El documento describe las características que debe poseer un maestro actual para ser efectivo. Un buen maestro debe ser abierto, tolerante, dominar las nuevas tecnologías, orientar a los estudiantes, ser adaptable y tener ejemplaridad, autoridad moral y madurez afectiva. También debe comprometerse con la formación humana de los estudiantes y servir como un modelo a seguir.
Este documento describe la importancia de la relación profesor-alumno en el proceso educativo. Señala que una relación positiva entre profesor y alumno es necesaria para que la escuela sea efectiva. Analiza los beneficios de las interacciones entre profesor y alumnos, y cómo los profesores pueden fomentar la confianza y dependencia apropiada en los alumnos. También discute los derechos y obligaciones de los alumnos.
El documento discute los desafíos actuales de la educación en México y cómo debe ser el maestro ideal. Señala que los maestros deben tener vocación, ser profesionales, imparciales, honestos y servir como modelos a seguir. También deben dominar su área académica, usar tecnología, actualizarse constantemente, entender los estilos de aprendizaje individuales y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Concluye que aunque el gobierno se enfoca en otros temas, la educación requiere mayor
El documento describe las características de un maestro actual. Un maestro actual debe ser dinámico, creativo, estar actualizado, usar actividades lúdicas, y tener una buena relación con los estudiantes y padres. También debe dominar su área de enseñanza, preparar clases estimulantes, y estar capacitado para usar tecnología. Un maestro actual debe ser innovador, líder, formador, informado, actualizado, investigador, proactivo, responsable, puntual, respetuoso, organizado y sociable.
El documento describe el papel del maestro en la actualidad. Señala que los maestros deben comprometerse personalmente con su trabajo y desarrollar un pensamiento científico. También deben aplicar estrategias innovadoras y valores para ser un modelo a seguir para los estudiantes. El documento contrasta esto con las responsabilidades pasadas de los maestros y las necesidades actuales de los estudiantes en un mundo con mayor acceso a la tecnología y la información.
El documento describe cómo debe ser un maestro actual. Explica que los maestros deben estar dispuestos a cambiar y usar nuevas tecnologías como Internet. También deben apoyar a todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades especiales. Los maestros actuales necesitan contar con el apoyo de los padres y conocer la sociedad para enseñar de manera efectiva.
El documento habla sobre la importancia del diagnóstico en el aula. Explica que el diagnóstico es un proceso para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes y determinar sus fortalezas y debilidades. También describe diferentes formas de realizar diagnósticos, como pruebas orales, escritas, debates y entrevistas. Concluye resaltando que los diagnósticos son una herramienta valiosa para los docentes y deben realizarse no solo al inicio del año sino antes de cada nuevo tema.
El documento discute el papel del maestro en la actualidad. Señala que los maestros deben enfocarse más en los procedimientos que en los contenidos, y motivar e inspirar a cada estudiante individualmente. También destaca que las escuelas ahora deben brindar más orientación debido al debilitamiento de la familia tradicional, y que los maestros deben adaptarse a los cambios en la sociedad actual, como el acceso a la información y la necesidad de trabajar en equipo. Sin embargo, las escuelas aun mantienen una estructura rí
El documento habla sobre el papel del maestro actual. Señala que los maestros deben ser leales a sí mismos y comprometidos con su trabajo. También deben desarrollar un pensamiento científico y enseñar valores a los estudiantes. Explica que los maestros deben ser orientadores que ayudan a cada estudiante individualmente. Además, discute los desafíos actuales de la educación como la debilidad de las familias y la necesidad de adaptarse a una sociedad cambiante con nuevas tecnologías.
Este documento describe la importancia de la relación profesor-alumno en el proceso educativo. Señala que una relación positiva entre profesor y alumno es necesaria para que la escuela sea efectiva. Analiza los beneficios de las interacciones entre profesor y alumnos, y cómo los profesores pueden fomentar la confianza y dependencia apropiada en los alumnos. También discute los derechos y obligaciones de los alumnos.
El documento discute los desafíos actuales de la educación en México y cómo debe ser el maestro ideal. Señala que los maestros deben tener vocación, ser profesionales, imparciales, honestos y servir como modelos a seguir. También deben dominar su área académica, usar tecnología, actualizarse constantemente, entender los estilos de aprendizaje individuales y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Concluye que aunque el gobierno se enfoca en otros temas, la educación requiere mayor
El documento describe las características de un maestro actual. Un maestro actual debe ser dinámico, creativo, estar actualizado, usar actividades lúdicas, y tener una buena relación con los estudiantes y padres. También debe dominar su área de enseñanza, preparar clases estimulantes, y estar capacitado para usar tecnología. Un maestro actual debe ser innovador, líder, formador, informado, actualizado, investigador, proactivo, responsable, puntual, respetuoso, organizado y sociable.
El documento describe el papel del maestro en la actualidad. Señala que los maestros deben comprometerse personalmente con su trabajo y desarrollar un pensamiento científico. También deben aplicar estrategias innovadoras y valores para ser un modelo a seguir para los estudiantes. El documento contrasta esto con las responsabilidades pasadas de los maestros y las necesidades actuales de los estudiantes en un mundo con mayor acceso a la tecnología y la información.
El documento describe cómo debe ser un maestro actual. Explica que los maestros deben estar dispuestos a cambiar y usar nuevas tecnologías como Internet. También deben apoyar a todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades especiales. Los maestros actuales necesitan contar con el apoyo de los padres y conocer la sociedad para enseñar de manera efectiva.
El documento habla sobre la importancia del diagnóstico en el aula. Explica que el diagnóstico es un proceso para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes y determinar sus fortalezas y debilidades. También describe diferentes formas de realizar diagnósticos, como pruebas orales, escritas, debates y entrevistas. Concluye resaltando que los diagnósticos son una herramienta valiosa para los docentes y deben realizarse no solo al inicio del año sino antes de cada nuevo tema.
El documento discute el papel del maestro en la actualidad. Señala que los maestros deben enfocarse más en los procedimientos que en los contenidos, y motivar e inspirar a cada estudiante individualmente. También destaca que las escuelas ahora deben brindar más orientación debido al debilitamiento de la familia tradicional, y que los maestros deben adaptarse a los cambios en la sociedad actual, como el acceso a la información y la necesidad de trabajar en equipo. Sin embargo, las escuelas aun mantienen una estructura rí
El documento habla sobre el papel del maestro actual. Señala que los maestros deben ser leales a sí mismos y comprometidos con su trabajo. También deben desarrollar un pensamiento científico y enseñar valores a los estudiantes. Explica que los maestros deben ser orientadores que ayudan a cada estudiante individualmente. Además, discute los desafíos actuales de la educación como la debilidad de las familias y la necesidad de adaptarse a una sociedad cambiante con nuevas tecnologías.
Ensayo el rol del maestro en la sociedadNestor Muñoz
Los profesores desempeñan un papel importante en la era de la tecnología al guiar a los estudiantes y motivarlos a ser profesionales exitosos. A pesar de las críticas y las exigencias tecnológicas, los maestros deben actualizarse constantemente para transmitir conocimientos con seguridad. La responsabilidad de una educación adecuada recae tanto en los maestros como en los estudiantes, por lo que los maestros deben motivar a los estudiantes y enseñarles de manera que se conviertan
Este documento presenta una introducción a los problemas que enfrentan los maestros en el siglo XXI. Describe cómo la profesión docente ha sido devaluada a lo largo del tiempo y ahora enfrenta desafíos como falta de apoyo de los padres, dificultades para usar tecnología e implementar nuevas competencias. También presenta la Reforma Integral de Educación Básica y sus objetivos de mejorar la calidad educativa. Concluye que los maestros deben esforzarse por actualizarse constantemente a pesar de los problemas, para ser mej
El documento discute el papel del maestro y sus características, incluyendo analizar y reflexionar diariamente sobre su labor educativa y contribuir al desarrollo del país a través de su trabajo de calidad. También aborda temas como la interacción maestro-estudiante, la enseñanza de las ciencias, y la pedagogía y didáctica.
Este documento resume un libro sobre la formación de maestros en las escuelas normales. Explica que las escuelas normales construyen un conocimiento en los estudiantes a través de prácticas, procesos y rituales. También describe cómo los estudiantes adquieren habilidades y conocimientos observando a otros maestros y realizando tareas pedagógicas, a pesar de las limitaciones de la cultura magisterial. El autor argumenta que es necesario modificar esta cultura para lograr cambios más profundos en la formación de maestros.
Este documento presenta una propuesta educativa para mejorar las prácticas de evaluación en El Salvador. Describe la problemática actual de la evaluación de aprendizajes, incluyendo ocho paradigmas comunes y sus soluciones. También discute la importancia de la evaluación y propone mejoras para docentes y estudiantes, como utilizar diferentes métodos de enseñanza y brindar apoyo académico. El objetivo general es proponer cambios al sistema de evaluación salvadoreño para ofrecer una educación de mayor calidad.
Este documento trata sobre la importancia de la enseñanza de la educación básica y la vinculación entre la investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de la práctica pedagógica. Resalta que la educación básica es fundamental para formar los cimientos de los aprendizajes y que el docente desempeña un papel esencial como guía del alumnado. También enfatiza la necesidad de realizar adecuaciones curriculares tomando en cuenta las características individuales y de grupo para garantizar la
El documento describe cómo debe ser un maestro en la actualidad. Un maestro actual debe facilitar y guiar el aprendizaje de los estudiantes más que solo enseñar, debe actualizarse continuamente y usar varias técnicas de comunicación efectivas. También debe fomentar el aprendizaje continuo de los estudiantes y desarrollar su capacidad de aprender. Un buen maestro siembra ambiciones en los estudiantes y les enseña con pasión a través de su propio ejemplo.
Este documento presenta el portafolio de una maestra de matemáticas que describe su práctica docente. Incluye información personal, su filosofía de enseñanza, experiencia, metodología y estrategias de enseñanza. También presenta ejemplos del trabajo de los estudiantes, evaluación de los aprendizajes, y reflexiones sobre áreas de oportunidad para mejorar.
Presentación "La labor docente y la actividad del profesor" realizada por Roberto Vega Monroy enmarcada en el Tema 5: El Rol del Docente, del Encuentro Internacional de Educación.
Este documento presenta un ensayo sobre las implicaciones, problemáticas y debates actuales de la profesión docente. Explica que ser docente hoy requiere vocación, capacitación constante y adaptarse rápidamente a los cambios. También describe algunas problemáticas como la imagen denigrada de los maestros en la sociedad y las tensiones entre las expectativas sociales y la realidad del trabajo docente. Finalmente, analiza debates actuales sobre la profesión relacionados a la percepción social de los maestros y los cambios en educación.
Este documento describe varios de los problemas que enfrentan los docentes en el siglo 21. Menciona que los docentes ahora deben interactuar con estudiantes, padres y otros maestros, y usar tecnología. También deben lidiar con problemas familiares que afectan el aprendizaje de los estudiantes y la comunicación deficiente. Además, los salarios bajos son un desafío. Para abordar estos problemas, se necesitan nuevas competencias de los maestros como la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la capacidad de aprender const
El documento describe cómo debe ser el maestro actual. Señala que los maestros deben estar dispuestos a cambiar y utilizar la tecnología en sus clases. También critica a los maestros que no se preocupan por el aprendizaje de los estudiantes. Explica que los maestros exitosos conocen las necesidades individuales de cada estudiante y usan diferentes métodos y materiales didácticos para garantizar que todos aprendan. Además, enfatiza la importancia de que los maestros sepan usar la tecnología en el aula y comp
Este documento describe una investigación sobre las relaciones interpersonales entre profesores, alumnos, directivos y padres de familia y cómo esto afecta el aprendizaje escolar. El objetivo es diagnosticar los problemas en las relaciones interpersonales para conocer las expectativas y necesidades de los involucrados, y generar condiciones estratégicas y de motivación para mejorar el clima escolar y el aprendizaje. Se usará un enfoque cualitativo de investigación-acción para construir conocimiento a través de la práctica e involucrar a todos los
Este documento presenta un proyecto para educar en valores en la etapa de Educación Infantil a través de la tutoría. Propone desarrollar valores personales como la autoestima y la responsabilidad, y valores sociales como la cooperación y la solidaridad mediante actividades. Justifica la importancia de educar en valores desde edades tempranas para favorecer el desarrollo personal y social del alumnado. Incluye una fundamentación teórica de los valores y la tutoría, así como el diseño de un programa con objetivos, contenidos, metodología y actividades
El documento discute los retos y problemas del aprendizaje presencial, incluyendo la necesidad de reconocer las necesidades individuales de los estudiantes, implementar un currículo contextualizado, y mejorar la interacción entre profesores y estudiantes para fomentar la autonomía de los estudiantes. También enfatiza la importancia de modificar el currículo y los roles de profesores y estudiantes para lograr una educación de calidad.
La maestra tuvo una experiencia desagradable que la llevó a cambiar su forma de enseñar, brindando más confianza y libertad a sus alumnos. Ella establece una relación de confianza con sus estudiantes y se adecua a sus necesidades y al contexto de la escuela. Lo que le permite realizar su práctica docente de manera efectiva es su vocación y empeño por enseñar.
8.1. estrategias de aprendizaje y solucion de problemasEquipoUVM ABOGADOS
Las estrategias de aprendizaje facilitan el aprendizaje significativo relacionando conocimientos nuevos con los previamente adquiridos. Los conceptos representan objetos o eventos con características comunes y se aprenden estableciendo relaciones significativas. Existen teorías como la asociativa, donde se clasifican conceptos discriminando características, y la cognitiva, donde se formulan hipótesis. La resolución de problemas sigue pasos como definir el problema e identificar el estado inicial y meta final.
El documento resume la situación económica y social de Venezuela. Señala que la economía mundial se ve amenazada por la incertidumbre y la desigualdad entre países ricos y pobres. A nivel nacional, Venezuela ha experimentado declive económico y problemas sociales como la pobreza, pero programas sociales recientes han ayudado. La economía de Venezuela depende del petróleo y ha experimentado altibajos recientes. El documento concluye que Venezuela debe establecer metas para eliminar la inflación, el desempleo y convertirse en
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad económica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
El documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y piensan de manera diferente, mientras que los inmigrantes digitales tuvieron que aprender rápidamente sobre tecnología. La conclusión enfatiza la importancia de que los educadores se involucren con lo digital para no perjudicar a los estudiantes y contribuir a mejorar la educación.
Este documento proporciona información sobre planes de negocios. Explica que un plan de negocios es un documento donde el emprendedor detalla información sobre su empresa. Un plan de negocios es una herramienta clave para el éxito empresarial que define las etapas de desarrollo de un proyecto y sirve para obtener financiamiento. El documento también cubre secciones comunes en un plan de negocios y errores que se deben evitar al elaborarlo.
Ensayo el rol del maestro en la sociedadNestor Muñoz
Los profesores desempeñan un papel importante en la era de la tecnología al guiar a los estudiantes y motivarlos a ser profesionales exitosos. A pesar de las críticas y las exigencias tecnológicas, los maestros deben actualizarse constantemente para transmitir conocimientos con seguridad. La responsabilidad de una educación adecuada recae tanto en los maestros como en los estudiantes, por lo que los maestros deben motivar a los estudiantes y enseñarles de manera que se conviertan
Este documento presenta una introducción a los problemas que enfrentan los maestros en el siglo XXI. Describe cómo la profesión docente ha sido devaluada a lo largo del tiempo y ahora enfrenta desafíos como falta de apoyo de los padres, dificultades para usar tecnología e implementar nuevas competencias. También presenta la Reforma Integral de Educación Básica y sus objetivos de mejorar la calidad educativa. Concluye que los maestros deben esforzarse por actualizarse constantemente a pesar de los problemas, para ser mej
El documento discute el papel del maestro y sus características, incluyendo analizar y reflexionar diariamente sobre su labor educativa y contribuir al desarrollo del país a través de su trabajo de calidad. También aborda temas como la interacción maestro-estudiante, la enseñanza de las ciencias, y la pedagogía y didáctica.
Este documento resume un libro sobre la formación de maestros en las escuelas normales. Explica que las escuelas normales construyen un conocimiento en los estudiantes a través de prácticas, procesos y rituales. También describe cómo los estudiantes adquieren habilidades y conocimientos observando a otros maestros y realizando tareas pedagógicas, a pesar de las limitaciones de la cultura magisterial. El autor argumenta que es necesario modificar esta cultura para lograr cambios más profundos en la formación de maestros.
Este documento presenta una propuesta educativa para mejorar las prácticas de evaluación en El Salvador. Describe la problemática actual de la evaluación de aprendizajes, incluyendo ocho paradigmas comunes y sus soluciones. También discute la importancia de la evaluación y propone mejoras para docentes y estudiantes, como utilizar diferentes métodos de enseñanza y brindar apoyo académico. El objetivo general es proponer cambios al sistema de evaluación salvadoreño para ofrecer una educación de mayor calidad.
Este documento trata sobre la importancia de la enseñanza de la educación básica y la vinculación entre la investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de la práctica pedagógica. Resalta que la educación básica es fundamental para formar los cimientos de los aprendizajes y que el docente desempeña un papel esencial como guía del alumnado. También enfatiza la necesidad de realizar adecuaciones curriculares tomando en cuenta las características individuales y de grupo para garantizar la
El documento describe cómo debe ser un maestro en la actualidad. Un maestro actual debe facilitar y guiar el aprendizaje de los estudiantes más que solo enseñar, debe actualizarse continuamente y usar varias técnicas de comunicación efectivas. También debe fomentar el aprendizaje continuo de los estudiantes y desarrollar su capacidad de aprender. Un buen maestro siembra ambiciones en los estudiantes y les enseña con pasión a través de su propio ejemplo.
Este documento presenta el portafolio de una maestra de matemáticas que describe su práctica docente. Incluye información personal, su filosofía de enseñanza, experiencia, metodología y estrategias de enseñanza. También presenta ejemplos del trabajo de los estudiantes, evaluación de los aprendizajes, y reflexiones sobre áreas de oportunidad para mejorar.
Presentación "La labor docente y la actividad del profesor" realizada por Roberto Vega Monroy enmarcada en el Tema 5: El Rol del Docente, del Encuentro Internacional de Educación.
Este documento presenta un ensayo sobre las implicaciones, problemáticas y debates actuales de la profesión docente. Explica que ser docente hoy requiere vocación, capacitación constante y adaptarse rápidamente a los cambios. También describe algunas problemáticas como la imagen denigrada de los maestros en la sociedad y las tensiones entre las expectativas sociales y la realidad del trabajo docente. Finalmente, analiza debates actuales sobre la profesión relacionados a la percepción social de los maestros y los cambios en educación.
Este documento describe varios de los problemas que enfrentan los docentes en el siglo 21. Menciona que los docentes ahora deben interactuar con estudiantes, padres y otros maestros, y usar tecnología. También deben lidiar con problemas familiares que afectan el aprendizaje de los estudiantes y la comunicación deficiente. Además, los salarios bajos son un desafío. Para abordar estos problemas, se necesitan nuevas competencias de los maestros como la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la capacidad de aprender const
El documento describe cómo debe ser el maestro actual. Señala que los maestros deben estar dispuestos a cambiar y utilizar la tecnología en sus clases. También critica a los maestros que no se preocupan por el aprendizaje de los estudiantes. Explica que los maestros exitosos conocen las necesidades individuales de cada estudiante y usan diferentes métodos y materiales didácticos para garantizar que todos aprendan. Además, enfatiza la importancia de que los maestros sepan usar la tecnología en el aula y comp
Este documento describe una investigación sobre las relaciones interpersonales entre profesores, alumnos, directivos y padres de familia y cómo esto afecta el aprendizaje escolar. El objetivo es diagnosticar los problemas en las relaciones interpersonales para conocer las expectativas y necesidades de los involucrados, y generar condiciones estratégicas y de motivación para mejorar el clima escolar y el aprendizaje. Se usará un enfoque cualitativo de investigación-acción para construir conocimiento a través de la práctica e involucrar a todos los
Este documento presenta un proyecto para educar en valores en la etapa de Educación Infantil a través de la tutoría. Propone desarrollar valores personales como la autoestima y la responsabilidad, y valores sociales como la cooperación y la solidaridad mediante actividades. Justifica la importancia de educar en valores desde edades tempranas para favorecer el desarrollo personal y social del alumnado. Incluye una fundamentación teórica de los valores y la tutoría, así como el diseño de un programa con objetivos, contenidos, metodología y actividades
El documento discute los retos y problemas del aprendizaje presencial, incluyendo la necesidad de reconocer las necesidades individuales de los estudiantes, implementar un currículo contextualizado, y mejorar la interacción entre profesores y estudiantes para fomentar la autonomía de los estudiantes. También enfatiza la importancia de modificar el currículo y los roles de profesores y estudiantes para lograr una educación de calidad.
La maestra tuvo una experiencia desagradable que la llevó a cambiar su forma de enseñar, brindando más confianza y libertad a sus alumnos. Ella establece una relación de confianza con sus estudiantes y se adecua a sus necesidades y al contexto de la escuela. Lo que le permite realizar su práctica docente de manera efectiva es su vocación y empeño por enseñar.
8.1. estrategias de aprendizaje y solucion de problemasEquipoUVM ABOGADOS
Las estrategias de aprendizaje facilitan el aprendizaje significativo relacionando conocimientos nuevos con los previamente adquiridos. Los conceptos representan objetos o eventos con características comunes y se aprenden estableciendo relaciones significativas. Existen teorías como la asociativa, donde se clasifican conceptos discriminando características, y la cognitiva, donde se formulan hipótesis. La resolución de problemas sigue pasos como definir el problema e identificar el estado inicial y meta final.
El documento resume la situación económica y social de Venezuela. Señala que la economía mundial se ve amenazada por la incertidumbre y la desigualdad entre países ricos y pobres. A nivel nacional, Venezuela ha experimentado declive económico y problemas sociales como la pobreza, pero programas sociales recientes han ayudado. La economía de Venezuela depende del petróleo y ha experimentado altibajos recientes. El documento concluye que Venezuela debe establecer metas para eliminar la inflación, el desempleo y convertirse en
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad económica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
El documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y piensan de manera diferente, mientras que los inmigrantes digitales tuvieron que aprender rápidamente sobre tecnología. La conclusión enfatiza la importancia de que los educadores se involucren con lo digital para no perjudicar a los estudiantes y contribuir a mejorar la educación.
Este documento proporciona información sobre planes de negocios. Explica que un plan de negocios es un documento donde el emprendedor detalla información sobre su empresa. Un plan de negocios es una herramienta clave para el éxito empresarial que define las etapas de desarrollo de un proyecto y sirve para obtener financiamiento. El documento también cubre secciones comunes en un plan de negocios y errores que se deben evitar al elaborarlo.
El documento lista 10 obras de arte realizadas entre los años 2005 y 2013 utilizando diferentes medios como acuarela, lápiz y plumilla sobre papel, con la mayoría de las obras realizadas con acuarela en los años 2009, 2012 y 2013.
El Maneki-neko es una pequeña escultura japonesa creada en 1890 que se dice trae suerte a su dueño. Representa un gato con una pata levantada y una moneda en la otra, y se colocaba originalmente en tiendas y negocios para atraer clientes. Existen varios tipos según la pata o color levantado, cada uno asociado con un tipo diferente de suerte o prosperidad. Dos leyendas cuentan cómo los Maneki-neko surgieron para agradecer a gatos que salvaron vidas a través de
Este documento resume cuatro teorías principales del desarrollo social: la teoría de la modernización, la teoría de la dependencia, la teoría de los sistemas mundiales y la teoría de la globalización. Explica los elementos clave de cada teoría, incluidos sus orígenes históricos y cómo cada una aborda factores como el capitalismo, el imperialismo y los sistemas de comunicación globales.
El documento resume la acuicultura del abalón rojo en Chile, el cual fue introducido desde California en 1977. En 1992 se inició la producción comercial del abalón rojo en Chile luego de que se aprobara un estudio de impacto ambiental. Actualmente, el principal destino de exportación del abalón rojo chileno es China, especialmente Hong Kong, y en 2012 Chile exportó 610 toneladas de abalón rojo a un promedio de $32,71 por tonelada.
Este documento contiene 15 preguntas sobre desarrollo de aplicaciones Android realizadas por el estudiante Alexis Luna Martínez para la asignatura Impartida por el profesor Eloy Contreras de Lira. Las preguntas cubren temas como los diferentes tipos de layouts como FrameLayout, LinearLayout y TableLayout, el uso de SQLite y conten providers para almacenamiento de datos, y la creación de widgets y controles personalizados en Android.
El documento define el término Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información entre usuarios, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web, permitiendo a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos.
La autora describe su experiencia realizando prácticas docentes en una escuela primaria. Resalta que le fue útil poner en práctica conocimientos adquiridos y aprender nuevas cosas, aunque también enfrentó dificultades como evaluarse a sí misma. Implementó una propuesta didáctica innovadora usando TIC que logró buenos resultados con los estudiantes. No obstante, reconoce áreas que necesitan mejora como la evaluación de los estudiantes y asegurar que sus actividades se ajusten al desarrollo de los niños.
Este documento presenta la obra "Teoría del Delito y Práctica Penal - Reflexiones dogmáticas y mirada crítica" de Ricardo Nieves. El autor explora las principales corrientes de pensamiento que fundamentan la Teoría del Delito desde una perspectiva jurídica. Asimismo, busca establecer los conceptos básicos para comprender este tema, que carece de un modelo de estudio académico en República Dominicana. El objetivo es iniciar a estudiantes y abogados en este campo mediante un enfoque intro
El documento presenta el Marco del Buen Desempeño Docente de Perú, el cual establece las guías, dominios, competencias y desempeños para una buena docencia. El marco se basa en la legislación educativa peruana y busca apoyar tres políticas prioritarias: el aprendizaje de calidad, el desarrollo docente y la modernización de la gestión educativa. Define cuatro dominios del desempeño docente y nueve competencias clave. El objetivo es mejorar la calidad de la educación en el país.
Este himno alaba a Dios por protegerlos del mal durante el día y prometer continuar ayudándolos. Pide a Dios que salve otras almas despertándolas y escuchando sus peticiones de salvación.
El documento discute las razones para usar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo la alfabetización digital de los estudiantes, la productividad y la innovación en las prácticas docentes. También analiza las perspectivas de las TIC en la educación desde las perspectivas de los equipos, bibliotecas, materiales educativos, cursos de capacitación, aprendizaje, estudiantes, profesores y el ámbito laboral, social y familiar.
Este documento proporciona información sobre Prezi, YouTube y redes sociales. Brevemente describe a Prezi como una herramienta de presentación en línea que permite zoom y efectos visuales. Resume la historia de YouTube, desde su fundación en 2005 hasta su compra por Google en 2006. También resume los tipos principales de redes sociales como Facebook, Twitter y Pinterest, destacando sus funciones clave.
El documento habla sobre el papel del maestro actual. Señala que los maestros deben desarrollar un pensamiento científico y ser auténticos políticos que hacen educación y democracia. También deben ser tolerantes, reflexivos, entusiastas y estar enamorados de su vocación. La motivación de los estudiantes es esencial para el éxito del aprendizaje. Los maestros deben brindar apoyo individual a cada estudiante. Las instituciones educativas actuales mantienen roles y horarios rígidos mientras
Un docente utiliza su experiencia y conocimientos adquiridos para implementar estrategias didácticas que ayuden a los estudiantes a desarrollar competencias. Más que una preparación académica, se requiere vocación, paciencia y amor para educar a las nuevas generaciones de manera integral y enseñarles valores. Los docentes enfrentan retos diarios debido a su gran responsabilidad de impartir conocimiento en una sociedad basada en la información.
Este documento describe las acciones de un docente. Habla sobre el papel importante del maestro como mediador entre la enseñanza y el aprendizaje y la necesidad de innovar en el aula. También discute las múltiples responsabilidades de un maestro dentro de la escuela y los desafíos de ser docente. Finalmente, promueve el uso del constructivismo y la importancia de desarrollar valores, participación y trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Este documento describe las acciones de un docente. Habla sobre el papel importante del maestro como mediador entre la enseñanza y el aprendizaje y la necesidad de innovar en el aula. También discute las múltiples responsabilidades de un maestro dentro de la escuela y los desafíos de motivar cambios. Finalmente, promueve el uso del constructivismo para fomentar la autonomía de los estudiantes y la participación crítica.
Este documento describe las acciones de un docente. Habla sobre el papel importante del maestro como mediador entre la enseñanza y el aprendizaje y la necesidad de innovar en el aula. También discute las múltiples responsabilidades de un maestro dentro de la escuela y los desafíos de ser docente. Finalmente, promueve el uso del constructivismo y la importancia de desarrollar valores, participación y trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Este documento describe cómo debe ser el maestro actual. Indica que el maestro debe dejar de ser tradicionalista y aburrido, y en su lugar hacer que los estudiantes sean activos en clase a través de debates, lluvia de ideas y proyectos grupales. También señala que el maestro debe involucrar a los padres, ser creativo, enseñar valores, y usar actividades lúdicas para motivar a los estudiantes. Además, debe dominar la tecnología para interactuar mejor con los estudiantes y dar clases más din
Los docentes enfrentan varios retos y problemas en su profesión. Deben actualizarse constantemente para adaptarse a los cambios en la sociedad y las nuevas tecnologías. Además, los docentes deben lidiar con problemas de aprendizaje en los estudiantes y problemas con los planes de estudio. También es importante que los docentes establezcan buenas relaciones con las comunidades para mejorar el éxito de las escuelas.
Los docentes enfrentan varios retos y problemas en su profesión. Deben actualizarse constantemente para adaptarse a los cambios en la sociedad y las nuevas tecnologías. Además, los docentes deben lidiar con problemas de aprendizaje en los estudiantes y problemas con los planes de estudio. También es importante que los docentes establezcan buenas relaciones con las comunidades para mejorar el éxito de las escuelas.
El documento describe las competencias que debe poseer un docente para el siglo XXI. Se argumenta que los docentes deben ser capaces de organizar, planificar e innovar; ser creativos y asertivos para enfrentar nuevos retos; y expertos en el uso de herramientas de comunicación para promover la interacción educativa. También deben ser motivadores que fomenten el pensamiento crítico, la autoestima y el respeto en los estudiantes. Las competencias clave incluyen tener experiencia técnica y pedagógica, facilitar el aprend
La función mediadora del docente y la intervención educativa greciaGRECIASANABRIAPALACIOS
Este documento trata sobre la función del docente y su intervención educativa. Se discute que el rol del docente debe cambiar para que no solo sea un informante sino también un guía que ayude a los estudiantes a aprender y desarrollarse como personas competentes. El aprendizaje debe ser más autónomo por parte del estudiante pero con apoyo del docente. Un buen docente conoce a sus estudiantes y sus necesidades individuales para adaptar su enseñanza. También debe ser reflexivo y actualizar continuamente sus estrategias. Finalmente, se enfatiza la import
El documento discute los principales retos que enfrentan los docentes en el siglo XXI, como mejorar las competencias cognitivas, afectivas y comunicativas de los estudiantes para que puedan funcionar en un mundo globalizado, incierto y complejo. También habla sobre la necesidad de que los docentes se actualicen constantemente y se capaciten en el uso de tecnologías para la enseñanza. Finalmente, resalta los retos de educar a los estudiantes sobre temas como medio ambiente, género y derechos humanos.
El documento discute los retos y problemas del aprendizaje presencial, incluyendo la necesidad de reconocer las necesidades individuales de los estudiantes, implementar un currículo contextualizado, y mejorar la interacción entre profesores y estudiantes para fomentar la autonomía de los estudiantes. También enfatiza la importancia de modificar el currículo y los roles de profesores y estudiantes para lograr una educación de calidad.
El documento discute los retos y problemas del aprendizaje presencial, incluyendo la necesidad de reconocer las necesidades individuales de los estudiantes, implementar un currículo contextualizado, y mejorar la interacción entre profesores y estudiantes para fomentar la autonomía de los estudiantes. También enfatiza la importancia de modificar el currículo y los roles de profesores y estudiantes para lograr una educación de calidad.
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humanovaleriaambrocio
Este documento analiza el rol del docente en el desarrollo infantil. El docente juega un papel importante junto con los padres en la formación de los estudiantes. Las prácticas educativas del docente deben promover el aprendizaje y construir conocimientos significativos. El docente también debe enfocarse en crear un ambiente educativo de calidad para apoyar plenamente el desarrollo de los niños.
El documento describe varias acciones importantes del docente. Explica que los maestros deben ser mediadores entre la enseñanza y el aprendizaje según el constructivismo, pero a menudo no lo logran debido a su mentalidad tradicional. También destaca que los docentes desempeñan múltiples roles como educadores, administradores y consejeros, por lo que su trabajo es complejo y requiere compromiso. Además, enfatiza la importancia de que los maestros promuevan la participación, el pensamiento crítico, los valores y el
La práctica docente requiere de constante reflexión y mejora para enfrentar los retos de una sociedad en evolución. Los docentes deben actualizar sus conocimientos y enfoques para ofrecer una educación de calidad que prepare a los estudiantes para el futuro. La formación de nuevos maestros debe desarrollar competencias como la enseñanza crítica y el aprendizaje autoregulado para lograr estos objetivos.
Ensayo retos o problemas de la profesión docenteEdnithaa Vazquez
El documento describe los retos y problemas de la profesión docente. Entre ellos se encuentran la necesidad de adaptarse constantemente a los cambios en la sociedad y la tecnología, lidiar con una carga de trabajo cada vez mayor que incluye nuevas asignaturas y competencias, y enfrentar problemas en el aula como diferentes estilos de aprendizaje entre los estudiantes. Además, los docentes deben navegar las complejas relaciones entre la escuela y la comunidad, y a menudo reciben críticas injustas de la sociedad sobre su labor.
El documento discute las principales necesidades formativas de los docentes en la actualidad. Señala que los docentes deben desarrollar habilidades como favorecer diferentes estilos de aprendizaje, incorporar tecnología en la enseñanza, y colaborar con las familias. También destaca la importancia de que los docentes tengan una actitud positiva hacia la enseñanza y se guíen por principios como establecer metas y relacionarse bien con los demás. Además, enfatiza que los docentes deben comprometerse con el saber y transmitir
El documento discute el rol del profesor de matemáticas y cuatro paradigmas educativos: el paradigma educativo que pone al estudiante en el centro, el paradigma psicológico que involucra la adquisición y construcción de significado, el paradigma social que ve al profesor y estudiante como miembros de la sociedad, y el paradigma tecnológico sobre el uso de la tecnología en la educación. También describe la importancia de que los profesores utilicen estrategias que motiven a los estudiantes y les ayuden
El documento discute el rol del profesor de matemáticas y cuatro paradigmas educativos: el paradigma educativo que pone al estudiante en el centro, el paradigma psicológico que involucra la adquisición y construcción de significado, el paradigma social que ve al profesor y estudiante como miembros de la sociedad, y el paradigma tecnológico sobre el uso de la tecnología en la educación. También describe la importancia de que los profesores utilicen estrategias que motiven a los estudiantes y les ayuden
La clase de matemáticas comenzó con la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver problemas. Luego, los estudiantes formaron equipos y jugaron un juego de baraja numérica para reunir tarjetas de colores y formar números. Finalmente, los equipos jugaron boliche de números y tuvieron que separar los números en las bolas caídas en unidades, decenas, etc. para repasar estos conceptos.
Los estudiantes participaron en cadenas de multiplicación y división para resolver operaciones cuyos resultados estaban en el orden de las centenas. En la cadena de multiplicación, los estudiantes pudieron resolver los cálculos mentalmente sin necesidad de papel. En la cadena de división, al principio algunos estudiantes confundían cómo aumentaba el cociente, pero luego descubrieron las propiedades de la división. Al final, los estudiantes pudieron identificar dos propiedades para cada operación y mostrar dónde se cumplían en las cadenas.
La clase de matemáticas se enfocó en enseñar a los estudiantes a leer la hora en un reloj y usar esta habilidad para verificar información sobre el tiempo. Los estudiantes analizaron un reloj, identificaron las manecillas de minutos y horas, y crearon sus propios relojes de cartulina. Luego participaron en un juego de equipos que involucraba resolver problemas sobre horas para comparar el tiempo en diferentes situaciones.
La clase de matemáticas comenzó con 37 estudiantes resolviendo problemas de resta con cuadros en blanco. Los estudiantes propusieron tres posibles respuestas para la ecuación 3 = __ - __, luego ordenaron correctamente las respuestas. A continuación, resolvieron con éxito un problema donde la diferencia era 5, estableciendo que habría 5 ecuaciones. El objetivo fue que observaran la relación entre las ecuaciones y determinaran que la cantidad de soluciones es igual al valor de la diferencia.
Rúbrica para evaluar la planeación argumentadaENEF
La rúbrica evalúa la planeación argumentada de docentes considerando 11 indicadores agrupados en 3 áreas: 1) Considerar las características culturales y lingüísticas de la comunidad, usar problemas del contexto y tomar en cuenta a los padres de familia. 2) Describir las características y procesos de desarrollo de los alumnos, analizar los propósitos educativos y contenidos de aprendizaje. 3) Organizar la intervención docente, desarrollar estrategias didácticas, utilizar evaluación para la mejora, constru
Este documento analiza cómo enseñar matemáticas de manera efectiva en primaria. Propone que los problemas deben plantearse al inicio y durante la enseñanza de un concepto matemático, no solo al final, para que los estudiantes entiendan su aplicación. También sugiere usar juegos que involucren conceptos matemáticos para hacer la enseñanza más atractiva. El profesor debe crear un ambiente que permita a los estudiantes aprender haciendo matemáticas a través de la resolución de problemas y el
Remo es un estudiante de tercer grado que tiene dificultades de aprendizaje y problemas de comportamiento. Requiere atención individualizada constante del maestro para trabajar y no puede trabajar de forma autónoma. Es agresivo con sus compañeros de clase y de otros grupos, y le falta respeto a la maestra. Sus padres aparentemente no le brindan el apoyo y la atención suficientes en casa.
La receta propone una sociedad inclusiva donde las personas con discapacidad sean consideradas ciudadanos con derechos. Se necesita limpiar la sociedad para promover la responsabilidad social, agregar media tonelada de personas para que asuman sus roles, y mezclar dos litros de participación social y diez cucharadas de condiciones para lograr igualdad ante la diversidad. Luego se añaden dos tazas de inclusión y los derechos como el toque final, para hornear la mezcla a 180° durante 25 minutos y obtener una perspectiva social de inclus
Este documento discute la importancia de la equidad e inclusión en la educación. Argumenta que las escuelas deben ser capaces de satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o circunstancias, para garantizar la igualdad de oportunidades. También describe los diferentes enfoques a la integración de estudiantes con necesidades especiales en las escuelas regulares, concluyendo que el concepto de inclusión va más allá al transformar la escuela para que todos los niños puedan aprender juntos.
Este documento presenta una lección de matemáticas para el tercer grado sobre los productos de dígitos. La lección incluye tres actividades: 1) Resolver problemas multiplicativos en parejas mediante tarjetas, 2) Un juego de carrera de obstáculos entre equipos para resolver más problemas, y 3) Finalizar con la resolución independiente de problemas del libro de texto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estrategias mentales para calcular rápidamente productos de dígitos al resolver problemas.
La evaluación de los aprendizajes es una tarea compleja para los docentes. El enfoque formativo de la evaluación busca que tanto alumnos como docentes aprendan de los resultados de la evaluación para mejorar el aprendizaje. La evaluación formativa se utiliza para mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante la recolección sistemática de información. Los docentes, alumnos y pares participan en la evaluación formativa con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento proporciona información sobre la Escuela Primaria Urbana "Profr. Candelario Aceves Uriarte", incluyendo características del contexto, la infraestructura de la escuela y el tercer grado. Describe que la escuela atiende a 397 estudiantes de nivel socioeconómico medio-bajo. También detalla las características del grupo de tercer grado, incluyendo desafíos de aprendizaje, asistencia y participación de los padres.
Este documento resume las cinco sesiones del Consejo Técnico Escolar en la Escuela Primaria Profr. Candelario Aceves en Mazatlán, Sinaloa. En las sesiones, los maestros discutieron la ruta de mejora de la escuela, identificaron prioridades educativas y objetivos, y desarrollaron estrategias y compromisos para mejorar el aprendizaje y rendimiento de los estudiantes.
Este documento presenta los puntos discutidos en una reunión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Normal Experimental del Fuerte Ext. Mazatán "Profr. Miguel Castillo Cruz". Se describen los problemas encontrados en cada grado escolar, como falta de apoyo de los padres, inasistencia, y problemas de aprendizaje. También se presentan los objetivos y metas para el próximo ciclo escolar, incluyendo mejorar la normalidad escolar, los aprendizajes académicos, y reducir el rezago y abandono escolar. Finalmente
Este documento describe el enfoque de la evaluación de aprendizaje en la educación básica en México. Explica que la evaluación es responsabilidad del docente y tiene el objetivo de mejorar el desempeño de los estudiantes mediante la recolección de evidencia y retroalimentación. También describe los diferentes tipos de evaluación, como diagnóstica, formativa y sumativa, así como la autoevaluación y coevaluación. Finalmente, proporciona ejemplos de instrumentos que pueden usarse para la evaluación, como rúbricas, listas de
El documento presenta una serie de desafíos matemáticos planificados para varios días con el objetivo de desarrollar diferentes habilidades numéricas en los estudiantes como el uso de la descomposición de números, cálculo mental, resolución de problemas de adición, sustracción y multiplicación. Cada desafío está asociado a un contenido temático y una intención didáctica.
Este documento es un diario de observación y práctica docente de una estudiante de maestra durante su primera semana de prácticas en una escuela primaria. Describe sus observaciones del primer día, incluyendo el acto cívico y la enseñanza de la maestra titular usando un enfoque conductista. También describe su primera lección el segundo día sobre sucesiones matemáticas, donde tuvo éxito con actividades participativas pero tuvo dificultades para lograr el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
El documento discute los objetivos de la enseñanza de la geografía en la educación básica. Explica que la geografía debe enseñarse para comprender mejor las desigualdades en el mundo y promover valores como la justicia. También destaca la importancia de enseñar geografía a niños de 8 a 12 años para que puedan entender y cuestionar su entorno local y global. Finalmente, propone una unidad didáctica sobre conflictos geográficos para mostrar cómo integrar la teoría con la práctica en el aula.
Este documento describe la historia de la enseñanza de la geografía en la educación básica en México. Comenzó siendo enseñada a través de la memorización de nombres en 1869 y evolucionó a métodos como la localización en mapas en 1874. En 1963 hubo un cambio importante al enseñarla por regiones. Los recursos didácticos también cambiaron, pasando del libro de texto a otros materiales. Finalmente, el documento presenta seis artículos sobre temas como por qué y cómo enseñar geografía para apoyar
Enigmas: Juan Aldo Ambos tuvo miedo inicial a la docencia pero luego le apasionó el aprendizaje de los niños. Se sorprendió al ver cómo aprendieron a leer, lo que requirió constante dedicación para borrar las barreras en su aprendizaje.
Dilemas: Al inicio le costó obtener buenas calificaciones y pensó que la docencia no era la mejor elección. La práctica intensiva fue cansada y difícil. También tuvo dificultades con cómo enseñar a leer y escribir a los niños repetidores
1. Escuela Normal Experimental del Fuerte extensión
Mazatlan
Nombre del alumno:
Velarde Vázquez Xiomara Karina
Maestro:
Roberto Vázquez
Evidencia:
Ensayo sobre cómo debe de ser el maestro actual
Grupo: 1-D
2. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer como debe de ser el
maestro actual, cuales son las caracteristicas que este debe de poseer para
llegar al lugar donde esta ganandoselo con esfuerzo. En primer lugar presento
la problemática que se lleva en el ambito escolar siendo profesor y como el
maestro debe de saber resolverlas sin afectar a otras personas. La Educación
basada en competencias, pretende establecer una vinculación entre la escuela
y la vida, entre lo que el alumno aprende en el aula y sus ocupaciones y
actividades fuera de ella. Intenta relacionar estrechamente la teoría y la
práctica en el ámbito pedagógico así como romper con la tradicional dicotomía
entre la educación técnica y la educación académica. Nos habla de cómo el
maestro resuelve los problemas quienes influyen en ellos y en la educación de
los niños, tambien nos habla de el papel del maestro actual que es el de un
agente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido al cambio
inevitable que nos transforma a todos. Tener una jerarquía de valores orientada
a lo humano y a la construcción de un sociedad más justa. Lo que se pide de él
es un compromiso con la superación personal, con el aprendizaje, con los
alumnos, con la creación de una sociedad mejor y con la revolución educativa y
social que se requiere urgentemente. Dado lo anterior, el docente debe ser: un
modelo de aprendiz, aprendiz de nuevas estrategias, técnicas, de nuevos
enfoques y destrezas que propicia un mundo globalizado, competitivo y
especializado características propias de la era del conocimiento. A continuación
tambien explico que el maestro debe de ser un líder moderno, que dirige,
3. orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos, conduciéndolos a
una sociedad con mayor libertad , con múltiples alternativas pero también
cargada de incertidumbre ya que como dice un autor lo único permanente es el
cambio ( Heraclito). Tambien hablo de que el maestro actual debe de ser un
filósofo, amigo de la sabiduría y del conocimiento, buscador intelectual que
adecue las teorías y modelos a una realidad concreta, no necesariamente un
sabelotodo por que en el mundo es mas importante aprender dia a dia con
experiencias propias. un maestro de la vida… que ponga en el centro de su
vocación los valores. Y para finalizar hablo de las caracteristicas o cualidades
que debe de poseer el maestro actual. El docente de hoy, por las exigencias de
su práctica, es un profesional que toma decisiones, flexible, libre de prejuicios
actitud de anteponerse y rectificar tiempo), comprometido con su práctica
porque reflexiona sobre la misma y le aporta elementos de mejora.(TEJADA;
1995:26). El reto de los docentes en el siglo XXI dadas las características del
entorno actual globalización, diversidad, creatividad, innovación,
especialización, es convertirse en docentes estratégicos, capaces de
anticiparse, descubrir, crear y adaptarse a las situaciones que se les presenten,
no pretender seguir un programa de curso al pie de la letra o adoptar técnicas y
recursos didácticos aplicados en otras experiencias.
4. Ser maestro es un privilegio, en estos tiempos todavía hay rezago de maestros
que no tienen iniciativa por cambiar que no ponen los pies sobre la tierra para
darse cuenta donde están paradas cual es su terreno, no expermentan los
avances tecnológicos prefieron ser del montón de aquellos maestros que solo
dan sus clases tradicionalmente, en mexico hay mucho rezago escolar esto
muchas veces dependen de los padres porque por una o otras razones no
pueden mantener la educación de sus hijos, aveces es tambien el maestro ya
que no se preocupa por saber cual es el interés del niño el imparte su clase por
igual, el problema de la educación es que mientras más cambios da en ella hay
mas deserción escolar, el problema aquí es atenderle que los maestros que
van a estar en las escuelas enseñando al futuro de mexico y sepan ser
maestros. En el rezago escolar también influye el contexto tanto social como
cultural, muchas veces los niños por la zona o las amistades cain en malos
pasos y ahí es donde se alimenta de malas influencias, pensamientos
negativos y no se ve hacia un futuro, la calidad de persona se define uno
mismo uno es jusgado por lo que aparenta y hace, por eso siempre un maestro
debe de ser un modelo a seguir por que no se puede tratar de enseñar a los
niños a que tengan buenos habitos si el que los enseña no los tiene aquí debe
de haber equidad, el maestro tiene que ser claro y tiene que tratar de resolver
los problemas que se le presenten en el aula tratar de enfrentarlos y si se
puede ponerlos de ejemplo como en la vida cotidiana, para que un niño hable
de lo que le pasa un maestro debe de brindarle la confianza que el necesita
para saber sus problemas desarrollar una idea de lo que a el le sucede y tratar
de adecuarse para que el niño tengo el mismo rendimiento en clase. Un
5. maestro no es aquel que cuando se le presentan problemas huye como un
cobarde, no es aquel que se queda y asume las consecuencias se enfrenta a lo
que viene y da todo de el , trata de controlar los diferentes de problemas que se
le presentaran en el aula, necesita hacer sus adecuaciones curriculares para
poder ayudar a los niños que tiene con problemas en su aula , no se dice que
el llevara toda la carga por que el niño problema tiene que tener su sombra
pero si puede apoyarlo para que ese niño sea eficiente y pueda desarrollarse
como persona, un niño con discapacidades o barreras de aprendizaje es un
niño problema por que es una persona a la cual se le necesita poner mas
atención y no se le puede tratar como a otra persona, para eso el maestro tiene
que saber como trabajar con un niño problema y si es un niño con indisciplina
el maestro debe de hablar con sus papas y poner manos a la obra juntos por
que de nada sirve que el maestro avance si los padres de familia no lo hacen ,
esto será en vano no funcionara como debería de ser A pesar de la importancia
que tiene la participación de los padres de los alumnos en la vida de los
centros, ésta es escasa, si se exceptúan los padres que pertenecen al Consejo
Escolar y a las Asociaciones. Lamentablemente la preocupación de los padres
se centra en la realidad directa de sus hijos, poco colaboradores y muy
reivindicativos con los derechos de sus hijos. La relación del profesor con la
Administración educativa debe ser la que le corresponde como funcionario
público. Es decir, tiene la obligación y el deber de cumplir y hacer cumplir las
normas aplicables en el desempeño de su profesión docente. Con los
sindicatos y asociaciones profesionales. Los Sindicatos de la Enseñanza son
estructuras específicas de participación del profesorado que tienen como
objetivo defender los intereses profesionales, económicos y sociales de los
profesores. Por el propio interés de los profesores, la relación con los
sindicatos de la enseñanza debe ser de absoluto compromiso, por eso también
influyen muchos los padres de familia en la educación del niño. El maestro
debe de organizarse, tener moral y ética profesional de nada le servirá tener un
titulo si su trabajo no lo realiza bien.
En primer lugar el profesor deber ser una persona abierta, serena y tolerante,
que asuma ante sus alumnos el papel de mediador y consejero, que domine las
nuevas tecnologías, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el
trabajo en equipo, que sea capaz de orientar personalmente y
profesionalmente a los alumnos, que tenga un alto grado de adaptabilidad a las
situaciones conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre
todo, debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la
madurez afectiva. Una condición fundamental del buen maestro es su
compromiso con la formación humana. Formar es influir en la manera de ser y
actuar de los alumnos, y es un proceso que involucra tanto la razón como la
sensibilidad. La posibilidad de formar exige al maestro un proyecto de vida
consecuente con los principios que orientan su labor educativa. El que escoge
la profesión docente, comienza un camino que está profundamente marcado
6. por el fin último y primera prioridad que incluye su práctica: que los estudiantes
aprendan y se desarrollen. Esa prioridad involucra una responsabilidad
enorme, y requiere de personas que tengan grandes capacidades, difíciles de
enumerar en dos párrafos. De lo que no hay duda es que esas capacidades
involucran una gran exigencia, a la que en el día a día los profesores deben dar
respuesta. Tenemos la opción de dejar que esa exigencia sea algo externo, en
ocasiones molesto, o asumirla como propia. Que un profesor deba estar al
tanto de cómo se divierten sus alumnos, de qué lugares obtienen la
información, qué es lo que les interesa, cómo aprenden mejor… ese es el
desafío. Conocer a los alumnos, hoy como antes, pero también hoy más que
nunca, cuando el avance en la diversidad de opciones para acceder al
conocimiento es muy rápido y es necesario estar al día. Conocer lo que
hacemos, significa actualizarse, no sólo con lo que está en un libro, también
con lo que hacen otros en mi tema, con lo que se está descubriendo, hoy están
las vías para acceder a esa información. Conocer como lo hacemos, estando
abiertos a mirarnos y escrutarnos, permitiendo que otros nos miren y nos
apoyen en el proceso de mejorar. La situación actual tiene características que
hacen indispensable impulsar nuevas y variadas maneras de ejercer la
docencia. La situación actual tiene características que hacen indispensable
impulsar nuevas y variadas maneras de ejercer la docencia. Una de ellas, la
disponibilidad de conocimientos nuevos que nos impactan con una velocidad
jamás antes experimentada, produce la rápida obsolescencia de algunos
contenidos tanto en el ámbito tecnológico como en otros, y obliga a enfatizar el
aprendizaje de habilidades, destrezas y competencias cuya vida útil supere la
de aquellos. Por otro lado la facilidad para el establecimiento de redes de
distinto tipo, entre otras novedades, nos impulsa o debería impulsarnos)a crear
nuevas estrategias docentes que, lejos de combatir este nuevo escenario que
ha llegado para quedarse, lo aproveche en beneficio de la formación de las
personas.
En mi punto de vista como futura docente de educación primaria creo que para
ser un buen maestro se debe tener amor a lo que haces, el maestro actual que
todas las personas creo yo que quieren para que formen parte en la educación
de sus hijos es un maestro que debe tener la máxima autoridad y en mínimo
poder, debe hacer las cosas porque quiere y le gusta hacerlas para que se
lleve un buen sabor de boca y que valoren día a día lo que hace.
Un maestro debe de estar preparado para asumir su rol en la tarea de educar
a los niños lo cual implica no sólo la responsabilidad de transmitir
conocimientos sino también el compromiso de crear en los niños valores y
actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus capacidades,
mejorar su calidad de vida, tomar decisiones y continuar aprendiendo.
Antes que nada cabe destacar que el ser docente es tener la oportunidad de
7. enfrentarse cada día a cosas y experiencias nuevas como pueden ser un
afecto cariño de los niños, una simple sonrisa que te alegraría el día, un logro y
situaciones que convierten la tarea del docente en un rol satisfactorio.
Se puede decir que desempeña un rol didáctico ya que atiende al niño la
mayoría del tiempo. Además de que su rol será el de organizador que prepara
el espacio, materiales, actividades y el tiempo adaptando los recursos de los
que dispone y fines que persigue creando para el niño un ambiente afectuoso,
saludable y de bienestar, en el que se encuentre los estímulos necesarios para
que el maestro desarrolle su propio aprendizaje esperado y sea un ejemplo.
Su rol de animador ofrecerá al niño acciones que le permitan aprender, pero
siempre fundamentadas en actividades lúdicas que son los juegos para
interesarle y despertar su curiosidad por aprender y así cooperará con el niño
en su aprendizaje ya que esto hace que el niño se motive y desarrolle sus
competencias, sin olvidar que habrá de mantener el papel de observador
conociendo la manera de relacionarse los niños, sus reacciones, preferencias,
modos de juego, materiales, zonas que ocupa para que se puedan modificar
las pautas de actuación y organización del grupo si es necesario.
Dentro de su rol deberá procurar estimular el interés por la investigación y la
Autonomía del niño. Con sus actividades y el ambiente creado, promoverá la
relación entre los niños mediante actividades grupales o de equipo.
Favorecerá en el niño actitudes de respeto, cooperación y libertad. Respetará
profundamente al niño, lo que llevará a un respeto mutuo. Reforzará la
confianza del niño y evitara la segregación tiene que tratar de ser más que un
maestro para el niño debe de mostrarse como su amigo ya que asi
conocerá sus necesidades e intereses adecuando los medios educativos para
satisfacerlos, ampliando el campo de interés. No debe olvidar que parte de su
rol es servir como modelo por lo que debe cuidar su actuación y actitudes
frente al niño ya que el va influir en el aprendizaje del niño y muchas veces los
niños ven al maestro como la persona que todo lo sabe y es perfecta por eso
hay que tener ética y valores para educar ya que ellos son reflejo de lo que
miran si el maestro se presenta con una actitud no adecuada los niños lo
rechazaran sentirán un temor de hablare y no siempre desarrollan
competencias por eso es muy importante que cuide su forma de ser.
Algo que debe manejar de manera precisa es su rol de mediador y facilitador
es el de la zona de desarrollo próximo. Se relaciona con el papel de mediación
que realiza. Ser docente ayer, hoy y en el futuro ha sido, es y será una enorme
responsabilidad la que, a la vez, se constituye en un privilegio singular que
todos los que ejercemos la docencia conocemos. La posibilidad de contribuir a
la formación de personas es, sin duda, una tarea ardua y, por qué no decirlo,
envidiable, que hoy tiene posibilidades reales de tener alcance global. Una nota
futura se dedicará a relatar algunos de los logros ya obtenidos en este ámbito y
8. sus posibles proyecciones. A mí me parece que en estos momentos una misión
prioritaria de la escuela debe ser facilitar a los estudiantes la capacidad de
reflexión crítica y ayudarles a formar capacidades de pensamiento, que les
permitan tomar posiciones ante temas como la naturaleza, la sociedad, la
política, la cultura, la religión, su propia vida, el trabajo, etc. En definitiva, una
prioridad de la actividad educativa de los docentes en la sociedad actual es
facilitarles el desarrollo autónomo de su capacidad de reflexión y de actuación.
La escuela tiene que conseguir la formación crítica del pensamiento, del
sentimiento y de la conducta, porque es difícil que lo hagan otras instancias
tales como la televisión o los medios de comunicación, que se rigen por
intereses muy diferentes. El ser docente hoy es un ser demandado y
emplazado, que requiere interrogar su rol, repensar y reconstruir el saber
pedagógico y didáctico pero por sobre todo es imperativo que las instituciones
formadoras se pregunten dónde deben poner el acento. Es decir, discriminar
entre lo sustantivo y lo secundario, lo esencial y lo accesorio si desean
contribuir al cambio necesario en el ser docente de hoy y futuro.
El maestro es un humanista es, ante todo, un especialista en el ser humano,
para ello el aula ha de ser un aula de humanidad. Un maestro no debe de ser
racista tiene que tenerle cariño a su profesión para llevarla a cabo, yo creo que
el maestro actual que se necesita para poder tener una amena educación es
siendo receptivos a los problemas que se derivan de las transformaciones
sociales, económicas y culturales a las cuales asistimos, Ser receptivos a las
vivencias importantes de los alumnos. Compartir su alegría por los nuevos
conocimientos, sus preocupaciones frente a las dificultades de la comprensión
y frente a sus procesos vitales, que inciden de terminantemente en las
relaciones con la escuela, con los compañeros de clase, con el docente y con
el conocimiento. Ser receptivos también a las propuestas innovadoras y a las
posibilidades que se abren en el contexto de la relación pedagógica, lo que es,
algo muy distinto de la adopción mecánica y acrítica de lo nuevo. Dejar traslucir
que no tiene la intención de engañar o manipular, o abusar del poder que le
otorga su rol en la relación pedagógica, Conocer las herramientas conceptuales
y metodológicas básicas de las disciplinas. tener sentido para el estudiante
debe saber Saber hablar en un lenguaje comprensible y promover el diálogo
con los estudiantes debe saber comunicar y generar comunicación)
Ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar y
entregar lo que tiene y quiere. Plantear y obedecer reglas de juego claras en su
relación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esas reglas.
Realizar una tarea muy importante a lo largo de su vida. Esto implica llevar los
9. conocimientos de un contexto de significaciones a otro. Conocer quién es el
alumno, qué quiere y qué requiere y; en consecuencia, qué es crucial que
aprenda. Reorganizar los conocimientos en el aula, frecuentemente de una
manera distinta a como vienen organizados en el texto, para asegurar la
coherencia de la exposición y para lograr un aprendizaje significativo. Ser
creativo para introducir nuevas interpretaciones que amplíen el horizonte de las
posibilidades sociales. Inventar estrategias o pautas para resolver problemas
de diversos tipos. Poder ampliar la competencia comunicativa de los sujetos
para permitirles participar en los espacios en los cuales se toman decisiones
que les competen. Capacidad de reconocer los contextos en los cuales se
asignan significados a las acciones y a los términos. Se dice que se aprende
por ensayo- error , ya que cabe destacar que no por equivocarse ya no estará
visto en el ámbito escolar, el maestro debe de tener claro lo que quiere y el
compromiso que realizara, cabe decir que Sólo el docente que conoce el
proceso de desarrollo intelectual de los alumnos, que conoce el contexto de la
escuela y sabe interpretar las palabras y los gestos de los niños, sabe
desplazarse e intervenir en diferentes escenarios o espacios sin afectar a su
alrededor que son sus alumnos, el maestro de hoy simplemente tiene que
saber que es maestro y tiene a su cargo el futuro de México.
La identidad profesional e intelectual del maestro no proviene del contenido
específico de sus enseñanzas sino del objeto empírico sobre el que trabaja, así
el compromiso del maestro no es con la ciencia que enseña sino con la
voluntad que forma. Reconozcámoslo, no es fácil llegar a ser maestro, pero con
paciencia, vocación, amor por lo que se hace y, sobre todo, comprensión de lo
que se espera de él, el camino de lo realizable llegará al camino que entiende,
como se dice no se nace siendo maestro se va formando paso a paso. Aquí es
donde ya se tiene una hipótesis y te pones a pensar como debería de ser el
maestro actual ? ¿Qué cualidades debe de tener el maestro actual? ¿Cuál es
su rol y que función desempeña? Son muchas preguntas que uno se plantea al
momento de estar en contacto con un docente te pones a pensar ¿Qué
maestro seré yo , cumpliré mis expectativas?, dado a esto se reflexiona y se
hace un breve análisis de la persona, para mi yo en mis observaciones vi que
no todos los maestros son iguales unos tienes sus problemas otros no se
adecuan muy bien a lo que es la reforma, pero para mi el maestro actual debe
de poseer varias cualidades. El docente debe estar comprometido con su tarea
y su saber, y que este compromiso sea visible para sus alumnos. Ser docente
por vocación y no por accidente. El maestro que la nueva reforma es un nuevo
cambio que se dio en lo académico pide que el maestro sepa ser dinámico:
realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo
educativo, motivando a los alumnos a aprender. No por ser hombre tiene que
dar su clase tradicional cuando en verdad hay vocación uno se compromete
10. con su carrera y trata de adecuarse a ella. También Debe ser formador: Guiar,
orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para transmitirla
a sus alumnos y estos sepan responder de una manera asertiva a los
problemas que se suscitan en la sociedad. Debe ser informado: manejar a la
perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce las técnicas y
estrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos. debe ser actualizado:
buscar constantemente adquirir más información de la ya conocida para estar
al día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las últimas técnicas e
innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúo
enseñanza aprendizaje. Debe ser investigador: demostrar capacidades
científicas (curiosidad, capacidad de asombro, observación, análisis, síntesis y
evaluación). saber presentar el fruto de su investigación y su pensamiento en
forma apropiada, coherente y consistente. tener hábitos de lectura, gusto por el
estudio, deseo de aprender por sí mismo. En lo social dice que el maestro de
hoy en dia debe de ser sociable, saber integrarse fácilmente a cualquier grupo
de trabajo o compañeros, estableciendo relaciones de amistad. no debe ser
arisco, habla y conversa de diversos temas. Debe ser participativo: estar
inmerso en las actividades, preguntar, dar ideas, opinar, sentirse parte del
equipo de trabajo, identificarse con la institución, mejorar la imagen del colegio.
debe ser comunicativo: conversar con sus colegas, coordinadores y directores,
expresar sus ideas e inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos a
dirección, coordinación o secretaría. Debe ser solidario: mostrar una actitud de
ayuda frene a los problemas que acontecen sus compañeros, compartir sus
materiales pedagógicos, técnicas, estrategias. Debe ser trabajador: reconocer
el trabajo como acción que le ayuda en su desarrollo y realización personal.
poseer una formación básica para el trabajo, que le permita ser útil. buscar
siempre dar lo mejor de sí mismo, siendo eficiente y exigente consigo mismo,
brindando servicios de calidad y no huyendo al esfuerzo. en lo actitudinal debe
ser proactivo mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus
funciones como profesor. ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar
para desarrollar su proyecto. Debe ser responsable: presentar a tiempo sus
trabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo
las consecuencias de sus actos en la sociedad. Debe ser puntual: llegar a
tiempo a su centro laboral, respetar recreos y salidas en el aula. asistir a
reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada
de los otros. Debe ser respetuoso: saludar al ingresar y despedirse al retirarse.
buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones con sus pares y la
entidad educativa. respetar ideas. Debe ser organizado: realizar sus tareas
docentes sincronizando tiempos y espacios que no afecten su desempeño
laboral. planificar su sesión de clase con tiempo. El maestro de hoy debe de
saber trabajar en equipo, lo que exige nuevas destrezas sociales, y una nueva
11. concepción del entorno educativo en donde se desenvuelve, de su sistema
relacional, de valores y estructuras.