El documento describe los objetivos de la educación ambiental, los cuales incluyen ayudar a las personas a adquirir conocimientos, actitudes y aptitudes para resolver problemas ambientales, evaluar programas de educación ambiental, y participar en la atención de problemas ambientales. También señala que las herramientas más útiles para la educación ambiental son los educadores, quienes pueden inculcar una conciencia ecológica en los estudiantes y promover un cambio hacia actitudes más sostenibles.
Es un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población, con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr una conducta favorable hacia el cuidado del ambiente
Programa de Formación – Acción del proyecto “Campaña innovadora para motivar cambios de comportamiento para el uso del agua” busca aproximarlos a los conceptos de educación y comunicación ambiental.
En este evento se forma una estructura global para la educación Ambiental la educación Ambiental obtiene una importancia en los procesos de cambio.en este se establece que se deben generar nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes para conseguir el mejoramiento ambiental y así mismo mejorar la calidad de vida.
La Educación Ambiental, indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educar al individuo para que su desarrollo sea amigable con su medio ambiente
Para la DEA la educación ambiental es un proceso de formación que permite la toma de conciencia de la importancia del medio ambiente, promueve en la ciudadanía el desarrollo de valores y nuevas actitudes que contribuyan al uso racional de los recursos naturales y a la solución de los problemas ambientales que enfrentamos en nuestra ciudad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. • Es la educación que se le imparte a las personas con
respecto al medio ambiente, de como cuidar y proteger
nuestro planeta, así como enseñar el tipo de relación que
tiene el hombre entre si como también con la naturaleza,
los problemas derivados de esta relación y las causas
profundas que producen.
3. • Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia sobre el
cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables
para el mantenimiento óptimo del mismo.
• Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a adquirir una comprensión básica del medio
ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de
la presencia y función de la humanidad en él, lo que
entraña una responsabilidad crítica.
• Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales
a adquirir valores sociales y un profundo interés por el
medio ambiente.
4. • Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales
a adquirir las habilidades necesarias para resolver los
problemas ambientales.
• Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a evaluar las medidas y los programas
de educación ambiental en función de los factores
ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
• Participación. Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad
y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de
prestar atención a los problemas del medio ambiente,
para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.
5. • En la educación ambiental,
la herramientas de mayor
utilidad y eficiencia la tiene
el educador, el cual facilita
e inculca este tema a los
alumnos de tal manera que
se crea una conciencia
ecología de parte de ellos,
así permite de esta manera
el cambio de actitudes
negativas para el entorno a
otras que nos lleven a un
desarrollo sostenible.
6. • Esta permite desarrollar en los niños la responsabilidad
de cuidar al planeta, tomar conciencia al respecto del
daño que se genera a causa de la contaminación y poder
mantener un ambiente sano.
