CIENCIA Y TECNOLOGIA. LUIS CAMILO FUENTES GONZALEZ, ESTUDIANTE ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA, MODULO GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA. SAN JUAN DEL CESAR - LA GUAJIRA

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3. Ciencia es un transformar y controlar, instrumento creado por el hombre para comprender la realidad. Un concepto interesante, pero nos lleva a otra discusión más interesante aún ¿Qué es realidad? Ciencia es el conocimiento sistemático y racional de la realidad. Concepto también interesante pero incompleto. ¿Es ciencia el conocimiento mismo?, ¿Nada tiene que ver la forma como se adquiere ese conocimiento? Ciencia es el proceso por medio del cual nos proponemos un problema de conocimiento y tratamos de encontrarle solución racional por medio de un método (científico).

4. Techne = Técnica; Logos = Tratado), Estudio de la Técnica. En la medida que la Técnica se hizo más compleja nace el concepto de Tecnología como el conjunto coherente de conocimientos indispensables a la producción y a la comercialización de bienes y/o servicios. Por otra parte, tecnología no son artefactos ni tampoco es aplicación de ciencia. Tecnología es la aplicación racional de conocimientos y acciones por parte del hombre para producir instrumentos, objetos o resultados prácticos a partir de recursos naturales a situaciones preexistentes para la solución de necesidades individuales y sociales.

5. Desde un punto de vista muy amplio, podemos considerar como innovación a todo “cambio que genera valor”, pero es una definición demasiado general, que conviene limitar. Y una forma de hacerlo es decir que es una innovación todo cambio basado en conocimiento que genera valor para la empresa . Pero todavía es mucho más preciso dar este nombre al resultado de un proceso complejo (lo que se verá a lo largo de toda la exposición) que lleva nuevas ideas al mercado en forma de productos o servicios y de sus procesos de producción o provisión, que son nuevos o significativamente mejorados. La tercera edición del Manual de Oslo, publicada en 1997, decía que innovar es utilizar el conocimiento y generarlo si es necesario, para crear productos, servicios o procesos que son nuevos para la empresa, o mejorar los ya existentes, consiguiendo con ello tener éxito en el mercado.

6. Brinda asesoría directa y permanente, en la práctica de las ciencias, a las instituciones educativas de los niveles básico y medio del país, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. Este programa busca fomentar el espíritu crítico e investigativo entre niños, niñas, jóvenes y maestros, así como despertar el interés por el conocimiento científico y su difusión. ACAC promueve, coordina, desarrolla y divulga permanentemente programas en aprendizaje de las ciencias con investigadores, instituciones educativas, gobernaciones, secretarías de educación y empresas del sector privado para fortalecer el tejido social en las regiones del país.

7. Dicho crecimiento se dio gracias a la articulación y coordinación de los agentes del SNCT, creación de condiciones y capacidades para la generación de conocimiento científico y tecnológico de acuerdo con los estándares internacionales de calidad más exigentes y la creación y fortalecimiento del Sistema nacional de innovación (SNI), como un soporte al mejoramiento de la competitividad de la economía. La inversión pública en ciencia y tecnología se canaliza a través de los presupuestos de Colciencias y de otras entidades del Estado. Los recursos destinados a innovación, competitividad y desarrollo tecnológico han aumentado en los últimos años, en gran medida como resultado de los aportes del Sena al SNI, así como por la puesta en marcha de algunas iniciativas de los ministerios de Comercio Exterior y de Desarrollo Económico. Aunque la inversión en ciencia y tecnología ha disminuido desde 1996, en el mismo periodo se han multiplicado los mecanismos de financiación. Hoy el gran reto es articular los diferentes mecanismos para racionalizar los escasos recursos públicos. La Ciencia, la Tecnología y la Innovación han sido identificadas por la sociedad colombiana como fuente de desarrollo y crecimiento económico. Utilizar esta vía de desarrollo requiere de una política de Estado con estrategias que incrementen la capacidad del país para generar y usar conocimiento científico y tecnológico. Se puede evidenciar claramente que la inversión en ciencia y tecnología por parte de los tres sectores de inversión público y privado, gobierno y privada en actividades científicas y tecnológicas han tenido más decrecimiento que crecimiento. Es cierto que en los años 2000 y 2001 hubo crecimiento, pero este crecimiento no fue significativo en relación a la necesidad tecnológica del país, tanto así que los porcentajes dedicados en estos años son iguales o similares a los de 5 años atrás (1995).

12. Aprender a ser Aprender a vivir juntos Aprender a hacer Aprender a conocer

13. INFORMÁTICA EDUCATIVA TIC’s Proceso Educativo INFORMÁTIC A EDUCATIVA Desarrollo de capacidades Valores y actitudes

14. Participación activa Potencialidad de amplificar las experiencias, para aprendizajes abstractos Atención individual de acuerdo al ritmo de aprendizaje Capacidad para controlar su propio ritmo 1. Control del tiempo y secuencias del proceso 2. Facilita el proceso de evaluación

15. Para aplicar las TIC en la educación, se requiere: Que el docente asuma una actitud favorable y conozca el uso de los diferentes recursos informáticos y la forma de integrarlos en sus actividades de aprendizaje Que el docente integre las diversas tecnologías con creatividad y autonomía en las diferentes áreas del currículo

16. Como lograr experiencias exitosas con TICs Interacción frecuente y retroalimentación (Feedback). Participación activa del educando . Conexiones con contextos de la vida real. Fomentando el trabajo en equipo.

18. El factor fundamental para el desarrollo de un país está ligado directamente con las TIC’s. En materia de cifras hay que señalar que en 1993 Colombia invirtió cien mil millones de pesos, lo cual equivale al 0.1% del PIB del país. En 1996 la suma se eleva a 250 mil millones de pesos, lo cual equivale al 0.3% del PIB. A pesar de haber duplicado su inversión, Colombia es uno de los países latinoamericanos que menos invierte en investigación. Las TIC’s ayudan al desarrollo de las ciencias y al avance en materia de educación, pues, su objeto principal es la explotación del conocimiento a través de la práctica, el ensayo y error y demás técnicas fundadas para dicho propósito. Para esto, existen indicadores que miden este avance con miras a tener un mejoramiento continuo en los procesos y procedimientos. Sin embargo, estas experiencias son, generalmente, a título personal o privado, lo que nos adentra en un tema fundamental en la era de la información y es la de la propiedad intelectual o derechos de autor, regulador de los trabajos, experimentos, experiencias y todo tipo de documentos, entre otros, los cuales dan valor y reconocimiento a esas personas.