El documento presenta una unidad sobre la célula. La unidad busca explicar la importancia de la célula, cómo está conformada internamente, y cómo contribuye a los organismos. La unidad incluye preguntas sobre la definición de célula, su estructura, función y clasificación. Se utilizarán láminas, talleres y preguntas de los estudiantes para que aprendan sobre la célula a través de ejemplos cotidianos.

1. La célula
Trabajo de:
ciencias naturales
Presentado por:
Lauren Cabas
Ronny salcedo

2. Vista general de la unidad
La célula
Pregunta esencial:
¿Por qué es importante la célula y como esta conformada en su estructura interna y de qué
manera contribuye a nuestro organismo?
Preguntas de Unidad:
¿Qué es la célula?

3. Vista general de la unidad
Preguntas de contenido:
 ¿Cómo se encuentra conformada la célula?
 ¿Cual es la función de la célula?
 ¿Cómo se clasifica la Célula?

4. Vista general de la unidad
Resumen de la unidad:
 El objetivo general de esta unidad es que el estudiante logre entender y comprender el
concepto de CELULA, su conformación, clasificación e importancia para los seres vivos;
CONCEPTOS: Célula (como está conformada, su clasificación y función).
 Las actividades de esta unidad tienen como fin la interacción y reflexión del concepto
de célula a partir de ejemplos cotidianos que demuestren la veracidad de la función de
esta en nuestro organismo.

5. Estándares de competencias básicas
 Observo el mundo en el que vivo.
 Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas
para buscar posibles respuestas.
 Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
 Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.

6. Actividades / procedimiento
 se les hablara de la importancia como tal de la célula, a partir de allí se les mostraran
unas láminas y de esta manera observar cómo está conformada, de esta manera
tendrán una visión clara de cómo es, se les explicara la función de cada componente,
luego realizaran un taller donde profundizaran el tema, después formularan preguntas
sobre sus inquietudes, de esta manera el alumno participa y pone en práctica el
conocimiento obtenido, poniendo de ante mano su opinión y sus inquietudes sobre el
tema.

7. Proyecto colaborativo:
Proyecto colaborativo:
 http://www.forofantasiasmiguel.com/tm.aspx?m=2430906&mpage=1
Tiempo aproximado:
 Para el desarrollo pleno de esta clase se dará en 2 horas.
Habilidades previas:
 Comprensión, observación, formulación de preguntas a través de conocimientos previos.
Material impreso:
 Se trabajara con uno texto como material de apoyo “taller” realizado por el mismo
maestro.

8. Alumno con discapacidad
 A pesar de que muchos niños con problemas de aprendizaje tienen que
esforzarse demasiado para salir bien en la escuela, no todos tienen que luchar
emocionalmente para hacerlo. ¿Por qué hay niños motivados y otros que se
rinden antes de empezar? Se les puede trabajar de la misma manera solo que
hay que tener en cuenta su condición. Hay alumnos que cuando leen siempre
lo hacen titubeando o escriben lento esto con un poco de apoyo por parte del
maestro y de los padres puede mejorar.

9. Valoración de estudiantes
 El rendimiento de los alumnos depende de muchos factores pero siempre son
más notables las mejoras académicas y disciplinarias en algunos estudiantes que
hasta los mismos compañeros se dan cuenta, la valoración se puede realizar
entre todo el grupo y el maestro.

10. Video
Video

11. Palabras claves de la unidad
 Célula, unicelular, pluricelular, procariota, eucariota, membrana, núcleo,
citoplasma, organelos.