El contenido correspondiente al Núcleo temático III “Fundamentación Legal de la Educación en Venezuela” (Segunda parte), Para el desarrollo de esta actividad, debe investigar en fuentes arbitradas acerca de “La Educación a distancia en Venezuela y su Regulación” y diseñar una Presentación Multimedia en Línea.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIIA
SAN JOAQUIN DE TURMERO, ESTADO ARAGUA
AUTOR(A) :
ARIANNA DELGADO
C.I. 29.597.708
FACILITADOR(A) :
MIRNA MENDES
La educación a distancia y
su regulación

2. La educación a distancia siempre ha estado relacionada
con la disposición de los medios de comunicación, por
ejemplo, durante el siglo XIX se puede hablar de
educación a distancia de primera generación a través de
correspondencia. Donde se podía intercambiar libros,
guías de estudio, cuadernos de trabajo o evaluación
distribuidos por el sistema de correo postal.
A mediados del siglo XX, se puede decir que la educación a
distancia evolucionó a la segunda generación con la
incorporación de la educación multimedia, textos escritos
apoyados por otros medios a disposición: teléfono, radio,
grabaciones de audio, televisión, videocasetes, diapositivas.
LA EDUCACION A
DISTANCIA

3. A finales de los años 60 y comienzos de los 70
aparecen en el mundo las universidades abiertas,
tales como la Open University en el Reino Unido,
primera universidad de enseñanza a distancia del
mundo, mediante una modalidad mixta, y la
Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED) de España.
En Venezuela, en la década de los 60 del siglo pasado, las instituciones pioneras
de la educación a distancia por correspondencia fueron el Instituto Nacional de
Cooperación Educativa y el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Posteriormente, la Universidad Nacional Abierta fue creada el 27 de septiembre
de 1977, mediante Decreto Presidencial No. 2398, de la misma fecha. Es una
Universidad oficial con alcance nacional que forma parte de las Instituciones del
Subsistema de Educación Superior del país. De acuerdo con lo que establece su
Reglamento, esta institución se define como una Universidad Nacional
experimental lo cual obedece a lo referido en la Ley de Universidades vigente en
el país, en cuanto a la posibilidad que tiene la UNA de ensayar nuevas
orientaciones y estructuras organizativas en Educación Superior.

4. La UNA constituye, asimismo, un sistema de
educación abierta y a distancia (SEAD) de
alcance nacional, organizado para democratizar
y masificar el acceso a la educación, a amplios
sectores de la población del país que están
imposibilitados para atender un programa de
estudios bajo la modalidad presencial debido a
la existencia de barreras geográficas, de
impedimentos físicos y de cualquier otra índole,
o a la imposibilidad de compatibilizar sus
obligaciones familiares y laborales con los
estudios, sin interferencias entre unas y otras. Adicionalmente, en la década de los años 70 se
crearon los Estudios Universitarios Supervisados de la
Universidad Central de Venezuela y los de la
Universidad del Zulia. Posteriormente, en la década de
los años 90, Universidades Nacionales y Privadas, así
como Institutos y Colegios Universitarios desarrollaron
experiencias en la modalidad a distancia basadas en el
uso de tecnologías de información y comunicación.
Ofreciendo titulos de pre y postgrado y educación
contínua en diferentes áreas del conocimiento, en su
mayoría con modalidades mixta o semipresencial.

5. MARCO LEGAL QUE
REGULA LA EDUACACION
EN VENEZUEA
La Educación virtual en Venezuela se fundamenta por los siguientes
instrumentos Legales:
•Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000),
•Lineamientos de la Organización de las Naciones Unidas para
Educación, la Ciencia y la Cultura (2009);
•Proyecto Nacional Simón Bolívar, Líneas Generales del Segundo
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2.013-2.019;
•Ley Orgánica de Educación (2009);
•Ley de Universidades (1970) y
•la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2010).
Estas leyes incluyen tanto la educación a distancia como presencial.

6. CONCLUSION
Hemos visto, estudiado y analizado a lo largo de esta presentación la historia, su evolución a través
del tiempo y su regulación por las leyes lo que es la educación a distancia de forma de general y en
Venezuela. Debemos destacar que un gran beneficio de la educación a distancia es que satisface las
necesidades de los estudiantes que de otro modo no podrían asistir a clases presenciales, debido a
las restricciones de distancia o de tiempo. Uno de los mayores beneficios de la educación a distancia
es pues la flexibilidad. Respecto a la percepción de los estudiantes sobre su contexto de aprendizaje
(estudiantes presenciales frente a estudiantes virtuales), Conolo, Chiecher y Rinaudo (2004), en su
artículo titulado Estudiantes en entornos tradicionales y a distancia; perfiles motivacionales y
percepciones del contexto señalan que las percepciones de los alumnos fueron muy similares en
ambos grupos, y en general positivas; informaban que su experiencia era buena y enriquecedora.

7. REFERENCIAS
 https://ticyeducacionsigloxxi.weebly.com/Marzodel2014pormariagonzalezaraujo