La diversidad como riqueza
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El documento describe la diversidad étnica y cultural del Perú. Explica que existen 15 familias lingüísticas y 67 grupos étnicos reconocidos oficialmente, incluyendo 5 pueblos indígenas aislados. También habla sobre la educación intercultural en el Perú, la necesidad de incluir enfoques productivos y emprendedores en la educación, y las etapas básicas para implementar estos enfoques.
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El documento describe la visión de la "Suprema Felicidad Social" en Venezuela, la cual busca construir una estructura social inclusiva basada en la propiedad socialista. Detalla objetivos como superar la pobreza, mejorar la educación y la cultura, garantizar servicios básicos universales como vivienda y salud, y fomentar la participación del pueblo en la planificación económica de una manera sustentable y equitativa.
Programa proyecto nacional y nueva ciudadania agroalimentacion
Este documento describe una unidad curricular de 96 horas totales sobre el Proyecto Nacional Simón Bolívar y la nueva ciudadanía en Venezuela. La unidad tiene la intención de que los estudiantes conozcan y analicen críticamente las líneas estratégicas del proyecto nacional a través de temas retrospestivos y reflexivos sobre la realidad venezolana pasada y presente. Los estudiantes completarán trabajo individual y en grupo sobre uno de los 13 temas propuestos, como soberanía y petróleo, educación y salud, o biodivers
Programa proyecto nacional y nueva ciudadania
Este documento describe un proyecto para desarrollar la participación democrática y la construcción del conocimiento en los participantes. El proyecto examinará las sociedades multiétnicas y pluriculturales, el desequilibrio de la riqueza social en Venezuela, y la necesidad de una integración latinoamericana y una ciudadanía nueva como parte del socialismo del siglo XXI. Se utilizarán estrategias como dinámicas de grupo, conversatorios y talleres para lograr estos objetivos.
"La educación para la nación. Un acercamiento a la construcción de un Tipo Id...
El documento analiza cómo el Estado argentino construyó un tipo ideal masculino-productivo a finales del siglo XIX y principios del siglo XX para consolidar el orden liberal-oligárquico. Señala que la educación pública, establecida en la Ley 1420 de 1884, asignó un lugar privilegiado a las materias exclusivamente masculinas para transmitir habilidades útiles a la producción agropecuaria y extender conocimientos de defensa militar. El tipo ideal masculino-productivo tenía el doble propósito de insertar a los hombres en el trabajo y conform
Haciendo historia
El documento resume las características de cuatro períodos históricos de Argentina en relación con el estado y la educación: Oligárquico liberal (1880-1930), Benefactor populista (1930-1943), Benefactor desarrollista (1943-1973) y Crisis del estado benefactor (1973 en adelante). Cada período se caracterizó por un modelo educativo diferente que reflejaba las prioridades políticas, económicas y sociales de la época.
Mesa - actividad 1
El documento describe la evolución de la educación y el papel del estado en Argentina desde el modelo agroexportador hasta la actualidad. Se destaca que cada etapa histórica ha dejado una impronta en el sistema educativo, desde el estado oligárquico liberal hasta el estado pos-social actual. La educación ha tenido diferentes objetivos a lo largo del tiempo, como integrar a la sociedad, consolidar la identidad nacional, capacitar la mano de obra, y promover la democracia y el desarrollo económico y social.
Modelo de Producción Socialista
El documento describe las diferencias entre el socialismo y el capitalismo, y propone varias estrategias para implementar un modelo económico socialista en Venezuela, incluyendo mejorar la distribución de la riqueza, reducir el desempleo, fortalecer la infraestructura rural, aumentar la investigación científica e impulsar la innovación tecnológica agroalimentaria.
Presentación proyecto simon bolivar grupo 2
El documento describe la visión de la Suprema Felicidad Social en Venezuela, que busca construir una estructura social inclusiva. Explica que el sistema actual está en transición hacia uno más inclusivo que satisfaga las necesidades sociales de todos. También destaca la importancia de proteger la biodiversidad nacional y promover una educación ambiental en todos los niveles. Los objetivos incluyen fortalecer las capacidades para el trabajo productivo, reducir la pobreza, transformar las relaciones sociales de producción y promover una ética y cultura solidarias.
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Unidad 2 sistema
Este documento describe el proyecto educativo oligárquico en Argentina entre 1860 y 1930. Durante este período, el Estado promovió un sistema de dominación política oligárquica y una economía agroexportadora dependiente de Inglaterra. La educación buscaba crear una identidad nacional homogénea e integrar a los diversos grupos a través de valores y normas de la cultura dominante. El Estado expandió el sistema educativo a través de la obligatoriedad escolar, escuelas públicas gratuitas y laicas, y la regulación de la formación docente.
Interculturalidad Destino Mestizo- CEIP El Tomillar
Este documento describe el programa "Destino Mestizo", un proyecto educativo que busca promover la interculturalidad y una sociedad no discriminatoria a través de guías didácticas y talleres en escuelas primarias y secundarias. El programa incluye cuatro temas como la pobreza, la igualdad de género, la diversidad y el desarrollo sostenible. Los estudiantes trabajan estos temas a través de cinco sesiones y proponen acciones para implementar en su escuela. Luego, dos talleres impartidos por a
Conafe
El documento analiza la estructura y función del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) para garantizar el acceso a la educación de las poblaciones marginadas en el estado de Querétaro, México. El CONAFE surgió en 1971 como un organismo descentralizado de la Secretaría de Educación Pública que brinda servicios educativos a través de instructores comunitarios de 14 a 25 años en zonas rurales y marginadas. El CONAFE atiende a niños de 0 a 14 años a través de programas de preprimaria, pri
Estado Post Social
El documento describe la transición del estado benefactor al estado post-social o neoliberal en Argentina, el cual transfiere responsabilidades al mercado y sociedad civil y reduce el gasto público para aumentar la recaudación impositiva. También analiza cómo la globalización genera cambios económicos, políticos, sociales y culturales que debilitan los derechos laborales y generan nuevas formas de pobreza. Finalmente, discute cómo la educación neoliberal considera al ser humano como un recurso productivo en lugar de un fin en sí mismo, y los desafíos de
Sistema Educativo Tradicional Y Neoliberal
El documento compara el sistema educativo tradicional con el neoliberal, señalando que mientras el primero tiende a la homogeneización a través de un enfoque centralizado financiera e ideológicamente, el segundo fomenta la fragmentación y desigualdad a través de la descentralización financiera pero manteniendo la centralización ideológica y política. Además, el sistema tradicional consideraba a la educación como vehículo para la movilidad social, mientras que el neoliberal refuerza la fijación en los estratos socioculturales pre
14. la educación indígena e intercultural exposicion 14
Este documento describe la historia de la educación indígena en México y sus implicaciones en la construcción de la ciudadanía. Explica que inicialmente la educación buscaba asimilar a los indígenas a través de la lengua española, pero que más recientemente se ha adoptado un modelo de educación intercultural bilingüe. Argumenta que la educación intercultural debería contribuir a construir una nueva noción de ciudadanía que reconozca las diferencias culturales y promueva valores compartidos que permitan la convivencia y cohesión social.
Expo 14
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Establecimiento de la Educacion en México.
El documento resume las actividades y personalidades clave en la historia del sistema educativo mexicano, incluyendo la fundación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1920. La SEP se creó tras una encuesta que mostró apoyo público y tuvo como objetivo federalizar la educación primaria y establecer bibliotecas para fomentar el hábito de la lectura entre los mexicanos.
Ponencia educaciòn intercultural canaima
El documento describe estrategias pedagógicas apoyadas en el Proyecto Canaima para preservar las tradiciones culturales y costumbres del municipio Colina en el estado Falcón, Venezuela. El objetivo es fortalecer la educación intercultural en 15 escuelas a través de mesas de trabajo, revisión de contenidos y actividades computarizadas sobre las tradiciones locales como los Locos de la Vela y la Mojiganga.
Exposicion de oei
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo intergubernamental creado en 1985 para promover la cooperación en educación, ciencia, tecnología y cultura entre países iberoamericanos. La OEI tiene su sede central en Madrid y oficinas regionales en varios países iberoamericanos. Su objetivo es promover el intercambio y desarrollo en estas áreas así como difundir los idiomas español y portugués.
Seminario de realidad nacional en educación
Durante el seminario se analizaron temas como la historia de México, los presidentes y museos del país. También se vieron métodos para analizar información de diversas fuentes como periódicos, revistas y documentos. Finalmente, se socializó información a través de documentales e imágenes sobre otras realidades dentro de México. Adicionalmente, se discutió la situación de México dentro de la OCDE.
LA EDUCACIÓN INDÍGENA E INTERCULTURAL EN MÉXICO Y SUS IMPLICACIONES EN LA CON...
LA EDUCACIÓN INDÍGENA E INTERCULTURAL EN MÉXICO Y SUS
IMPLICACIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍAS
Trabajando con la OEI
La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ha creado la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica (CECC) para promover las vocaciones científicas y tecnológicas entre los estudiantes. La CECC capacita a los profesores a través de formación en línea y compartir recursos didácticos para mejorar la educación científica y tecnológica. Los docentes de la CECC usan computadoras y TIC con diversos materiales educativos disponibles en internet para ampliar los conocimientos de
Estado benefactor
El documento describe la evolución de la educación y el estado benefactor en Argentina desde la presidencia de Perón hasta la dictadura militar. Aborda temas como la crisis del estado benefactor, la educación para la redistribución de bienes y oportunidades sociales, y el enfoque en el orden y la disciplina bajo el gobierno militar.
Estado Oligárquico - Liberal
El documento describe el estado oligárquico-liberal en Argentina entre 1880 y 1930. Durante este período, el estado se consolidó como oligárquico y excluyente políticamente y económicamente. Se adoptó un modelo agroexportador basado en la exportación de materias primas y productos agrícolas, con un papel decisivo del estado. El sistema educativo era estatal y centralizado, pero las posibilidades de acceso a la educación eran escasas para los obreros y sectores rurales.
Historia y política de la educación esc tec y estados
El documento describe la evolución del sistema educativo en Argentina desde mediados del siglo XIX hasta el presente. En particular, destaca el crecimiento de la educación técnica en diferentes etapas, como la creación de las primeras escuelas industriales y de artes y oficios en el siglo XIX, el aumento de la matrícula en escuelas técnicas en el siglo XX, y el resurgimiento reciente del interés por la educación técnica con la formación del INET y mayor financiamiento. El documento vincula estos cambios en el sistema educativo
Mapa Etnolinguístico del indepa
El documento presenta un mapa etnolingüístico del Perú que identifica 76 etnias pertenecientes a 16 familias etnolingüísticas y su distribución geográfica en el país. El mapa fue creado por el Instituto Nacional de Desarrollo de Pueblos Andinos, Amazónicos y Afroperuanos para promover el enfoque intercultural en políticas de salud y desarrollo. El documento también proporciona detalles sobre las diferentes etnias, familias lingüísticas y su ubicación en las zonas and
Mapa etnolingüístico del perú
El documento describe el mapa etnolingüístico del Perú, que identifica 76 etnias agrupadas en 16 familias lingüísticas. El mapa fue creado por el INDEPA para cumplir con el mandato constitucional de reconocer la diversidad étnica y cultural del país. El mapa muestra que 3.9 millones de personas hablan lenguas indígenas, principalmente quechua y aymara. Además, provee detalles adicionales sobre cada familia lingüística y las etnias que las componen.
Presentación lenguas nativas y ley
PRIMER SIMPOSIO INTERNACIONAL DE ESPACIOS CULTURALES Y ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN INICIAL. SAN ANDRÉS - COLOMBIA -
Ley 1381 y el fortalecimiento de las lenguas nativas en Colombia.
Lengua sociedad y cultura
El documento trata sobre la relación entre el lenguaje y la sociedad. Explica que el habla refleja la pertenencia a grupos sociales y que las culturas se manifiestan en las diferencias lingüísticas. Además, señala que la variación del lenguaje está ligada a la existencia de distintas culturas y que las lenguas reflejan las culturas de una comunidad.
LENGUAJE CULTURA Y SOCIEDAD
El documento discute la relación entre lenguaje, cultura y sociedad. Explica que la cultura es el conjunto de formas a través de las cuales una sociedad regula el comportamiento y define el conocimiento como los contenidos sabidos que forman parte del patrimonio cultural. También establece que el lenguaje está íntimamente ligado al conocimiento ya que proporciona los elementos lexicales que dan significado a los conceptos. Finalmente, señala que existen diferencias lingüísticas entre grupos sociales debido a factores como la educación y que esto puede dar lugar a
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El documento describe brevemente la evolución del sistema educativo en México a través de la historia. Comienza con la educación en la época prehispánica, la cual dependía de la clase social. Luego continúa con la educación durante el periodo colonial, independiente, porfiriato y posrevolucionario, enfocándose en impulsar la educación primaria y formar nuevos ciudadanos. Finalmente, presenta a algunos presidentes y secretarios de educación en México y sus aportes respectivos al desarrollo del sistema educativo nacional.
Taller interculturalidad 3
Este documento presenta un taller sobre interculturalidad con el objetivo de promover el respeto a la diversidad cultural. Incluye un test inicial y final para evaluar los conocimientos de los participantes, una introducción a conceptos como multiculturalidad e interculturalidad, y el marco legal de derechos humanos. Propone actividades como escribir una carta imaginando la perspectiva de un inmigrante y analizar la representación de otros grupos culturales en los medios de comunicación para identificar estereotipos y discriminación. El taller busca fomentar valores como la toler
Ley fundamental de educación Honduras
Una breve descripción de aspectos generales e importantes de la Ley Fundamental de Educación en Honduras
Educacion Intercultural Bilingue
PARTICIPACION DE LAS NACIONES
INDIGENAS ORIGINARIAS
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CONSTRUCCION DE
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Nitc Trabajo Final[1]
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo internacional que promueve la cooperación entre países iberoamericanos en educación, ciencia, tecnología y cultura. Representa a 24 países y su financiamiento proviene de cuotas gubernamentales y donaciones voluntarias. Su principal objetivo es mejorar la calidad educativa y el desarrollo científico-tecnológico y cultural en Iberoamérica.
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