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La colaboración entre familia y escuela
    Comparten responsabilidades en la educación de la infancia La familia desempeña un rol importante en el desarrollo del auto concepto, las habilidades sociales, el desarrollo moral, la psicomotricidad, la creatividad, y determinadas habilidades cognitivas como la solución de problemas La escuela tiene una mayor importancia en la transmisión de conocimientos mas académicos, como cuando se trata de alguna materia escolar.
La adaptación escolar del niño en mayoría depende de la relación  padres-maestros
La colaboración entre padres y educadores en la educación infantil es baja. Las relaciones son prácticamente inexistentes y cuando se dan son demasiado formales o a la defensiva. Quien menos se implican en la colaboración con la escuela    acudir a reuniones, ayuda de tareas escolares  son los padres con menor nivel educativo y económico.
Tipos de colaboración entre padres y educadores Comunicación entre padres y profesores Intercambiar información y aprender unos de otros Compromiso a largo plazo responsabilidades     por parte de ambos. Continuidad en la colaboración  Colaboración de los padres a largo de toda la escolaridad Crear lazos de conexión entre ambos contextos
Participación de los padres en órganos de gestión escolar Elección de los órganos unipersonales que dirigen al centro. Aprobación del presupuesto. Reglamento del régimen interno y la programación general. Supervisar la actividad general del centro en los aspectos administrativos y docentes. Resolver los conflictos y aplicar sanciones o decidir sobre la admisión de alumnos.

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La colaboración entre familia y escuela

  • 1. La colaboración entre familia y escuela
  • 2. Comparten responsabilidades en la educación de la infancia La familia desempeña un rol importante en el desarrollo del auto concepto, las habilidades sociales, el desarrollo moral, la psicomotricidad, la creatividad, y determinadas habilidades cognitivas como la solución de problemas La escuela tiene una mayor importancia en la transmisión de conocimientos mas académicos, como cuando se trata de alguna materia escolar.
  • 3. La adaptación escolar del niño en mayoría depende de la relación padres-maestros
  • 4. La colaboración entre padres y educadores en la educación infantil es baja. Las relaciones son prácticamente inexistentes y cuando se dan son demasiado formales o a la defensiva. Quien menos se implican en la colaboración con la escuela acudir a reuniones, ayuda de tareas escolares son los padres con menor nivel educativo y económico.
  • 5. Tipos de colaboración entre padres y educadores Comunicación entre padres y profesores Intercambiar información y aprender unos de otros Compromiso a largo plazo responsabilidades por parte de ambos. Continuidad en la colaboración Colaboración de los padres a largo de toda la escolaridad Crear lazos de conexión entre ambos contextos
  • 6. Participación de los padres en órganos de gestión escolar Elección de los órganos unipersonales que dirigen al centro. Aprobación del presupuesto. Reglamento del régimen interno y la programación general. Supervisar la actividad general del centro en los aspectos administrativos y docentes. Resolver los conflictos y aplicar sanciones o decidir sobre la admisión de alumnos.