Los centros y servicios de atención temprana brindan prevención, atención y apoyo a niños de 0 a 6 años que se encuentran en riesgo o tienen necesidades especiales. Estos programas trabajan en áreas como el lenguaje, desarrollo sensorial, motricidad y autonomía para promover un crecimiento saludable. El abordaje es interdisciplinario e incluye acciones terapéuticas y educativas dirigidas tanto al niño como a su familia.

1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Núcleo Académico Táchira
Centros y servicios de Atención
Temprana
Autoras
•Camargo Susan
•Duran Yasmin
•Duarte Stefania
•Niño Dalvin
•Zambrano Darlin
San Cristóbal, noviembre de 2011

2. acción y propuestas
educativas.
edad preescolar
Previene, atiende
niños(a) con riesgo y
necesidad especial

3. El Programa de
• Constituye uno de los pilares en
Prevención y
los cuales esta Modalidad del
Atención Integral Sistema Educativo(E.E) apoya
Temprana sus líneas de acción y
propuestas educativas.
• Dirigido para el niño en edad
preescolar en situación actual de
riesgo y con necesidades
especiales, considerándolo como
un ser bio-psico-social.
• Orientado a acciones de orden
social, sanitario y educativo.
• Brinda especial atención al
entorno familiar del niño.

4. Los programas de Atención
Temprana
• Son acciones que van dirigidos al niño en las
primeras etapas de la vida, principalmente desde
la etapa prenatal hasta 6 años, según los casos.
• Por otra parte es prevenir y mejorar posibles
déficit del desarrollo del niño.
• Permite facilitar el crecimiento armonioso y
saludable, así como para el posterior aprendizaje
y personalidad del niño
• Es un programa que pretende favorecer la
autonomía del sujeto, y lograr un nivel
socioeducativo aceptable

5. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
DESDE LA ATENCIÓN TEMPRANA
• Conceptualización de la Prevención y Atención
Integral Temprana
(0 a 6 años)
Prevención e Intervención
Temprana (0 a 3 años)
Atención Educativa Temprana (3 a 6 años)

6. Intervención temprana
• Estos programas van dirigidos a la primera infancia, ya
que en estas primeras edades se desarrollan y maduran
las capacidades fundamentales y prioritarias: área del
lenguaje, sensorial, física, psicológica

7. Población de alto riesgo???
• Niños que presentan deficiencias orgánicas, físicas y
biológicas....
• Niños que presentan un accidente de salud
EJEMPLO
niños prematuros,
falta de oxígeno en el parto....
• Niños que proceden de ambientes más bien deficientes
(económicos, sociales, familiares...)

8. Grupos de Riesgo
Alto Riesgo Biológico (ARB):
*Recién Nacido de MBP (muy bajo peso) 1500g
*Niños pretérminos, asfícticos severos
*Neonatos con ARM (asistencia respiratoria mecánica)
*Convulsivantes neonatales
*Madres alcohólicas
*Infecciones del SNC…entre otras
Alto Riesgo Socioambiental
•Falta de atención prenatal
•Padres con enfermedad psiquiátrica
•Antecedentes familiares de RM
• Familia disfuncional
•Bajo nivel socioeconómico, maltrato infantil…entre otras
Desventaja Evidente:
*Parálisis cerebral (PC),
*Alteraciones sensoriales (ciegos, sordos y
sordociegos), *Afecciones genéticas (Síndrome de Down),
*Malformaciones congénitas
(mielomeningocele, hidrocefalia, microcefalea.

9. Áreas que trabajan
Necesidades del lenguaje
niño(a)
Multisensorial
Necesidades
de la familia
Control del movimiento
corporal
depende del tipo de
alteración o de aquello que
quiera potenciar Identidad y autonomía
Social

10. Centro de desarrollo infantil
Servicio
Prevención e Niños (a) 0 – 6 años
intervención
Acciones terapéuticas
y educativas

11. Abordaje
• El abordaje interdisciplinario,
Equipo establece un consenso diagnóstico y terapéutico; al permitir
coordinar las acciones interventivas interrelacionadas en las
distintas áreas del desarrollo.

12. Equipo Interdisciplinario

13. Autoras
•Camargo Susan
•Duran Yasmin
•Duarte Stefania
•Niño Dalvin
•Zambrano Darlin
Subido por Susan Camargo