El documento discute cómo la tecnología digital ha cambiado la forma en que las personas aprenden, se comunican y comparten información. Menciona ejemplos de individuos como Blake Ross y Asmaa Mahfouz cuyas acciones en internet tuvieron un gran impacto. También analiza cómo los estudiantes de hoy son "nativos digitales" que aprenden de manera diferente a las generaciones pasadas y prefieren nuevas formas de comunicación y socialización mediadas por la tecnología. Concluye que los sistemas educativos deben repensarse para adaptarse

1. UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRIA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS
TECNOLOGÍA LA CLAVE
DIGITAL
GRUPO N° 1

2. EL APRENDIZAJE ESTA EN FUNCIÓN
MAS DEL MÉTODO QUE DEL MEDIO
• Escuela-tecnología
• Cultura-tecnología
• Videojuegos como estrategia para captar interés del
estudiante
• Inserción de tecnologías

3. EXPERIENCIAS DE:
• Blake Ross:
diseño su propio navegador web. Con la participación de
miles de jóvenes y adultos trabajando juntos alrededor del
mundo nació Mozzila Firefox
• Asmaa Mahfouz:
publico en su facebook un video haciendo un llamado a los
hombres y mujeres egipcios a vencer el miedo y asistir a la
manifestación de la Plaza Tahrir de esta manera prendió la
chispa de la revolución.

4. • Josh Meeter :
estaba a punto de graduarse de HighSchool cuando
produjo Awards Showdown una animación en plastilina que
comenzó a distribuirse por la Web. Luego produjo un
largometraje difundiendo así sus creaciones.
• Ghyslain Raza:
Es un personaje famoso de Internet (Star Wars Kid) por
ser el protagonista del vídeo más visto de la Red y de allí a
ser la víctima más conocida de ciberbullying en el planeta.

5. LAS FORMAS DE PRODUCIR Y DISTRIBUIR EL
CONOCIMIENTO
Uso de la tecnología sin barreras geográficas: en una
causa de investigación común, configurando y
fortaleciendo a mayor velocidad e intensidad la inteligencia
colectiva.
abre una discusión sobre los procesos formativos y la
necesidad de repensar la educación de los ciudadanos en
la era digital.

6. SIGUIENDO A PRENSKY (2001B)
MENCIONAMOS:
• Nuevos modos de comunicarse
En la comunicación online pueden sostener uno o
múltiples hilos de conversación explorando los esquemas,
demostrando su capacidad de multiprocesamiento
• Búsqueda y procesamiento de información
Los nativos son expertos en el uso de buscadores de
información (por ejemplo google). Mientras los inmigrantes
se esfuerzan en obtener la información filtrada, los nativos
hacen búsquedas bastante genéricas ellos mismos la
filtran

7. • Estudian de modo diferente
Suelen ser autosuficientes o por lo menos están
preparados para aprender sin ayuda, usando los recursos
que encuentran en línea. Tienen poca paciencia para la
lógica paso a paso y para seguir instrucciones lo que
contrasta con su deseo irrefrenable de crear
• Nuevos modos de compartir y socializar
Son desinhibidos al momento mostrar su vida interior
mediante blogs, en una curiosa vuelta al fenómeno del
diario con carácter intimista aún cuando en esta ocasión es
de dominio público

8. • NUEVAS FORMAS DE SOCIALIZACIÓN Y
COMUNICACIÓN. AMENAZAS. CIBERACOSO
Son aquellas prácticas de violencia entre jóvenes a través
de las distintas herramientas del ciberespacio como correo
electrónico, chat, foros, redes sociales e incluso celulares.
en ocasiones creemos vivir al margen de estas realidades
pero en muchos centros educativos de la ciudad se viven
situaciones de esta magnitud

9. La evidencia de que la escuela necesita repensarse es
abundante. No valdrá seguir añadiendo tecnologías a las
escuelas si seguimos pensando que tenemos la
exclusividad o monopolio de saberes, si insistimos en el
modelo del medio-maestro, especialmente en el libro de
texto como suma de saberes, si empleamos nuestras
estrategias de inmigrantes digitales para enseñar a nativos
digitales, si intentamos que el aula siga teniendo un
modelo vertical de gestión cuando el mundo exterior ha
devenido en retícula.