Este documento presenta una comparación entre la física clásica y la física cuántica. Explica que la física clásica se enfoca en el comportamiento de cuerpos grandes y es determinista, mientras que la física cuántica estudia partículas subatómicas y es probabilística. Además, discute los principios de incertidumbre de Heisenberg y complementariedad de Bohr, los cuales representan cambios fundamentales respecto a la física clásica. Finalmente, propone aplicar los conceptos de

1. Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Posgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
Seminario: Estrategia para el Aprendizaje en Contexto de la Innovación Educativa
Participante:
Luis Alberto Aragón Rodelo
Mediador:
Dr. Pedro Méndez
Cartagena, Marzo de 2017
LA FÍSICA CUÁNTICA EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE

2. 1. OBJETO DE ESTUDIO
Comportamiento
de los cuerpos
más grande que el
átomo (pasivo e inmutable)
1. OBJETO DE ESTUDIO
Comportamiento
de los cuerpos
más grande que el
átomo (pasivo e inmutable)
5. REPRESENTANTES
*Newton (bases físicas)
*Descartes (bases filosófica)
5. REPRESENTANTES
*Newton (bases físicas)
*Descartes (bases filosófica)
4. VINCULACIÓN
Paradigma de la ciencia
occidental
4. VINCULACIÓN
Paradigma de la ciencia
occidental
LA FÍSICA CLÁSICALA FÍSICA CLÁSICA
3. DIFERENCIA
Física Cuántica (ciencia
probabilística)
3. DIFERENCIA
Física Cuántica (ciencia
probabilística)
2. CARACTERÍSTICA
*Objetividad del conocimiento
*Interpretación unívoca
*Fragmentar el objeto de estudio
*Determinismo de los
fenómenos
2. CARACTERÍSTICA
*Objetividad del conocimiento
*Interpretación unívoca
*Fragmentar el objeto de estudio
*Determinismo de los
fenómenos
APORTES DE LA FÍSICA CLÁSICAAPORTES DE LA FÍSICA CLÁSICA

3. 1. OBJETO DE ESTUDIO
Comportamiento
de las
partículas subatómicas
(son activas y mutables)
1. OBJETO DE ESTUDIO
Comportamiento
de las
partículas subatómicas
(son activas y mutables)
5. REPRESENTANTES
*Bohr
*Heisenberg
5. REPRESENTANTES
*Bohr
*Heisenberg
4. VINCULACIÓN
*Física Moderna
*paradigma emergente
4. VINCULACIÓN
*Física Moderna
*paradigma emergente
LA FÍSICA CUÁNTICALA FÍSICA CUÁNTICA
3. DIFERENCIA
Física Clásica (ciencia
determinista)
3. DIFERENCIA
Física Clásica (ciencia
determinista)
2. CARACTERÍSTICA
*El indeterminismo (ciencia
probabilística)
*La complementariedad
2. CARACTERÍSTICA
*El indeterminismo (ciencia
probabilística)
*La complementariedad
APORTES DE LA FÍSICA CUÁNTICAAPORTES DE LA FÍSICA CUÁNTICA

4. HEISENBERG
Principio de
indeterminación
o de
incertidumbre
El observador y
lo observado
no pueden
separarse
A nivel subatómico
hay un gran número
de posibles colisiones
entre las partículas.
“tendencia de que
algo exista o de que
un suceso ocurra”
Es imposible conocer
conjuntamente con
exactitud, la posición y la
velocidad de una partícula
*Observa las propiedades
de los fenómenos
*Provoca la aparición de
estas propiedades
No conocemos la realidad física de las cosas
sino sólo su sombra (Platón)
El conocimiento tiene un
carácter estadístico de la
realidades subatómicas
CAMBIOCAMBIO
FUNDAMENTALFUNDAMENTAL

5. BOHR
COMPLEMENTARIEDA
D
LA LUZ COMO
ONDA Y
PARTÍCULA
UTILIDAD FUERA
DEL CAMPO DE LA
FÍSICA
Un aspecto central de la
descripción de la
naturaleza. En la que
cada
una capta aspectos de la
realidad que no ven las
otras.La luz se comporta como
una onda en
determinadas condiciones
de observación y como
una partícula en otra.
La Ciencia, la Filosofía, la
Historia, la Poesía y el
Arte pueden ser
entendidas como modos
diferentes y
complementarios de
descripción de la misma
realidad.
CAMBIOCAMBIO
FUNDAMENTALFUNDAMENTAL
Los opuestos no se contradicen, sino que forman
una unidad armónica, pero no estática (Heráclito)

6. La Física Cuántica en Situaciones deLa Física Cuántica en Situaciones de
AprendizajeAprendizaje
Decisión del
tipo de
educación
que
queremos
Decisión del
tipo de
educación
que
queremos
*interdisciplinar
*transdisciplinar
*interdisciplinar
*transdisciplinar
*Buscar la
unida en la
diversidad
*Buscar la
unida en la
diversidad
*No son estáticos
*Son dinámicos
*Interrelacionados
*No son evidentes
y predecibles
*No son estáticos
*Son dinámicos
*Interrelacionados
*No son evidentes
y predecibles
Concepción
de los
agentes
educativos
Concepción
de los
agentes
educativos
Realidad
compleja
Realidad
compleja
Varias
perspectivas
Varias
perspectivas
Fenómenos
sociales
cotidianos
Fenómenos
sociales
cotidianos

7. MIL GRACIAS
MIL GRACIASPOR SU ATENCIÓN
POR SU ATENCIÓN