El documento resume el sistema educativo en Ecuador. La educación está regulada por el Ministerio de Educación e incluye educación pública, fiscal y privada. La educación pública es laica y obligatoria hasta el nivel básico. El documento luego describe las etapas de preescolar, primaria, secundaria y universitaria.

2. La educación en el Ecuador está
reglamentada por el Ministerio de Educación
sea educación fiscal, fisco
misional, municipal, y particular laica o
religiosa .
La educación pública es laica en todos sus
niveles, obligatoria hasta el nivel básico, y
gratuita hasta el bachillerato o su
equivalente.

3. Preescolar
Primaria
Secundaria
Universitaria

4.  No es obligatoria en Ecuador
 Corresponde desde los 4 años de edad del
niño/a.
 Tiende al desarrollo del niño y sus valores en los
aspectos motriz, biológico, psicológico, ético y
social, así como a su integración a la sociedad
con la participación de la familia y el Estado.
 Mira a desarrollar y fortalecer el proceso de
formación de hábitos, destrezas y habilidades
elementales para el aprendizaje.

5. 4-5 años 5-6 años
Domino afectivo social 9 9
Dominio psicomotriz 8 8
Dominio cognoscitivo 8 8
Total de períodos semanales 25 25
(30 minutos)

6.  Las actividades afectivo-sociales fomentan la
satisfacción de las necesidades e intereses de
los niños, en un proceso continuo de evolución
de impulsos que constituye el aspecto
energético más importante del crecimiento y
desarrollo infantil, para facilitar la realización con
las personas y el ambiente que les rodea.

7.  Las actividades psicomotrices promueven el
desarrollo del dominio corporal, en estrecha
relación con la afectividad y los
conocimientos para lograr coordinación,
rapidez, precisión, fuerza muscular

8.  Las actividades cognoscitivas propician el
desarrollo del conocimiento ligado a los
aspectos afectivo social y psicomotriz en
acciones reciprocas y correlacionadas.

9.  Es la que asegura la correcta
alfabetización, es decir, que
enseña a leer, escribir, cálculo
básico y algunos de los conceptos
culturales considerados
imprescindibles.
 Su finalidad es proporcionar a
todos los alumnos una formación
común que haga posible el
desarrollo de las capacidades
individuales motrices, de equilibrio
personal; de relación y de
actuación social con la
adquisición de los elementos
básicos culturales; los aprendizajes
relativos mencionados
anteriormente.

11.  También se denominada
educación media, segunda
enseñanza, enseñanza
secundaria, enseñanza
media, bachillerato o estudios
medios.
•Es la que tiene como objetivo
capacitar al alumno para proseguir
estudios superiores o bien para
incorporarse al mundo laboral.
comprende tres ciclos: básico,
diversificado y de especialización.

12.  inicia la formación del nivel medio en el que
se promueve una cultura general de base y
se desarrollan actividades de orientación que
permiten al estudiante seleccionar la
especialidad en el ciclo diversificado y lo
habilitan para el trabajo

13.  procura la preparación interdisciplinaria que
permite la integración del alumnado a las
diversas manifestaciones del trabajo y la
continuación de estudios en el ciclo post-
bachillerato o en el nivel superior.
 Está configurado por:
a) carreras cortas post-ciclo básico, con uno o
dos años de estudio; y
b) Bachillerato con tres años de estudio.

14.  se realiza en los institutos técnicos y
tecnológicos y está destinado a la
capacitación de profesionales de nivel
intermedio
 corresponde al post-bachillerato, con dos y/o
tres años de estudio.

15.  La expresión educación universitaria o
superior se refiere al proceso, los centros y las
instituciones educacionales que están
después de la educación secundaria o
media. En ella se puede obtener una
titulación superior (o título superior).

16.  Por lo general el requisito de
ingreso del estudiante a cualquier
centro de enseñanza superior es
tener 18 o 20 años como mínimo,
lo que supone que se han
completado la educación
primaria y la educación
secundaria antes de ingresar
Es común que existan mecanismos
de selección de los postulantes
basados en el rendimiento escolar
de la secundaria o exámenes de
selección. Según el país, estos
exámenes pueden ser de ámbito
estatal, local o universitario.