Para trabajar en segundo grado los cienes

1. JUGAMOS AL JUEGO DEL EMBOQUE…
Amamos tres grupos.
Elegimos 1 alumno que escriba los números en una hoja.
El resto de los alumnos deben embocar las tapitas en alguno de los tarros y al final sumar los
números.
¿qué números dan las sumas?
¿a qué familia pertenece?
• La familia del 100
• Presentamos una nueva familia
• Al sumarse una nueva familia se suma un nuevo lugar, las centenas.
• Observamos…
LENGUA,MATEMATICA Y AMBIENTE,CULTURA Y TECNOLOGIA.
• Hoy es…………..
• El dia esta……….
• Asistencia del dia
•
• ……….+ …………=
Y

2. 120
UNOS O UNIDADES
DIECES O DECENAS
UN CONJUNTO DE 10 UNIDADES O DECENAS ES
IGUAL 1 CENTENA.
ENTONCES….
100 unidades = a 10 decenas es igual a 1 centena.
• Colocar los números según su valor posicional.
centenas decenas unidades
158
197
• Los números también se escriben en letras.
100 cien
110 Ciento diez
120 Ciento veinte
130 Ciento treinta
140 Ciento cuarenta
150 Ciento cincuenta
160 Ciento sesenta
170 Ciento setenta
180 Ciento ochenta
190 Ciento noventa
Ejemplo: 112 : ciento doce
132 : ciento treinta y dos.

3. • Escribimos en letras los siguientes números apoyándonos en el
cuadro.
165:
137:
149:
• Está formado por:
1 billete de
10 billetes de
100 monedas de
• Dibuja cuantos billetes de 100 necesitas para representar el
100.
……………………………………………………………………………………………….
¿Cuántos de $ 10 pesos?..................................................................
• Abrimos el número como suma
• Escribimos el anterior y posterior de los siguientes números.
10 + 10+ 10 + 10 +10 +10 +10 +10 +10 +10
RECUERDA
Anterior posterior
Es el número Es el número que va
que va antes después.
99 100 101

4. • Observa el siguiente cuadro de numeración y colorea los números que
dicta la seño.
¿Qué imagen se formó?..................
Trabajamos con billetes.
EL SIGO PESO SE ESCRIBE
DELANTE DE LOS NÚMEROS.
$

5. ● CON TU DEDO EL PRODUCTO QUE TIENE EL PRECIO
●
●

7. • Resolvemos y usamos los billetes.
• Resolvemos las alcancías.
TENGO 1 BILLETE
DE $100, 3 DE
$10.
TENGO 1
BILLETE DE $100
7 DE $10 Y 5
MONEDAS DE $1

8. • Elige una de las alcancías y márcalas con una x.
• Pensa en tu cuaderno otra forma de tener esa cantidad.
• Activamos nuestro cerebro con cálculos mentales
• Armamos en un afiche sumas que den 100.
• Unimos los puntos.
•

9. Practicamos para la prueba
Escribo el nombre de los siguientes números.
123: ………………………………………….
158:…………………………………………..
145:…………………………………………..
122:…………………………………………..
Escribimos el anterior y posterior de los siguientes números.
_______125_________ _________111________
________189_________ _________168_________
________190________ _________157_________
Armamos los números
1 c + 4 d + 1 u=
1 c + 3 d + 9 u=
1 c + 9u=
Abrimos el número:
126:
130:
100:
199:
Ordenamos de menor a mayor los siguientes números.
100 981 122 189 199 68 179
Representamos con billetes de 100,10 y monedas de $1 los siguientes
valores.
$189
$ 120
$190
$149
Sumamos
129 + 121=
189+ 110=
154+ 133=