La estimulación temprana busca promover el desarrollo saludable de los niños a través de la interacción entre los genes y el ambiente. Los primeros seis años son cruciales para adquirir funciones básicas a través de la plasticidad neuronal. Grupos de riesgo incluyen niños con problemas de salud o desnutrición y aquellos sin cuidados adecuados. Un abordaje global considera todas las necesidades del niño de forma interdisciplinaria.

1. LA ESTIMULACION TEMPRANA
LA

2. OBJETIVOS DE LA ESTIMULACION
• Los objetivos para un niño es brindarle un
desarrollo sano y fuerte.
• Es brindar conocimientos para un mejor
futuro del niño.

3. ESTIMULACION TEMPRANA
• Desarrollo
• Grupos de riesgo
• Abordaje global
• Referencias
• bibliografia

4. REFERENCIAS
• Santoyo velasco.notas sobre plasticidad del
desarrollo psicologico y las interacciones
tempranas.
• Garcia martin Jose Maria. La infancia en riesgo
menores.
• Alvarez Alvarez Maria Luisa(1994) importancia
de la intervencion psicomotriz temprana en
un centro de proteccion infantil.

5. DESARROLLO
• Los primeros seis años se caracterizan por un
alto grado de plasticidad neuronal que
permite la adquisicion de funciones basicas.
Este desarrollo surge de la interaccion entre
los genes y el ambiente.
• Dentro de los factores ambientales se incluyen
puramente biologicos (estado de
salud, nutricion).

6. BIBLIOGRAFIA
• Cabrera m.c. y Sanchez Palacios(1984) la
estimulacion precoz un enfoque practico
Madrid siglo XXl.
• Gassier J.(1990) manual del desarrollo
psicomotor del niño Barcelona: Masson.
• Martin Ramos M.L.(1994) atencion temprana
ayuda a los padres.

7. Estimulacion temprana
• Desarrollo: los primeros seis años de vida se
caracterizan por un alto grado de plasticidad
neuronal que le permite la adquisicion de
funciones basicas, como el control postural la
marcha o el lenguaje.
• Grupos de riesgo:con el objeto de fvorecer la
implantacion precoz de programas de atencion se
definen como colectivos con mayor riesgo de
padecer altraciones o retrasos en el desarrollo a
los siguientes:

8. Grupos de riesgo
• Trastornos geneticos que dificultan el
desarrollo.
• Enfermedades congenitas o adquiridas que
interfieren en el desarrollo (trastornos del
metabolismo)
• Alteraciones del periodo pre peri o posnatal
(bajo peso al nacer anoxia durante el parto)
• Niños de riesgo spico-social (ausencia de
cuidados correctos).

9. • Alteraciones del periodo pre peri o posnatal
(bajo peso al nacer anoxia durante el parto)
Niños de riesgo spico-social (ausencia de
cuidados correctos).

10. Abordaje global
• A la hora de diseñar programas especificos
para cada niño deben tenerse en cuenta sus
necesidades y circunstancias en todos los
ambitos, biologico, emocional, familiar,escolar,
cultural. Lo ideal es que la intervencion se
realice a traves de un equipo interdisciplinar
que aborden todos los aspectos del desarrollo
que puedan ser afectados.