La Era de la Imagen/ Patricia Páez
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Universidad Tecnológica Israel Patricia Páez Décimo A
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Lenguaje escrito
Los primeros sistemas de escritura como los pictogramas y los jeroglíficos permitieron a diferentes grupos humanos comunicar ideas y eventos de forma escrita. Los fenicios introdujeron un alfabeto que evolucionó en los alfabetos griego y latino, dando lugar al sistema de escritura alfabética moderno.
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Resumen Semiotica.
La semiótica se originó en los estudios lingüísticos estructurales aplicados al análisis de textos folklóricos. Desde entonces, la semiótica se ha ocupado del lenguaje como facultad de comunicación y práctica de comunicación, analizando diversos contextos como arquitectura, cine, moda, publicidad y más. Autores como Prieto, Barthes y Eco aplicaron el concepto de signo a todos los hechos significativos de la sociedad humana.
Lectura de la imagen 2011
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Reseña
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Simbolico
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ExposicióN Audiovisual
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La era de la imagen
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La primacia de la imagen
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El documento habla sobre la bibliografía de Luis Alberto de Herrera, político y periodista uruguayo que fue líder del Partido Nacional entre los años 1930 y 1950. Brevemente describe su trayectoria política y algunas de sus obras más destacadas como escritor e historiador.
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¿Que es la nube?
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La era de la imagen es un documento sobre cómo la imagen se ha convertido en una herramienta fundamental de comunicación en la actualidad. Fue escrito por Juan Fernando Villacís para su clase de 10mo nocturno en la Universidad Israel. Incluye una bibliografía con enlaces a sitios web relacionados con el tema.
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Era de la imagen
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Scott is a great speaker, has tons of great information and talks super fast. He has over 90+ slides in his 16 minute talk at the DLDConference. I created a slideshow of his talk because there is too much information to take in as he speeds through his wonderful analysis and shares his great insights.
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La Imagen En La Escuela
El documento discute la jerarquía de las imágenes en comparación con los textos a lo largo de la historia. Argumenta que las imágenes han ganado importancia como forma de conocimiento y expresión, especialmente con la fotografía y el cine. También explora cómo las imágenes cumplen funciones ilustrativas subordinadas a las palabras y cómo su análisis requiere una comprensión de múltiples significados.
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Esta propuesta intentó lograr hacer un proyecto de “Videoarte en la escuela” como producto de todo un camino integrador de conocimientos realizado a lo largo del ciclo lectivo 2015.
El fundamento de una Educación por el Arte se basa en que el ser humano necesita expresarse y la primera infancia es el momento propicio para abrir este espacio de enriquecimiento compartido. Para ello, es necesario desarrollar propuestas que habiliten a decir, escuchar, mirar, contar, expresar, sentir con la diversidad de modos y posibilidades que cada ser único e irrepetible puede brindar.
“El arte es una amalgama, es algo que une”, y el videoarte justamente, se vale de diferentes lenguajes artísticos: la pintura, la literatura, la música, la expresión corporal, fotografía/imagen. Estos lenguajes son coincidentemente los propuestos para trabajar el Diseño curricular para el Nivel Inicial.
El videoarte” es una manifestación moderna, artística, experimental, vanguardista, que hace uso de la tecnología del video como herramienta principal. Por medio de la cámara el artista pone el foco en su realidad. De alguna manera este foco apela a una “mirada autoreferencial” que, desde el punto de vista artístico, es un “autorretrato”.
Lo que le importa al videoartista verdaderamente es la expresión de emociones, la asociación de ideas que muchas veces escapan a la razón. En el videoarte, las imágenes tienen un lenguaje propio: lo cotidiano, lo acostumbrado, es arrancado de sus funciones naturales y sometido a desconcertantes confrontaciones. Se rige por ciertos lineamientos expresivos que permiten la posibilidad de expresión a partir de una eventual “puesta en crisis de la mirada”, de una forma no convencional de decir, expresar y transmitir”.
La mirada de un niño no necesita ser puesta en crisis de acuerdo a los postulados del videoarte, sino más bien ser puesta a su propio servicio: el autoconocimiento.
Mirar, crear y escuchar. ¿Un entrenamiento para el videoarte o para la vida?
Los invito a leer esta propuesta que intenta dar respuesta a este interrogante.
Qué es cultura visual
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