Este ppt es una versión adaptada y ampliada del trabajado en la ponencia “Redes sociales y violencia entre iguales” impartida en el CFIE de Salamanca en el curso “Bullying y Ciberbullying” .
2 febrero 2010
Ángel Encinas Carazo
Comunicación Audiovisual
http://noesunamanzana.blogspot.com
Cuida tu imagen online - Recurso educativo iberoamericanoPantallasAmigas
Recurso educativo online sobre manejo de la imagen y la privacidad en Internet y con la telefonía celular por parte de niños, niñas y adolescentes. Promovido por PantallasAmigas con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y otras entidades de diversos países.
Informa sobre el uso adecuado de las TIC, herramientas para diferenciar y afrontar el Uso, Abuso y Adicción. Más Fichas didácticas para trabajar en el aula. Dirigida a educadores de jóvenes (11-16 años).
Powerpoint que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad, en particular prácticas como el sexting o la falta de privacidad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Seminario presentado en el I Encuentro de Adolescentes del Colegio Ucayali en Pucallpa. Presenta los peligros al que expuesto la adolescencia cuando navega por la internet.
Powerpoint basado en la "Guía Educar para Proteger" y que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Cuida tu imagen online - Recurso educativo iberoamericanoPantallasAmigas
Recurso educativo online sobre manejo de la imagen y la privacidad en Internet y con la telefonía celular por parte de niños, niñas y adolescentes. Promovido por PantallasAmigas con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y otras entidades de diversos países.
Informa sobre el uso adecuado de las TIC, herramientas para diferenciar y afrontar el Uso, Abuso y Adicción. Más Fichas didácticas para trabajar en el aula. Dirigida a educadores de jóvenes (11-16 años).
Powerpoint que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad, en particular prácticas como el sexting o la falta de privacidad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Seminario presentado en el I Encuentro de Adolescentes del Colegio Ucayali en Pucallpa. Presenta los peligros al que expuesto la adolescencia cuando navega por la internet.
Powerpoint basado en la "Guía Educar para Proteger" y que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Características de las redes sociales, su popularidad en adolescentes, el uso que se les da, los posibles riesgos que puede conllevar y como prevenirlos.
Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral Yadira Salas
Consumo abusivo en las Redes. Conferencia Magistral presentada en el Postgrado en Atención Integral e Integrada de Adolescentes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. (2023, 14 de septiembre)
Psicólogo chileno, doctorando en Psicología y Educación y docente universitario. Diplomado en Responsabilidad Social Empresarial y Corporativa. Especialista en diseño de experiencias de aprendizaje y tecnología educativa. Investigador en uso del Cine, Web 2.0 y Aprendizaje+Servicio como medio didáctico en Educación Superior.Investigador de Nuevas Tecnologías Digitales y de Conectividad Social 2.0. Autor 1er Informe Fenómeno Fotolog 2007 y Fenómeno Facebook 2008. Director Proyecto I+D “Generación Ser Digital 2.0” y “Programa de Alfabetización Mediática y Digital 2.0”. Trilogía: Investigación 1ª Encuesta Nacional de Conectividad Social 2.0; Libro Memorial Radiografía del Chile Digital 2.0 y Largometraje Documental “Generación Ser Digital 2.0” (2010-2011).
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
Esta es la versión definitiva que se ha imprimido en lonas 60 x 160 con un soporte x-banner.
Se puede prestar a centros educativos y otras instituciones.
Más info: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
Esta es la versión definitiva que se ha imprimido en lonas 60 x 160 con un soporte x-banner.
Se puede prestar a centros educativos y otras instituciones.
Más info: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
Esta es la versión definitiva en catalán que se ha imprimido en lonas 60 x 160 con un soporte x-banner.
Se puede prestar a centros educativos y otras instituciones.
Más info: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
Esta es la versión definitiva que se ha imprimido en lonas 60 x 160 con un soporte x-banner.
Se puede prestar a centros educativos y otras instituciones.
Más info: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
La versión definitiva, montada por una profesional se puede encontrar con el mismo título.
Más información: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com/
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parteÁngel Encinas
Esta presentación corresponde a la segunda ponencia del Seminario Web "Alfabetización mediática e informacional" de a Escuela de Verano a distancia 2021.
Curso organizado por el CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC de la JCYL.
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte. Ángel Encinas
Esta presentación corresponde a la segunda ponencia del Seminario Web "Alfabetización mediática e informacional" de a Escuela de Verano a distancia 2021.
Curso organizado por el CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC de la JCYL.
HIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMOÁngel Encinas
Presentación base utilizada en la charla impartida en los Encuentros Virtuales organizados por EEA durante el confinamiento por el Covid-19. La charla se encuentra en esta dirección: https://youtu.be/sYKOrl-qLmg
La Educación Mediática en la biblioteca escolarÁngel Encinas
Esta presentación sirvió de apoyo a la conferencia impartida en las Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares de Granada celebrada el 27 de marzo en Granada.
https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/mod/forum/discuss.php?d=171724
Publicidad y la sociedad de hiperconsumoÁngel Encinas
Presentación para una charla a alumnos de ESO y Bachillerato.
Esta actividad forma parte de la Exposición de Contrapublicidad que, organizada por Ecologistas En Acción de Salamanca, se ofrece a los centros de E. Secundaria. Más información: https://expocontrapublicidad.blogspot.com.es/
A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,Ángel Encinas
Presentación para una charla a alumnos de ESO y Bachillerato.
Esta actividad forma parte de la Exposición de Contrapublicidad que, organizada por Ecologistas En Acción de Salamanca, se ofrece a los centros de E. Secundaria. Más información: https://expocontrapublicidad.blogspot.com.es/
Taller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESOÁngel Encinas
Presentación para dinamizar el taller de 1º ESO en el IES García Bernalt de Salamanca dentro de las actividades programadas en torno a la Exposición de Contrapublicidad organizada por Ecologistas En Acción de Salamanca.
28 febrero 2018.
Como las presentaciones en Slideshare están en PDF, los materiales audiovisuales están recogidos en esta página del blog de la Exposición: https://expocontrapublicidad.blogspot.com.es/2018/02/material-de-trabajo-para-el-taller-del.html
Estas son las imágenes de los paneles de la exposición que Ecologistas en Acción de Salamanca pone a partir de Enero de 2018 a disposición de los centros educativos interesados, preferentemente de E. Secundaria.
Si algún centro o institución quiere exponerla y trabajarla en su centro (con Guía Didáctica y Guión de Trabajo para los alumnos), puede dirigirse a salamanca@ecologistasenaccion.org
Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...Ángel Encinas
La publicidad actúa como un espejo mágico (y perverso), en bucle con sociedad en la que se inserta.
Sabe a quién se dirige y cómo enganchar sus sueños y necesidades más íntimas con el consumo voraz y compulsivo.
No tiene otra consideración que propiciar el máximo e inmediato beneficio económico de las empresas que le pagan.
Para la publicidad solo hay un futuro posible definido por más consumo, mas velocidad y mayor beneficio económico, sin ninguna otra consideración.
Analizar la publicidad en un monográfico sobre el futuro dice mucho de las lógicas desde la que imaginamos el futuro.
Cuando uno escribe, sueña o imagina el futuro, está haciéndose un selfie de su universo mental de sueños, deseos y expectativas.
6. La eclosión de las redes sociales lnterés de búsqueda en la red desde Enero de 2008 a diciembre de 2009 Google. Estadísticas de búsquedas
7. Mitos y actitudes ante las TIC Relatos optimistas: La utopía tecnológica Vista aquí: http://aikun.wordpress.com/2008/09/29/a-quien-madruga-dios-le-ayuda//
8. Mitos y actitudes ante las TIC Relatos escapistas Vista aquí: http://orgaz.wordpress.com/2009/06/11/40/
19. “ Study on assessment criteria for media literacy levels” (oct 09) Trabajo encargado por la Comisión Europea http://ec.europa.eu/avpolicy/media_literacy/docs/studies (disponibilidad) (alfabetización) (comunicarse)
31. La generación interactiva en España Conclusiones generales 1. Ciberhogares Convivencia habitual con múltiples pantallas y dispositivos TIC
32. La generación interactiva en España Conclusiones generales 2. Una generación precoz Integración precoz y uso intensivo de todas las pantallas. 3. Una generación móvil El móvil: la pantalla del presente y del futuro para esta generación . 4. ¿Consciente de los riesgos? Son conscientes de los riesgos aunque de manera desigual. Un 12% ha enviado mensajes con el fin de ofender a alguien . 5. ¿Ell@s? Ellas: preferencia por la relación. Ellos: preferencia por la acción.
33. La generación interactiva en España Conclusiones generales 6. Una generación autónoma Autónomos y autodidactas ante las nuevas pantallas. Generalización de la “cultura del dormitorio”: 36% ordenador y 45% televisor.
34. La generación interactiva en España Conclusiones generales 7. Cinco dimensiones del uso de las pantallas Aprovechan al máximo las pantallas para actuar en cinco ejes fundamentales:
35. La generación interactiva en España Conclusiones generales 8. Una generación multitarea Capacidad de acción y atención simultánea como necesidad. 9. ¿Familias interactivas? Se evidencian los beneficios de los padres que se esfuerzan por acompañar a sus hijos en el uso de las diversas pantallas. 10. La escuela: ámbito de referencia real y potencial Los menores reconocen a sus maestros como referencia de aprendizaje en el uso y grado de uso de las pantallas interactivas. Un nuevo reto: la escuela como referente del buen uso de las pantallas. 11. Una tarea de todos
41. La generación interactiva en España Redes Sociales Las utilizan: - Adolescentes: 71% - A partir de los 14: +80% - A los 17: 85%
42. La generación interactiva en España Redes Sociales Las utilizan: - Adolescentes: 71% - A partir de los 14: +80% - A los 17: 85% Pfizer (11-20años) 92.6%
60. El sexting sexting.es “ Envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente”
61. El grooming “ Fenómeno que podríamos traducir como engatusamiento y que se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual” www.internet-grooming.net
62.
63. El ciberbullying Imagen: casacochecurro.com Los peligros del alarmismo provocado por el desconocimiento de la web 2.0 y las redes sociales
83. Algunas conclusiones y propuestas Ciudanía digital “ Si nuestros jóvenes comienzan a desarrollar buena parte de sus propias vidas en el seno de las actuales redes de comunicación e información, tendremos que ir pensando que tanto las familias como los sistemas educativos tienen la necesidad y la responsabilidad de promover comportamientos éticamente naturales y solidariamente necesarios . (…) Es verdad que la tecnología, familia, sistema educativo y sociedad tienen el imperativo legal de proteger a sus menores, pero es mucho más relevante la obligación moral de enseñarles a protegerse por sí mismos ” Aníbal de la Torre “ Nuevos perfiles en el alumnado: la creatividad en nativos digitales competentes y expertos rutinarios” Revista de Universidad y Sociedad de Consumo. Vol. 6 n.º 1 (2009). http://rusc.uoc.edu