Este artículo describe la evolución del concepto de sostenibilidad en los textos oficiales europeos, identificando tres etapas: 1) Enfoque en aspectos físico-naturales, 2) Énfasis en la conservación de recursos naturales, 3) Modelo centrado en el desarrollo humano. También describe la evolución paralela del concepto de educación ambiental y propone una nueva ética de la sostenibilidad que integre las dimensiones ecológica, económica y social.
Presentación correspondiente a la ponencia presentada por Gema Celorio Díaz HEGOA en el Encuentro de verano de CyL EDUCACTIVISTAS, celebrado el 1 de julio de 2017 en Valladolid
Presentación correspondiente a la ponencia presentada por Gema Celorio Díaz HEGOA en el Encuentro de verano de CyL EDUCACTIVISTAS, celebrado el 1 de julio de 2017 en Valladolid
Cambio social y cooperación en el siglo xxi (vol.2). El reto de la equidad d...Gonzalo de Castro Lamela
El libro Cambio social y cooperación en el siglo XXI (vol. 2) es la segunda publicación del proyecto homónimo que lleva adelante la Universitat de Barcelona (UB), Icária Editorial y la Fundación Educo, en esta ocasión dedicada a "El reto de aumentar la equidad dentro de los límites ecológicos".
Se trata de una selección de trece artículos que profundizan en el análisis de las claves de este cambio de época que vivimos, de las tendencias percibidas del rumbo de los cambios sociales y del papel de la cooperación internacional en la mejora de las condiciones de vida de las personas.
De la 1ª edición del curso "Cambio social y cooperación en el siglo XXI" (2011), organizado por la Universitat de Barcelona (UB) y Fundación Intervida, ha surgido esta publicación con el mismo nombre, que se basa en una compilación de artículos que discurren entre el mundo acádémico y la actividad profesional. Se trata de nueve artículos que abordan desde diferentes perspectivas las interrogantes que plantea el cambio de época que vivimos en la actualidad, y temas de desarrollo y cooperación internacional relevantes para pensar y actuar en la búsqueda de transformaciones sociales en beneficio del bienestar humano y la vida digna de las personas.
Co-editado por Miquel Casares Roca y Gonzalo de Castro Lamela, participan en esta edición Joan Subirats, Imanol Zubero, Begoña Román, Karen Wells, Jorge Rodriguez Menés, Salvador Martí, Esther Vivas y David Llistar.
Se presenta en formato digital, PDF (descargar en http://bit.ly/MkrbNW )y versión ePub (descargar en http://bit.ly/O3rEb6) en la página web de la Fundación Intervida.
Extractamos aquí el capítulo de conclusiones:
De Castro, Gonzalo (2012) "La cooperación al desarrollo ante el cambio de época"
Cambio social y cooperación en el siglo xxi (vol.2). El reto de la equidad d...Gonzalo de Castro Lamela
El libro Cambio social y cooperación en el siglo XXI (vol. 2) es la segunda publicación del proyecto homónimo que lleva adelante la Universitat de Barcelona (UB), Icária Editorial y la Fundación Educo, en esta ocasión dedicada a "El reto de aumentar la equidad dentro de los límites ecológicos".
Se trata de una selección de trece artículos que profundizan en el análisis de las claves de este cambio de época que vivimos, de las tendencias percibidas del rumbo de los cambios sociales y del papel de la cooperación internacional en la mejora de las condiciones de vida de las personas.
De la 1ª edición del curso "Cambio social y cooperación en el siglo XXI" (2011), organizado por la Universitat de Barcelona (UB) y Fundación Intervida, ha surgido esta publicación con el mismo nombre, que se basa en una compilación de artículos que discurren entre el mundo acádémico y la actividad profesional. Se trata de nueve artículos que abordan desde diferentes perspectivas las interrogantes que plantea el cambio de época que vivimos en la actualidad, y temas de desarrollo y cooperación internacional relevantes para pensar y actuar en la búsqueda de transformaciones sociales en beneficio del bienestar humano y la vida digna de las personas.
Co-editado por Miquel Casares Roca y Gonzalo de Castro Lamela, participan en esta edición Joan Subirats, Imanol Zubero, Begoña Román, Karen Wells, Jorge Rodriguez Menés, Salvador Martí, Esther Vivas y David Llistar.
Se presenta en formato digital, PDF (descargar en http://bit.ly/MkrbNW )y versión ePub (descargar en http://bit.ly/O3rEb6) en la página web de la Fundación Intervida.
Extractamos aquí el capítulo de conclusiones:
De Castro, Gonzalo (2012) "La cooperación al desarrollo ante el cambio de época"
Ambiente: Relación sociedad – naturaleza y su visión desde la Escuela.
Aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la Educación
Ambiental Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de La Nación. 2009 Autores: García D. y Priotto G.
Upao el desarrollo ecológico social desde la educaciónpazybien2
Dr. Jorge Capella. El desarrollo ecológico social desde la educación. Primera conferencia 2013 organizada por la Escuela de educación de la UPAO. 6 julio 2013
EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN DE CIUDADANO CONSCIENT...christianceapcursos
La visión utilitaria del mundo, imprudente amenaza la extinción de los recursos naturales en sus más variadas formas de vida, juntada con el hallazgo de varios problemas relacionados con la naturaleza y la cara del cambio climático en los cargos de escenario mundial son respuestas y soluciones al problema de la degradación del medio ambiente de inversión. El objetivo de esta monografía es demostrar la importancia del trabajo hacia la educación ambiental de la enseñanza y la formación de personas siendo desplegadas en la escuela primaria, ya que los niños y los jóvenes está desarrollando la capacidad intelectual, pensamiento crítico y cultural. Con este fin, un trabajo de enseñanza relacionadas con cuestiones ambientales no sólo como una cuestión de disciplina específica y aislada, sino por un conjunto de actividades educativas de la institución educativa que conducen a los estudiantes a experimentar la vida cotidiana, las relaciones sociales, tolerancia, conciencia y cultura ecológica de respeto a la vida. Educación ambiental incluye los procesos por los cuales individuos y comunidades construyen los valores sociales, conocimiento, habilidades, actitudes y habilidades para la conservación del medio ambiente, así como tratar el uso común es esencial para mejorar la calidad de vida y sostenibilidad. También debe entenderse como educación política, en el sentido que se afirma y prepara a los ciudadanos para exigir justicia social, ciudadanía nacional y global, autogestión y ética en las relaciones sociales con la naturaleza. A través del proceso educativo, se crea las condiciones para la población a asumir una mayor autonomía sobre su vida, es decir también implica la organización de la población a luchar en aras de la participación y exigir sus derechos como ciudadanos en la construcción de políticas públicas saludables y cumplir con las funciones independientes de clase social que se inserta en esta manera la sociedad puede soñar un futuro mejor para sus hijos y descendientes. La conducta de la disciplina de la educación ambiental, por tanto, debe contemplar y apreciar los aspectos de la comunidad local en relación con el medio ambiente, con la producción de materiales didácticos apropiados, profesor de readaptación, animar a los niños y jóvenes para abordar los problemas existentes en la comunidad local para que se conviertan en adultos conscientes y ampliar sus conocimientos más allá de la comunidad donde viven.
La Educación ambiental, sus perspectivas y su relación con los enfoques de eq...carmencitamami
para mantener de forma armónica la sociedad humana sobre el planeta, tomaremos
esta idea como un horizonte que nos sirve para organizarnos no sólo en el corto y medio
plazo, sino también a largo plazo, buscando salvaguardar y preparar una buena
calidad de vida para las generaciones futuras. El desarrollo sostenible, por su parte,
es el proceso que, inspirado por un nuevo paradigma, nos orienta sobre los cambios
que hemos de practicar en nuestros valores, formas de gestión, criterios económicos,
ecológicos y sociales, para mitigar la situación de cambio global en que nos encontramos
y adoptar un recorrido más acorde con las posibilidades de la naturaleza
que nos acoge. La Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005/2014,
En este documento se explica de manera introductoria lo que refiere a educación ambiental, sus conceptos, características y retos puntales en la sociedad.
El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.