El documento resume la evolución de la computadora como medio de enseñanza desde 1880 hasta la actualidad. En los años 1880 surgen nuevos materiales educativos como diapositivas y películas. En la década de 1910 se fundan los primeros museos escolares y se introducen catálogos de cine educativo. En los años 1950 aparecen los primeros sistemas de enseñanza lineales en computadora. A finales de los 1960 surgen los sistemas generativos que se adaptan a las necesidades del alumno. La tecnología continúa actual
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La computadora como medio de enseñanza
1. LA COMPUTADORA COMO
MEDIO DE ENSEÑANZA
A CONTINUACIÓN EL PROCESO DE EVOLUCIÓN DESDE SUS INICIOS
HASTA EL DÍA DE HOY
2. A PARTIR DE 1880, LA
"EXPLOSIÓN"
La Tecnología cambió el mundo de la educación
totalmente en todos los campos; los aportes de las
ciencias y la industria fueron llevados a la clase. Surgen
entonces materiales como las filminas, diapositivas y
películas para sumarse a los que ya existían
anteriormente.
3. 1990 Y 1910
En la primera década del presente siglo se fundaron los
museos escolares y ya, en 1910 surgen los primeros
catálogos de cine educacional, cuyo florecimiento se
logra entre 1990 y 1910. A finales de los años 20 se
introdujo en la enseñanza el cine sonoro.
4. 1923 Y 1933
La televisión
aparece
oficialmente entre
pero fue hasta……
5. 1945
a partir de lo que constituyó la
esperanza educativa de la
posguerra. Que las primeras
aplicaciones oficiales en la
enseñanza comienza a
registrarse
6.
7. EN LOS AÑOS
50 • aparecieron los primeros
sistemas de enseñanza, los
llamados programas lineales, en
los que ningún factor podía
cambiar el orden de enseñanza
establecido en su momento por
el programador. Estos sistemas
desconocían la posibilidad de que
el alumno no hubiera entendido
correctamente los conceptos
expuestos hasta el momento.
8. A PRINCIPIO DE LOS AÑOS
60
• las computadoras habían comenzado a extenderse por las
universidades, sobre todo en Estados Unidos, y su uso
empezó a ser parte integrante de la formación de los
estudiantes universitarios en algunas carreras. Pronto se
empezó a tratar de utilizar experimentalmente esas mismas
computadoras en otros niveles de enseñanza.
9. A FINALES DE LOS AÑOS 60 Y PRINCIPIOS DE LOS 70
(1967-1971)surgieron los sistemas generativos, asociados a una nueva filosofía educativa
que manifiesta: "los alumnos aprenden mejor enfrentándose a los problemas
de dificultad adecuada, que atendiendo a explicaciones sistemáticas"; es decir,
adaptando la enseñanza a sus necesidades.
11. DESDE 1995 CADA UNO DE LOS
PROGRAMAS SE HAN IDO ACTUALIZANDO
…….
Se basa en las nuevas necesidades que
afrontamos mediantes los cambios que sufre
la sociedad en la que vivimos , reconocemos
que no es fácil sin embargo la tecnología esta
aquí para ayudarnos en el proceso de
adaptación y mejoramiento en el rendimiento
escolar y `profesional
12. RECOMENDACIONES
Para considerar que un software educativo está diseñando
correctamente, se debe tener en cuenta si garantiza lo
siguiente: facilitar la motivación, recordar el aprendizaje
anterior, proporcionar nuevos estímulos, activar la
respuesta de los alumnos, proporcionar información,
estimular la práctica, establecer una secuencia de
aprendizaje, propiciar recursos, generar efectos visuales y
auditivos, ser cómodamente interactivos, poder procesar
símbolos y ser modificables.
