Este documento resume la historia y definición de la comedia musical. Explica que surgió en el siglo XX en Estados Unidos y se volvió el teatro más representativo en ese país. También menciona que tuvo orígenes en géneros europeos como la ópera, zarzuela y music hall. Define la comedia musical como una obra teatral que utiliza canciones y coreografías para contar una historia dramática de forma entretenida.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. COLEGIO GARCÍA FLAMENCO
Asignatura: Lenguaje.
Tema: Comedia musical.
Alumnos: Emely Michelle Luna, Silvio Rodrigo
Navarro, Mónica Michelle Pacheco, Andrea María
Rodríguez.
Maestra: Jessica Estrada.
Grado y Seccion: Noveno D.
2.
3. Introducción
La comedia musical surge como género teatral en el
sigo XX en Estados Unidos. Se volvió el teatro más
representativo en el país. Sin embargo, la gran mayoría
de los musicales son una copia de los originales de
Broadway. A lo largo de este trabajo mostraremos el
desarrollo que han tenido los musicales en todo el
mundo.
5. Objetivos
Objetivos Generales:
Dar a conocer como la comedia musical tuvo su éxito y
como creció con el paso del tiempo
Objetivos Específicos:
Necesidad de conocer más movimientos teatrales.
6. ¿Qué es la comedia musical?
La Comedia musical es una producción musical
representativa de argumentos sencillos en los que
cambian muchos y diversos componentes
instrumentales y números de comedia.
Es una obra teatral que utiliza canciones y
coreografías para contar la historia.. las canciones
encajan perfectamente en las escenas (aunque en
algunos casos parezcan estar metidas con calzador,
como Mamma Mia u otros, citando al maestro Álvaro
Cerviño ``roperazos´´musicales, como We will Rock
you, Hoy no me puedo levantar o Jersey Boys)
7.
8. Es una forma de teatro que combina la música,
canciones, los diálogos hablados y la danza así
como el contenido emocional de las mismas
escenas unidas a las canciones.
La comedia musical tuvo origen en Alemania e
Inglaterra antes de que tuviera el éxito que tiene
ahora en los Estados Unidos sobre todo en la
ciudad de Nueva York. Es una producción teatral,
en ella se incorpora una trama dramática con
acompañamientos musicales así como danzas.
9.
10. Surgió en Europa en el siglo XIX, nació por medio de
la‘’Opera’’, pero en diferentes países ya existía ‘’Teatro
Musical’’ en muchas varias formas, las cuales eran:
• La zarzuela: una forma de música teatral o género musical
escénico
• La opera cómica: es un género poético surgido en en siglo
XVIII. Surge en París, dentro de las representaciones
populares por fiestas anuales. Con el tiempo, se creará un
teatro dedicado exclusivamente al género, el Teatro
Nacional de la Opéra-Cómica.
• Music Hall: fue un espectáculo popular en Gran Bretaña
entre 1850 y 1960.Después de estos antecedentes a la
‘’Comedia Musical’’ a mediados del siglo XX fue
desarrollado en los Estados Unidos, en donde este género
tuvo el mayor desarrollo y sobre todo éxito.
11.
12. Conclusiones
Los musicales ocupan un papel muy importante
dentro del teatro, no han hecho gran aportación en
cuanto a la producción y exportación de comedia
musical. Hay grandes posibilidades sean montadas
con mayor frecuencia.