saber el embrollo que causan los temas difíciles a los alumnos, de
tal forma, cree formas de enseñanza estrambótica y practica en estos temas.
Ya hemos hablado de las habilidades dentro aula, así pues hablemos
de las que necesita el Docente para el exterior a esta, pero sin dejar de llevar
una relación directa con la enseñanza. Tal es el caso de saber valorar las
diversas formas de presencia cultural específicas (costumbres, tradiciones,
etc.), para así no ofender con su comportamiento a la sociedad en la que se
desenvuelve. Acto seguido, hace de la enseñanza una tarea común entre la
familia y/o sociedad del alumno, es decir los hace cooperar en la formación
académica del joven, y porque no, de ellos mismos también. Con esto ayuda a
la formación de un interés de ayuda y cooperación entre la sociedad y la
escuela. Ah pero no todo es para la escuela, sino para crear un clima socialista,
donde se ayuda a la escuela y esta ayuda a la sociedad. En estos tiempos
donde la naturaleza, ha sido explotada de una forma extrema, el Docente debe
desarrollar en los alumnos un respeto por el medio ambiente que les rodea.
Ahora, las necesidades que debe cumplir el Docente, que definen su
éxito y su fracaso en la enseñanza: La identidad profesional. El docente como
cualquier profesionista fue un alumno, pero al estar en el aula deja de ser un
alumno y debe adoptar lo que es EL MAESTRO. Lo cual viene a ser un
estereotipo para el alumno, denotando los valores más importantes dentro de
esta sociedad globalizada, respeto, justicia y solidaridad. Razón por lo cual no
puede dejar eso a un lado al salir de la institución debido a que tiene un
compromiso con la sociedad en la que se desenvuelve. Por lo cual es natural
que sepa sus derechos, obligaciones y el porqué de su comportamiento y de la
existencia de los planes de estudio. Con lo último, llegamos a la conclusión de
que sabe identificar y valorar los elementos más importantes de la tradición
educativa mexicana; en particular, reconoce la importancia de la educación
pública como componente esencial de una política basada en la justicia, la
democracia y la equidad.

4. Esto culmina en la formación de un clima de trabajo, el cual puede
resultar exitoso, siendo un clima de equidad y bienestar, o puede fracasar, y
simplemente, el aula se torna en un salón de tortura tanto para el alumno,
como para el Docente.
Sin embargo, hemos caído en una lectura, de lo que el Maestro
utópicamente es, por lo cual debemos hablar de la aventura real a la que se
enfrenta el Docente, lo cual es, como ya dije: UNA ODISEA.
El ser Maestro, es tener una responsabilidad muy grande, ya que cada
error que cómetenos, conlleva a un error en la Sociedad en la que vivimos,
razón por la cual el Docente no se puede dar ese lujo. Por lo cual, el Maestro
siempre debe estar en constante mejoramiento, razón por la cual el Docente
debe aprender a ser libre en el salón de clases, libre para expresarse y no
perder su autoridad. Al principio es extraordinariamente difícil, ya que el
Docente no puede alcanzar un bienestar inmediato, en el aula, debido a las
deficiencias morales, éticas y sociales del alumno, llámese insultos, riñas entre
los alumnos, problemas familiares, abuso de poder y mal entendidos, los
cuales el Docente debe superar casi inmediatamente, para así crear un
ambiente armónico tanto con los alumno, como con sus familias.
Así pues el ser maestro involucra, el sentarse un rato a meditar la clase
del día siguiente, el analizar las preguntas que te irán a hacer, la respuesta al
tema por parte de los alumnos, así como el sentido práctico del tema, para vitar
que el tema sea monótono y se quede en el olvido.
También, involucra a que el Maestro este en constante actualización, así
como el saber profesar sus experiencias y retomar las de otros, para el
progreso incesante. El Docente, necesita el leer no solo libros cultos, sino
también documentos o revistas que el joven lea, para comprender los intereses

5. de este y saber encaminarlos hacia el éxito académico de acuerdo a su
proyecto de vida. Además para saber motivarlos, con un lenguaje especial para
ellos, sin dejar atrás el sentido formal que una clase necesita.
Es ahí donde por fin podremos encontrar el triunfo, el cual consiste en la
superación de las dificultades. Todos los hombres y las mujeres que han
triunfado, han logrado el éxito superando las dificultades. Donde no hay
dificultades que vencer, cualquiera puede alcanzar la meta, a eso no se le
puede llamar éxito. Hubo una época en que tender una línea telegráfica de
Nueva York a Boston presentaba numerosas dificultades. Luego esa fue una
labor fácil, pero tender el cable transatlántico fue una proeza, debido a las
dificultades que había que superar. Más tarde, colocar cables submarinos se
convirtió en una tarea rutinaria, pero las transmisiones radiales a través del
océano presentaban problemas que por un tiempo fueron insuperables.
Después, también se vencieron esas dificultades. No hay problema personal
que no se pueda vencer mediante un tratamiento anímico sosegado,
persistente y una actividad apropiada y sabia.
Si tenemos una desventaja personal que nos parece alejarnos del éxito,
no hay que aceptarla como tal, aprovéchenosla y utilícenosla como instrumento
para nuestro triunfo. Edison era sordo como un muro, y decidió que la sordera
le permitiría concentrarse mejor en sus inventos. Beethoven compuso su obra a
pesar de que era sordo. La dueña de una elegante tienda de Londres estaba
casada con un esforzado oficinista, quien con el paso del tiempo contrajo una
tuberculosis.
Sin embargo nos encontraremos con obstáculos, con problemas, que no
son barreras al éxito sino desafíos. La aparición de un problema de cualquier
índole en su vida significa que ha llegado el momento de dar un paso adelante.
Dar ese paso, por supuesto, estará señalado por la solución del problema. El
verdadero paso adelante es siempre un paso mental. El único progreso que
jamás logramos es progreso mental. Todo estará listo si nuestras mentes
también lo están, y eso significa que todo progreso es un cambio de

6. mentalidad. El universo siempre está preparado cuando nosotros lo estamos.
El hombre descubrió el fuego como respuesta al reto del frío. Probablemente
no lo habría descubierto si en todo el mundo el clima hubiese sido tropical. El
hombre descubrió la música como respuesta al deseo de lograr una expresión
emocional más elevada. Fabricó herramientas para resolver los numerosos
problemas prácticos de la vida cotidiana. El teléfono, el automóvil, y el avión no
son en esencia otra cosa que respuestas (parciales) a los problemas del
espacio y tiempo. La imprenta es la respuesta a otro problema. En su vida
personal, un problema es un desafío. No es una barrera con un cartel que dice:
“No pasará”. Es un problema, y para todo problema hay una solución.
Encentremos la solución a través del Pensamiento Reflexivo. Entonces se
resolverá el problema, y mentalmente habremos dado un paso definitivo hacia
delante, que estará con nosotros durante toda la eternidad.
El ser maestro es difícil, porque pensamos que lo es, hagamos que el
ser una autoridad en el Aula sea una gran satisfacción, para ti y para los que te
rodean

7. SER MAESTRO, OBJETIVO INMEDIATO DEL
NORMALISTA.