El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la ciencia, tecnología e innovación. Incluye definiciones de ciencia, tecnología e innovación, una descripción del Programa Nacional de Actividades Científicas, la importancia de la propiedad intelectual, indicadores de ciencia y tecnología, y el uso de herramientas TIC en educación. Finaliza resaltando que el avance científico, tecnológico e innovador ha revolucionado el mundo cuando se usa para beneficios y no para perjuicios

1. MODULO GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTOR: Ing. Eliecer Suarez Serrano ESTUDIANTE: Lic. Diana Milena Santa Brochero SEPTIEMBRE 11 de 2010 AGUSTIN CODAZZI GRUPO 1 ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

3. PROGRAMA NACIONAL DE ACTIVIDADES CIENTIFICAS.

4. INFORMACIÓN SOBRE QUE ES LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y SU IMPORTANCIA.

5. INVERSION EN ACTIVIDADES CIENTIFICAS TECNOLOGICAS.

6. INDICADOR DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA.

7. TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA.

8. HERRAMIENTAS TIC EN LA EDUCACION.

10. TECNOLOGIA Conjunto de los conocimientos propios de un oficio mecánico o arte industrial. Esta acepción era incompleta porque hay tecnologías que no corresponden a oficios mecánicos, como las informáticas. Era ambigua porque sugería una inexistente relación entre tecnologías y artes. Era tautológica porque las que antiguamente se denominaban artes industriales hoy se denominan técnicas, concepto que en el habla cotidiana es sinónimo de tecnología. Tratado de los términos técnicos. Esta acepción se refiere sólo a la terminología técnica, la parte verbalmente expresable de los saberes tecnológicos. Lenguaje propio de una ciencia o de un arte. Esta acepción es similar a la anterior. Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto. Esta acepción es sólo aplicable a las tecnologías industriales.

11. INNOVACION Siempre ha habido innovación. Los filósofos griegos se preguntaban qué pasaría con el trabajo de los esclavos si se seguían haciendo avances tecnológicos. Friedrich List, a principios del siglo XIX, ya habló ampliamente sobre qué papel debería jugar el Estado con respecto a la innovación. Algunos académicos le llaman el abuelo del Sistema Nacional de Innovación. Ya en el siglo XI, uno de los grandes economistas y contribuidores sobre la innovación sería Schumpeter. También estaría Marx, que tenía ideas muy particulares sobre la innovación. Ciertos planificadores económicos ven toda innovación como el arreglo de toda crisis del capitalismo (por ejemplo, conseguir la sostenibilidad medioambiental y reparación de daños), y es el elemento central de muchas políticas para aumentar la competitividad a nivel corporativo o nacional. La teoría de la difusión de las innovaciones, el método en que las innovaciones son aceptadas por nuevos grupos de consumidores fue lanzada por Everett Rogers, quien se basó en estudios previos de Gabriel Tarde Si la innovación es empujada por los proveedores (basada en nuevas posibilidades tecnológicas) o por la demanda (basada en necesidades sociales y del mercado) ha sido un asunto muy debatido. Un punto de vista es que "el reconocimiento de la demanda es un factor más frecuente en innovación que el reconocimiento del potencial técnico" (Marquis 1969). Una parte de las innovaciones inducidas por la demanda son las realizadas por los propios consumidores. Eric von Hippel,[2] profesor del MIT, ha estudiado en profundidad las innovaciones producidas por los usuarios pioneros (o lead users), a los que considera una destacada fuente de innovación, dado que se anticipan a la tendencia del mercado y a que disponen de los conocimientos e incentivos para desarrollar sus propias soluciones. Por ello, las empresas pueden obtener provecho estudiando sistemáticamente a los mencionados usuarios pioneros

12. El Programa Nacional de Actividades Científicas brinda asesoría directa y permanente, en la práctica de las ciencias, a las instituciones educativas de los niveles básico y medio del país, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. Este programa busca fomentar el espíritu crítico e investigativo entre niños, niñas, jóvenes y maestros, así como despertar el interés por el conocimiento científico y su difusión. ACAC promueve, coordina, desarrolla y divulga permanentemente programas en aprendizaje de las ciencias con investigadores, instituciones educativas, gobernaciones, secretarías de educación y empresas del sector privado para fortalecer el tejido social en las regiones del país. PROGRAMA NACIONAL DE ACTIVIDADES CIENTIFICAS.

13. LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y SU IMPORTANCIA. La propiedad intelectual (P.I.) tiene que ver con las creaciones de la mente: las invenciones, las obras literarias y artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes y los dibujos y modelos utilizados en el comercio. La propiedad intelectual se divide en dos categorías: la propiedad industrial, que incluye las invenciones, patentes, marcas, dibujos y modelos industriales e indicaciones geográficas de procedencia; y el derecho de autor, que abarca las obras literarias y artísticas, tales como las novelas, los poemas y las obras de teatro, las películas, las obras musicales, las obras de arte, tales como los dibujos, pinturas, fotografías y esculturas, y los diseños arquitectónicos. Los derechos relacionados con el derecho de autor son los derechos de los artistas intérpretes y ejecutantes sobre sus interpretaciones y ejecuciones, los derechos de los productores de fonogramas sobre sus grabaciones y los derechos de los organismos de radiodifusión sobre sus programas de radio y de televisión. Por una introducción concisa para quienes no son especialistas en el tema.

14. INVERSION EN ACTIVIDADES CIENTIFICAS TECNOLOGICAS. Con el propósito de conocer cuál es la propensión a la inversión en actividades científicas y tecnológicas, elaborar un catálogo de los Servicios Científicos y Tecnológicos (SCT), así como construir los indicadores Investigación y Desarrollo (I+D) durante el año 2009, el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT) inició la capacitación de los funcionarios designados por los jerarcas de las organizaciones de los sectores público, académico y organismos sin fines de lucro, que conforman la RED-ACT “ Red de organismos con propensión a la inversión en actividades científicas y tecnológicas." Bajo la modalidad de encuesta auto-administrada, el proceso se está efectuando en el sitio web www.micit.go.cr/encuesta, en esta dirección, se facilitan los cuestionarios, el marco teórico conceptual, el instructivo, así como una biblioteca electrónica con documentos relativos a los manuales y normas internacionales. Los cuestionarios solo se reciben de las instituciones y organismos registrados ante el MICIT como ejecutores de ACT.

15. INDICADOR DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA. El sistema de información Madrid pone a disposición de la comunidad científica, de las empresas y de los agentes públicos, la información disponible referida a la evolución de la ciencia y la tecnología, así como de su impacto en el sector productivo y en la sociedad. Para ello, esta sección de Indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación se ha diseñado en tres apartados: el nivel regional, en este caso correspondiente a la Comunidad de Madrid, el nivel estatal para España y, por último, dada la importancia que adquieren otros organismos supra estatales en la producción de indicadores se incorpora el acceso a la información en el nivel internacional El objetivo es promover el desarrollo y la difusión de cuanta información sea posible para la medición y el análisis de la ciencia, la tecnología y la innovación en Madrid y en España en un marco de referencia y cooperación Internacional. Así mismo, se persigue profundizar en su conocimiento, difusión y utilización como herramienta para mejorar la gestión del sistema de innovación y la toma de decisiones. Se pretende, en definitiva, constituir un punto de encuentro referencial y actualizado permanentemente desde dónde pueda accederse fácilmente a los principales indicadores y a los documentos más relevantes en materia de I+D.

16. TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA. El término transferencia de tecnología se ha hecho sinónimo de una amplia gama de actividades. Así, la transferencia de tecnología se ha definido como un proceso para concebir un uso nuevo para una tecnología existente. También se ha presentado como un proceso para la investigación que se convierte en desarrollo económico.Igualmente, este término ha sido usado para pasar la propiedad intelectual licenciativa a un fabricante para la producción de un producto, o el desarrollo de una idea que se transforma en un prototipo, hasta el proceso de registrar los conceptos de know-how de tecnología o patentar la innovación. La tecnología creada es usada simultáneamente para dar significado a conceptos, descripciones, componentes, procesos y productos.

17. HERRAMIENTAS TIC EN LA EDUCACION. Con el propósito de conocer cuál es la propensión a la inversión en actividades científicas y tecnológicas, elaborar un catálogo de los Servicios Científicos y Tecnológicos (SCT), así como construir los indicadores Investigación y Desarrollo (I+D) durante el año 2009, el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT) inició la capacitación de los funcionarios designados por los jerarcas de las organizaciones de los sectores público, académico y organismos sin fines de lucro, que conforman la RED-ACT “ Red de organismos con propensión a la inversión en actividades científicas y tecnológicas." Bajo la modalidad de encuesta auto-administrada, el proceso se está efectuando en el sitio web www.micit.go.cr/encuesta, en esta dirección, se facilitan los cuestionarios, el marco teórico conceptual, el instructivo, así como una biblioteca electrónica con documentos relativos a los manuales y normas internacionales. Los cuestionarios solo se reciben de las instituciones y organismos registrados ante el MICIT como ejecutores de ACT.

18. PRESENTACION DEL VIDEO

19. CONCLUSIONES La presentación que realice contribuirá de manera muy importante para identificar y resaltar los puntos que hay que cubrir y considerar para llevar acabo una implementación exitosa de los sistemas de información. Nos deja muchas cosas importantes que reflexionar y muchas otras para reforzar como puntos angulares para llevar a cabo una buena implementación. Dentro de los planteles educativos. Que trabajan día a día con los sistemas operativos de una empresa, ya que entonces el sistema es desarrollado e implementado sin saber cuáles son. Con todo lo dicho en lo anterior se ha podido identificar que las TIC nos brinda asesoría directa y permanente en distintas instituciones educativas del país con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. Por este motivo me atrevo a decir que el avance científico, tecnológico e innovador es lo mejor y lo mas grande que a revolucionado el mundo . Sin embargo es una herramienta que se debe tomar para beneficios no para perjuicios.

20. “GRACIAS”