El documento discute la importancia de la educación ambiental en las escuelas primarias para formar ciudadanos conscientes. La visión utilitaria del mundo amenaza los recursos naturales y genera problemas ambientales. La educación ambiental debe enseñarse de manera integral, no solo como una asignatura, para que los estudiantes desarrollen valores de sustentabilidad, respeto a la vida y conciencia ecológica. Esto es fundamental para enfrentar los retos ambientales y mejorar la calidad de vida de las generaciones futuras.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET. Principales aspectos de la educación ambiental, principios básicos de la educación ambiental, objetivos de la educación ambiental, la educación ambiental⁄eje transversal, educación ambiental⁄educación formal, educación ambiental y curriculum, trabajos prácticos, bibliografía.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET. Principales aspectos de la educación ambiental, principios básicos de la educación ambiental, objetivos de la educación ambiental, la educación ambiental⁄eje transversal, educación ambiental⁄educación formal, educación ambiental y curriculum, trabajos prácticos, bibliografía.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Documento que describe los retos de la actividades de educación ambiental para la sustentabilidad, las cuales fueron desarrolladas en una preparatoria en México.
Documento que describe los retos de la actividades de educación ambiental para la sustentabilidad, las cuales fueron desarrolladas en una preparatoria en México.
Ecologia, educacion y conciencia ambientalistaMargareth1905
Tenemos que tener en cuenta que del mismo modo que los animales transforman o son transformados por el medio ambiente y en este vínculo nace la ciencia de la Ecología, también es claro que los seres humanos, como animales, sufren de las consecuencias de tan simbiótica relación. Pero a diferencia de lo que ocurre con otros animales, el hombre es el único que puede alterar el medio en el que vive en busca de una mejor calidad de subsistencia.
Si y Mucho ha Hablado escrito sobre ellos grandes problemas de la humanidad, causada por su superpoblació ny ellos rdidas pie derivado de Desarrollado altamente industrial era una, Pero cada Idea Una tiene individuo aparte de eso ocurre visio n la de la estafa Medio Ambiente. Teniendo en Cuenta los problemas Ambientales del Mundo, Es Muy importante que Las Nuevas Generaciones puedan Tener En Su n DIMENSIO Los ambiental planos del estudio debían it es La Escuela lugar ideal de la ONU para este ocurra Proceso en c u alquier lugar. Este arti en culo a la Resen es literatura dirigida Tiene el Conocimiento demuestran que los fetos de los que os Educació n es la y El Estudio ambiental do Una historia parece ofrecerles aumentos significativos problemas Visio ny malos Ambientales s su corriente, colaborando para implementar Pueda en ambiente escolar alternativo el de sensibilizar a los Estudiantes, instructores y el personal.
La educación ambiental en la politica educativa peruanaZenobio Inga
Articulo ensayista sobre: la educación ambiental en la política educativa peruana, que enfoca la preocupante realidad en la vivimos por el desgaste del medio ambiente y teniendo en cuenta que nos toca contribuir para ayudar a mejorar el futuro de las siguientes generaciones de seres vivos en la tierra.
Ademas enfoca la manera en que la educación debe sensibilizar a los niños y adolescentes para que tomen conciencia ambiental.
EDUCAÇÃO E LETRAMENTO NO PROCESSO DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSO...christianceapcursos
Este artigo tem como objetivo demonstrar a importância do processo educacional e o letramento dentro das organizações como fator de sucesso no treinamento e desenvolvimento de seus colaboradores, através de revisão bibliográfica, demonstrando que mesmo obtendo o grau escolar o domínio dos conhecimentos e habilidades obtidos na escola não refletem as habilidades necessárias para acompanhar os padrões tecnológicos e culturais exigidos no novo processo produtivo, sendo crucial para as organizações valorizar técnicas educacionais e de letramento e inseri-las no treinamento de recursos humanos. Proporcionando ao individuo maior possibilidade de empregar o que foi aprendido e melhorar a forma de se expressar e estabelecer comunicação dentro e fora da organização.
EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE RECURSO...christianceapcursos
Este artículo pretende demostrar su importancia tiene del proceso educativo y la literacidad en su seno organizaciones como factor de éxito en la formación y desarrollo de sus empleados, a través de la revisión de la literatura, lo demuestra teniendo el mismo grado escolar, el dominio de los y conocimientos y habilidades obtenidas en la escuela patronas las necesitan habilidades en seguir los estándares y culturales tecnológicos necesarios en el nuevo proceso siendo productivo a las las organizaciones evaluación técnicas educativas y literacidad y las insertarlas en la formación de recursos humanos. Da a la persona y emplear más propenso que aprendiste forma mejorar y en se expresan y se comunican dentro y fuera de la organización.
LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA, INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE: APRENDER A PENSAR Y AC...christianceapcursos
Este artículo se pretende verificar el nivel de conocimientos de los estudiantes de una institución de educación superior pregrada de Maceió-sobre los objetivos, métodos, herramientas y normas inherentes a la disciplina de la metodología científica, antes y durante su ingreso en instituciones de educación superior. La metodología es un estudio bibliográfico sobre qué objetivos de investigación con los autores de referencia en el contexto de la disciplina de la metodología científica. Estas reflexiones conducen las declaraciones sobre el concepto y la construcción de este conocimiento y, en el transcurso de este análisis, construimos nuestro conocimiento busca relacionarlos la aplicabilidad y estructuras en publicaciones científicas y el desarrollo de una comprensión de los elementos del conocimiento. Teniendo en cuenta lo anterior, conceptos de los autores consideraron que los procesadores en la cuestión de la intensificación de la lectura y comprensión textual, de la aplicabilidad del conocimiento científico.
LOS MAESTROS Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS: USANDO LOS BLOGS COMO UNA HERRAMIENT...christianceapcursos
Los blogs actúan como una herramienta rápida para obtener información. Podemos observar el contenido de tres blogs que trabajan con proyectos pedagógicos y hecho una encuesta de datos sobre el uso de otros profesores que interactuaron con ellos durante un período de dos meses. En este artículo, demostramos que un blog puede ser en términos educativos, un recurso, un enorme espacio para explorar una nueva forma de comunicarse con sus estudiantes, facilitando el aprendizaje colaborativo siendo utilizado en proyectos educativos, especialmente entre los profesores, el intercambio de experiencias que haces en clase y, principalmente, sus proyectos pedagógicos. Tenemos la visión de que los avances tecnológicos, realmente ayudar a difundir, con aumentos significativos de enfoques pedagógicos y la puntuación, también, los sujetos más buscados por los maestros.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA Y SUS COMPETENCIAS EN LA SOCIEDAD ACTUALchristianceapcursos
El presente estudio presenta un enfoque sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, como un nuevo reto para la gestión de la escuela pública, buscando la comprensión de la relación entre la misma y las demandas de la comunidad y sociedad, ver la escuela como espacio donde aprenden juntos y la comprensión de la democracia como factor esencial en la educación y viceversa. El trabajo tiene como objetivo promover la discusión y estudio sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, reflexionando sobre la función social de la escuela y el vínculo entre la democracia y la escuela. Así podemos lograr estas metas, tenemos investigación bibliografía en libros y revistas que tratan sobre el asunto a adoptar lo que para nosotros es pura conjetura. Autores como Turibio (2012), Noleto y Silva (2012) y Lee (2008), estábamos muy útiles en este curso de estudio. Esperamos que va a contribuir a la comprensión de la obra del director del colegio antes de los cambios en nuestra sociedad.
EDUCACIÓN A DISTANCIA: A MEDIOS DE DIFUSIÓN DE LA EDUCACIÓN EN BRASILchristianceapcursos
El objetivo de este estudio es comprender la propagación de la Educación a Distancia (EAD) en Brasil. De acuerdo con datos del Censo de EAD. BR 2012, publicado por ABED - Asociación Brasileña de Educación a Distancia, en 2013, sobre los cursos y los estudiantes de 231 instituciones educativas que proporcionaron datos sobre su rendimiento en forma de aprendizaje a distancia. El censo indica que el DE tiene un número significativo de la matrícula en este periodo. Hemos tratado en este artículo para entender el concepto de la educación a distancia y su difusión, a través de una encuesta de carácter bibliográfico y documental con el objetivo de describir la realidad de la EAD y su crecimiento en la actualidad. Se entiende, por tanto, que la EAD ha ganado terreno, impulsado por las Tecnologías de la Información (TIC) y, lo que permite flexibilidad en la educación, donde el espacio temporal y geográfico hay barreras a este tipo de educación.
MAGISTERIO: ACERCA DE UN ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS POLÍTICOS Y CURRICULUM EN B...christianceapcursos
Este artículo ofrece una breve reflexión sobre el plan de estudios de política y de formación del profesorado en aspectos Brasil. Propuesto es presentar un paralelo sobre dos áreas con el fin de ver cómo se está preparando el profesor para el ejercicio de su profesión. Se cree que hay una disparidad en materia de formación entre distintos espacios de aprendizaje, pero se verá en qué medida éstos contribuyen y / o interfieren con la enseñanza y hacen su posición. Tenía unas bibliográficas autores de puesta a tierra en la zona y la legislación nacional considerado, así como la búsqueda de los menús de las instituciones privadas y públicas para ofrecer un mejor estudio comparativo subsidiar el parámetro educativo contemporáneo. Se entiende que a través de este estudio habilitado es una reflexión sobre las políticas y planes de estudios que apoyan este tipo de formación.
INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA EDUCACIÓN REGULARchristianceapcursos
El artículo presenta un enfoque sobre la inclusión de los estudiantes con discapacidad intelectual en las escuelas regulares. Tiene como objetivo proporcionar un análisis y reflexión sobre la política de educación especial en la perspectiva de la educación inclusiva y la inclusión de alumnos con discapacidad intelectual en la educación general. Para el desarrollo de la investigación, en un principio hizo una revisión de la literatura por autores que han investigado el tema y su relevancia en el proceso educativo. Como posible consecuencia de ello, se puede observar que este paradigma hace que la escuela se refleja en sus principios, que van desde vivir con estos estudiantes en el mismo espacio hasta que un cambio en la organización de todo el trabajo educativo de la institución. Por lo tanto, se cree que la inclusión de los alumnos con discapacidad intelectual en la escuela, realizado dentro de la inclusión escolar propuesto puede ser una experiencia esencial en su desarrollo integral como sujeto pleno en el proceso de integración en la sociedad. Sin pretender agotar el tema, el tema abordado es de gran importancia para futuros estudios de los estudiantes, investigadores y profesionales en campos afines.
Percebe-se uma grande preocupação quanto ao desempenho acadêmico em relação à cultura individual do estudante de nível superior diante de uma pesquisa participativa. Deste modo, faz-se necessária a introdução do processo de aprendizagem como algo natural dentro do meio científico, já que esse tipo de intervenção existe rotineiramente a fim de que o indivíduo pensante saiba intervir não só na sua realidade, mas também mudar o meio em que está inserido. Identificar os determinantes do desempenho educacional na formação docente dos acadêmicos com a pesquisa participativa. Trata-se de um estudo com delineamento descritivo, observacional do tipo retrospectivo, considerando como variáveis: individualidade, coletividade e os determinantes do desempenho educacional. Os dados foram analisados por meio dos diferentes tipos de pesquisa: participativa/participante, de intervenção e pesquisa-ação, nos quais foi identificado o impacto da disponibilidade e qualidade dos serviços educacionais, as atratividades no mercado de trabalho e a influência dos recursos familiares. Espera-se que, com a introdução do processo de aprendizagem na formação docente os acadêmicos tornem-se indivíduos pensantes capazes de intervir na própria realidade quanto no meio em que está inserido.
Se percibe como una preocupación importante para el rendimiento académico en relación a la cultura individual del estudiante de la educación superior en una investigación participativa. Por lo tanto, es necesario introducir el aprendizaje como un proceso natural dentro de la comunidad científica, ya que este tipo de intervención existe rutinariamente para que el individuo sabe pensamiento intervenir no sólo en su realidad, pero también cambiar el entorno en el que se inserta. Identificar los factores determinantes del rendimiento educativo de los estudiantes en la formación docente con la investigación participativa. Se trata de un diseño de estudio descriptivo, observación ional una retrospectiva, tomando como variables: la individualidad, colectividad y los determinantes del desempeño educativo. Los datos fueron analizados a través de p o de diferentes tipos de investigación: participativa / participante, la intervención y la investigación-acción en la que el impacto de la disponibilidad y calidad de los servicios educativos, se identificó el atractivo en el mercado laboral y la influencia de los recursos familiares . Se espera que con la introducción del proceso de aprendizaje en la enseñanza de formación académica para convertirse en individuos pensantes, capaces de intervenir en la realidad como el medio en el que aparece.
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
En este trabajo se analiza la gestión de la trilogía, la política educativa y la escuela, como las agencias de financiación de intervenciones articuladas y magnitudes de marco. Establecido como un criterio para dividir este trabajo en un solo momento, a saber: 1) la relación entre la política pública y la gestión de las escuelas, con diversas áreas de investigación. Incluir esta línea que conecta al mundo de la educación como un derecho y el hombre y su pasaporte a la riqueza. Finalizando de que la función real de cada parte, que la educación es la figura más grande entre los derechos del proceso de transformación social, y unión universal de intervenir gestionado positivamente.
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA REFLEXIVA NO ENSINO F...christianceapcursos
Este artigo tem como objetivo principal, o aprimoramento do estudo sobre o conhecimento de como avaliar, quando avaliar e o que avaliar, no processo ensino aprendizagem do Ensino Fundamental, como forma de incentivar, renovar e ao mesmo tempo fazer uma reflexão e uma auto-avaliação com um novo olhar, refletindo sobre a prática avaliativa e a prática educativa, o que precisará mudar ou modificar para assim contribuir pára o bom desenvolvimento da aprendizagem e ao mesmo tempo o educador entender que o momento avaliativo necessita ser acolhedor para que ambos educador e educando vejam os pontos positivos e os negativos no que o educando aprendeu e no que o educador ensinou, para que os mesmos tenham condições de se auto-avaliarem, o primeiro em que precisa melhorar na sua aprendizagem, e o segundo no que se refere a sua metodologia de ensino, se atingiu o objetivo, se necessita ser replanejada, assim depois desse processo, pode se chegar a uma avaliação de qualidade tão desejada pela maioria dos que fazem a educação, portanto a avaliação do ensino aprendizagem será bem sucedida quando a mesma passa a ser refletida, repensada e aperfeiçoada no seu planejar, só assim teremos um bom desenvolvimento por parte de nossos dos nossos educandos. A metodologia utilizada para a realização deste artigo ocorreu através de pesquisas bibliográficas de vários autores que tratam do tema apresentado e leituras de outras fontes que muito contribuíram para a realização do mesmo.
LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA COMO EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE EN LA ...christianceapcursos
Este artículo tiene como objetivo principal la mejora del estudio sobre el conocimiento de cómo evaluar al evaluar qué evaluar, en el aprendizaje del proceso de la educación primaria, como una forma de estimular, renovar y al mismo tiempo hacer una reflexión y una autoevaluación con un nuevo look, reflexionando sobre la evaluación práctica y práctica educativa, lo que tendrá que cambiar o modificar para contribuir para el desarrollo del aprendizaje y al mismo tiempo el educador entiende que el momento evaluación debe ser bienvenida a profesor y alumno ve los aspectos positivos y negativos en que el alumno ha aprendido y lo enseñado educador que son capaces de auto-avaliarem, la primera en la que necesitan mejorar en su aprendizaje y el segundo en cuanto a su metodología de enseñanza, si llega a la metaSi tiene que ser rediseñada, así que después de este proceso, se puede lograr una evaluación de la calidad tan deseada por más que hacer de la educación, por lo tanto, la evaluación de la enseñanza y aprendizaje será exitoso cuando la misma pasa a ser reflejado y perfeccionado en su plan revisado, sólo entonces tendremos una buena parte de nuestro desarrollo de nuestros estudiantes. La metodología utilizada para completar este artículo se produjo a través de búsquedas bibliográficas de diversos autores que tratan el tema presentado y lecturas de otras fuentes que contribuyó grandemente a la realización de los mismos.
Este trabajo ha puesto de relieve la importancia de la indisciplina en la relación de aspecto conceptual largo de la historia en las diferentes sociedades y escuelas, instituciones culturales y clases sociales. Como también el análisis de la indisciplina dentro de la familia dando un fiel reflejo del papel de la escuela y abre debates sobre el alumno irrespetuoso, estudiante familia ilimitada, presentando caras van mucho más allá de hacer el contexto de la familia - el más complejo reto de la enseñanza diaria. Muestra la necesidad de un trabajo pedagógico basado en la reciprocidad y la cooperación de todos los involucrados en una conducta indisciplinar y participación de la familia, los estudiantes y la escuela.
La obra aborda el tema de la profesión docente, el papel de ser un maestro, su desarrollo en Brasil, ya que el país ha dirigido y con qué fines, a través de principios ideológicos, estos profesionales, destacando los elementos que sirven de base para la comprensión de la organización sus cursos y educación superior.
Este trabajo ha puesto de relieve la importancia de la indisciplina en la relación de aspecto conceptual largo de la historia en las diferentes sociedades y escuelas, instituciones culturales y clases sociales. Como también el análisis de la indisciplina dentro de la familia dando un fiel reflejo del papel de la escuela y abre debates sobre el alumno irrespetuoso, estudiante familia ilimitada, presentando caras van mucho más allá de hacer el contexto de la familia - el más complejo reto de la enseñanza diaria. Muestra la necesidad de un trabajo pedagógico basado en la reciprocidad y la cooperación de todos los involucrados en una conducta indisciplinar y participación de la familia, los estudiantes y la escuela.
EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO CONSCIENTE EN LAS RELACIONES SOCIALES ÉTICOS
1. Revista de Enseñanza de la Ciencia
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Maceio, año I, vol. 02, n. 01, abril / junio 2014
EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN DEL
CIUDADANO CONSCIENTE EN LAS RELACIONES SOCIALES ÉTICOS
Everaldo Pedrosa da Costa Sobrinho*
Everaldopedrosa@live.com
RESUMEN
La visión utilitaria del mundo, imprudente amenaza la extinción de los recursos
naturales en sus más variadas formas de vida, juntada con el hallazgo de varios
problemas relacionados con la naturaleza y la cara del cambio climático en los
cargos de escenario mundial son respuestas y soluciones al problema de la
degradación del medio ambiente de inversión. El objetivo de esta monografía es
demostrar la importancia del trabajo hacia la educación ambiental de la
enseñanza y la formación de personas siendo desplegadas en la escuela
primaria, ya que los niños y los jóvenes está desarrollando la capacidad
intelectual, pensamiento crítico y cultural. Con este fin, un trabajo de enseñanza
relacionadas con cuestiones ambientales no sólo como una cuestión de disciplina
específica y aislada, sino por un conjunto de actividades educativas de la
institución educativa que conducen a los estudiantes a experimentar la vida
cotidiana, las relaciones sociales, tolerancia, conciencia y cultura ecológica de
respeto a la vida. Educación ambiental incluye los procesos por los cuales
individuos y comunidades construyen los valores sociales, conocimiento,
habilidades, actitudes y habilidades para la conservación del medio ambiente, así
como tratar el uso común es esencial para mejorar la calidad de vida y
sostenibilidad. También debe entenderse como educación política, en el sentido
que se afirma y prepara a los ciudadanos para exigir justicia social, ciudadanía
nacional y global, autogestión y ética en las relaciones sociales con la naturaleza.
A través del proceso educativo, se crea las condiciones para la población a asumir
una mayor autonomía sobre su vida, es decir también implica la organización de
la población a luchar en aras de la participación y exigir sus derechos como
ciudadanos en la construcción de políticas públicas saludables y cumplir con las
funciones independientes de clase social que se inserta en esta manera la
sociedad puede soñar un futuro mejor para sus hijos y descendientes. La
conducta de la disciplina de la educación ambiental, por tanto, debe contemplar y
apreciar los aspectos de la comunidad local en relación con el medio ambiente,
con la producción de materiales didácticos apropiados, profesor de readaptación,
animar a los niños y jóvenes para abordar los problemas existentes en la
comunidad local para que se conviertan en adultos conscientes y ampliar sus
conocimientos más allá de la comunidad donde viven.
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PALABRAS CLAVE: Medio ambiente. Educación. Sensibilización. Ciudadanía.
_______________________________
*Maestría en Ciencias de la Educación por la UNASUR, Grado en Gestión Ambiental por
la UNOPAR.
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1. INTRODUCCIÓN
En las ciudades y comunidades de la escuela es uno de los medios de
comunicación responsables de la educación de la persona y, por tanto, de la
sociedad, ya que es la transferencia de información, genera un sistema dinámico e
integral a todos. La humanidad ha despertado a la necesidad de preservar el medio
ambiente y evitar la destrucción de su propia especie.
El calentamiento global, el derretimiento de los casquetes polares, la
necesidad de reciclaje, el calor y el exceso de frío, la escasez de agua. Las
cuestiones ambientales ocupan espacio en los medios y en los debates de los
diversos segmentos de la sociedad. Estar en entornos educativos como
universidades y escuelas, son los medios de cambio estimular en el comportamiento
y el desarrollo de la conciencia ecológica de las futuras generaciones. Usted
necesidad de reducir los impactos negativos de los seres humanos en el mundo a
través de las actitudes personales y colectivas para salvar al mundo de la amenaza
cada vez más real de colapso.
La visión del mundo utilitarista e intrascendente amenaza la extinción de los
recursos de la naturaleza en sus más variadas formas de vida, así como el orden de
varias especies de cara a incrementar la extracción de material del entorno
necesario para el desarrollo de la sociedad. Son estas amenazas y las conclusiones
de los diversos problemas ambientales que viene a la atención que se presta a las
cuestiones ambientales en la actualidad. Desde esta perspectiva, la crisis ambiental
se puede entender como una crisis de civilización (Velloso, 2006).
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La ciencia y la tecnología han facilitado la vida del hombre en relación con el
trabajo, reforzar las normas sociales que aumenta el poder económico de las clases
dominantes que favorecen a una minoría de la población mundial, mientras que la
gran mayoría permanecen en la pobreza extrema y la miseria, sufren las
consecuencias de las variaciones de los desastres ambiental. Esto se debe al
modelo de desarrollo actual, que se basa en la desigualdad y no se benefician por
igual a todos esos progresos.
Según Guimarães (2004), el pobre crecimiento de la población en los países
en desarrollo, la captura de la lucha diaria para satisfacer las necesidades básicas
de la vida, aumenta las presiones sobre el medio ambiente. Quedan excluidos del
proceso de crecimiento económico, no se ha aliviado la pobreza y, en consecuencia
sufrir con empeoramiento de las condiciones de salud y saneamiento.
Además del impresionante crecimiento de la población, la urbanización no
planificada y el proceso de industrialización que tuvo inicio con mineral y vegetal de
extracción, donde los índices de violencia, el desempleo y la marginación social
históricamente sólo aumentan con el tiempo llegando a niveles alarmantes,
especialmente llamado los países subdesarrollados.
Economista utilitarista Layrargues acuerdo (2002), la crisis ambiental tiene
su origen en el sistema cultural de la industria, el paradigma rector de la estrategia
de desarrollo se guía por el mercado competitivo para la regulación de la sociedad
proporciona cosmovisión unidimensional y donde el ser humano occidental se
percibe una relación de superioridad y la dominación de la naturaleza.
A la vista del cambio climático encargado del medio ambiente hasta una
respuesta y soluciones para revertir el escenario actual de la degradación ambiental
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sobre los individuos que conforman las sociedades actuales ven a sí mismos como
sujetos colectivos que pueden intervenir en la realidad para construir nuevas
relaciones con la naturaleza. Es en este movimiento histórico que la educación
ambiental puede convertirse en una estrategia clave para se logra esta nueva
percepción.
El artículo 225 de la Constitución Federal, para establecer el "medio
ambiente ecológicamente equilibrado" como un derecho de los
brasileños ", y el uso común y esencial para una calidad de vida
saludable", también faculta al Gobierno y la comunidad tendrán la
obligación de defenderlo y preservarlo para las generaciones
presentes y futuras (Brasil, 1988).
En el centro de las discusiones sobre el rescate por la vida con la justicia
ambiental, la sostenibilidad, la diversidad, la igualdad de los seres vivos y el medio
ambiente. Y el Estado y la sociedad organizada constituyen regalos para la calidad
de la educación que se ofrece a la población, sus necesidades actuales y
aflicciones.
Tanto para un trabajo pedagógico dirigido a los niños y adultos que cubren
temas ambientales no sólo como una materia específica y aislada, sino por un
conjunto de actividades educativas de la institución. Que los estudiantes de plomo a
las experiencias en las relaciones sociales cotidianas, que viven en las buenas
prácticas, la tolerancia, la conciencia y el desarrollo de la cultura ecológica de
respeto a la vida.
Y como el objetivo de esta monografía es demostrar la importancia del
trabajo educativo centrado en la educación y formación de las personas que se
están desplegando en un nivel elemental de educación primaria del medio ambiente.
Puesto que los niños y los jóvenes están desarrollando la capacidad intelectual, el
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pensamiento crítico y las formas culturales de la comunicación en la relación entre la
escuela y la comunidad dedicada al medio ambiente y sus relaciones.
El uso de métodos formales y no formales de enseñanza que van desde
libros de texto o viajes educativos a parques y áreas de preservación ambiental y la
conservación interando estudiantes de las teorías y prácticas. Ofrecer una visión
general de los temas tratados en torno a diferentes puntos de vista con la propuesta
de que las preguntas de lo que existe hoy en día, si es bueno o malo y lo que se
puede cambiar esta realidad también se puede modificar para un futuro mejor para
las próximas generaciones.
Con el crecimiento de la población ha intensificado las cuestiones
ambientales como un problema hoy en día. Medio ambiente, salud, ciudadanía y
calidad de vida son los temas que se han discutido en la sociedad, pero hay una
gran distancia entre la teoría y la práctica. Es necesario reflexionar sobre la
transformación que se propone, como una referencia a los temas ambientales
causas están relacionadas con los cambios que el hombre después de la lógica
capitalista causado al medio ambiente en que viven.
La educación ambiental comprende procesos por los cuales los individuos y
las comunidades construyen valores sociales, conocimientos, habilidades, actitudes
y competencias para la conservación del medio ambiente, así como el tratamiento
de uso común y esencial para una mejor calidad de vida y la sostenibilidad.
Teniendo en cuenta lo anterior, se concluye que la educación ambiental se
inserta en las escuelas es importante educar a los estudiantes y las comunidades en
el desarrollo de hábitos saludables y el consumo consciente. Y eso debería ser
enseñado por los padres a los niños en la vida familiar y en su desarrollo como seres
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humanos que aprenden pronto a respetar, comprender y actuar como agentes de
preservación y conservación del medio ambiente, formando ciudadanos capaces de
modificar el entorno en el que viven.
Actividades llevadas a cabo en las escuelas con los niños y los jóvenes en la
protección del medio ambiente, hace que se asimilan comprensión más concisa de
la materia y el medio ambiente ante todo responsabilidad de cada individuo por el
lugar donde usted vive. Sin embargo, la comunidad también debe participar en las
actividades realizadas por las escuelas, en lo que respecta a la generación de
ingresos a través de la reutilización de los materiales reciclables, y economía de los
recursos naturales.
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REFERENCIAS
BRASIL. Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988. Brasília, DF;
Senado Federal; 1988.
GUIMARÃES, M. Educação Ambiental Crítica. In: Identidades da educação
ambiental
brasileira / Ministério de Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental; Philippe
Pomier
Layrargues (coord.). Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
LAYRARGUES, P. P. A crise ambiental e suas implicações na educação; In:
Quintas J. S.
(Org.) Pensando e praticando educação ambiental na gestão do meio ambiente. 2ª
ed. Brasília: Edições IBAMA, 2002.
VELLOSO, C. S. Educação Ambiental na rede pública do município do Rio de
Janeiro:
Concepções, problemas e desafios. 2006. 191f. Dissertação (Mestrado em
Educação)-
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2006.