La educación ambiental es un proceso continuo que busca crear conciencia sobre el medio ambiente y fomentar valores, conocimientos y habilidades para resolver problemas ambientales actuales y futuros de manera sostenible. Tiene como objetivos que las personas comprendan las interrelaciones entre los sistemas naturales y sociales, adquieran conciencia ambiental y participen en la toma de decisiones para orientar el desarrollo hacia la sostenibilidad. La educación ambiental es importante porque cuidar el medio ambiente es cuidar la vida y el futuro de las generaciones venider

1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
“Sin ambiente, no hay futuro”

2. Educación Ambiental.
Es un proceso pedagógico continuo en el cual, los individuos y la
colectividad toman conciencia de su medio y adquieren los
valores, las competencias y la voluntad para hacerlos capaces de
actuar en la resolución de los problemas actuales y futuros del
medio ambiente. Además de generar una conciencia y
soluciones pertinentes a dicha problemática infunde la
interacción que existe dentro de los ecosistema. Los procesos y
factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos
reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio
ambiente todo esto con el fin de entender nuestro entorno y
formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en
todos sus procesos productivos, técnicas de conservación y
soluciones, permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible
del medio ambiente.

3. Objetivos:
· Toma de conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general
y de los problemas.
· Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir una comprensión básica del ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él,
lo que entraña una responsabilidad crítica.
· Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo interés por el ambiente que los impulse
a participar activamente en su protección y mejoramiento.
· Capacidad de evaluación: Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a evaluar las medidas y los programas de educación
ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, sociales,
estéticos y educativos.
· Participación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen
conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas
del ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.

4. Características:
· Comportamientos positivos de conducta.
· Educación permanente.
· Conocimientos técnicos y valores éticos.
· Enfoque global.
· Vinculación, interdependencia y solidaridad.
· Resolución de problemas.
· Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
· Renovación del proceso educativo.

5. Funciones:
Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los
individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del
medio ambiente (resultante de la interacción de sus diferentes
aspectos: físicos, biológicos, sociales, culturales, económicos, etc.) y
adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para
participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los
problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente.
La educación ambiental resulta clave para comprender las relaciones
existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir
una percepción más clara de la importancia de los factores socioculturales
en la génesis de los problemas ambientales. En esta línea, debe impulsar la
adquisición de la conciencia, los valores y los comportamientos que
favorezcan la participación efectiva de la población en el proceso de toma
de decisiones. La educación ambiental así entendida puede y debe ser un
factor estratégico que incida en el modelo de desarrollo establecido para
reorientarlo hacia la sostenibilidad y la equidad.
Por lo tanto, la educación ambiental, más que limitarse a un aspecto
concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada
para elaborar un nuevo estilo de vida. Ha de ser una práctica educativa
abierta a la vida social para que los miembros de la sociedad participen,
según sus posibilidades, en la tarea compleja y solidaria de mejorar las
relacione.

6. Tipos de Educación Ambiental:· Conservacionista: Su interpretación es conservar especies y
su habitad natural no toma en cuenta las necesidades y
condiciones sociales, económicas y culturales de poblaciones
humanas, es recurrentemente política.
· Biologista: Transmite solo conocimiento biológico o ecológico a
los educandos en el supuesto incremento de información,
disminuye la actitud negativa, no incorpora los factores socio
económicos de la problemática ambiental.
· Sustentable: Promueve acciones individuales y colectivas
que promuevan el desarrollo sustentable en cuanto a su
interpretación.
· Formal: Es la que se incorpora a la estructura curricular.
No formal: Se realiza paralelamente a la anterior, va dirigida a
diferentes públicos, y no queda inscrita en programas o ciclos.
· Informal: Es la que se obtiene en revistas y cuadernos de
ecología utilizando los recursos naturales como material
didáctico.

7. Importancia:La educación ambiental es muy importante porque cuidar el
ambiente es cuidar la vida. En la medida en que protejamos
nuestro ambiente inmediato, podemos conservar nuestro
planeta y garantizar un legado de supervivencia para las futuras
generaciones.
Hoy en día es común hablar sobre la necesidad de conservar y
hacer mejor uso de nuestros recursos, porque cumplen una
función vital para satisfacer nuestras necesidades básicas.
El ambiente es de todos, por ello los seres humanos debemos
cuidarlo, mejorarlo y preservarlo para así tener un presente y un
futuro mejor, la educación ambiental es responsabilidad de
todos.