presentación en slideshare de la educación ambiental

1. EDUCACIÓN
AMBIENTAL

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL
 Es un proceso que busca despertar en la población una conciencia que le permita
identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel global como local; busca
identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno
(medio ambiente) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación
armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo
sostenible, a todo esto con el fin de morir por no cuidar el medio ambiente garantizar el
sostenimiento y calidad de vida de las generaciones actuales y futuras o morosos.
 Además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales
actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la relación entre el
hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde la
interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos,
químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre
sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicos que difunde la Educación
Ambiental todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura
conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas
limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el
desarrollo sostenible.

3. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
 Toma de Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y
de los problemas conexos.
 Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña
una responsabilidad crítica.
 Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento.
 Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los
factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y
educacionales.
 Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen
su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto

4. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL
 Comportamientos positivos de conducta.
 Educación permanente.
 Conocimientos técnicos y valores éticos.
 Enfoque global.
 Vinculación, interdependencia y solidaridad.
 Resolución de problemas.
 Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
 Renovación del proceso educativo

5. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
 La educación ambiental es muy importante porque cuidar el ambiente es
cuidar la vida. En la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato,
podemos conservar nuestro planeta y garantizar un legado de supervivencia
para las futuras generaciones.
 Hoy en día es común hablar sobre la necesidad de conservar y hacer mejor
uso de nuestros recursos, porque cumplen una función vital para satisfacer
nuestras necesidades básicas.
 El ambiente es de todos, por ello los seres humanos debemos cuidarlo,
mejorarlo y preservarlo para así tener un presente y un futuro mejor, la
educación ambiental es responsabilidad de todos

6. CONCLUSIÓN
Es preciso que el individuo tenga absoluta claridad en lo relativo a la Educación
Ambiental, concebida como un proceso educativo interesado en la formación del hombre
para que obtenga una serie de conocimientos, principios, y valores positivos, hacia los
recursos naturales; y con ellos se logre cambiar la actitud y a la vez fomentar las aptitudes
necesarias para resolver las dificultades ambientales, para lo cual deberán explotar su
capacidad de evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los
factores ecológicos, políticos, económicos sociales, eticos e institucionales, promoviendo
para esto la participación con un sentido de responsabilidad en la búsqueda de soluciones a
los problemas ambientales de los ecosistemas de cada comunidad; de acuerdo con los
recursos propios y con la cooperación decidida de esas poblaciones. Esta idea ,hace énfasis
en el sentido de pertenencia de cada individuo, respecto a el entorno natural y social
basándose en los valores culturales de la región donde habita.