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  • 1. Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín Vicerrectorado Académico Decanato de Investigación y Posgrado Doctorado en Ciencias de la Educación Seminario: Estrategia para el Aprendizaje en Contexto de la Innovación Educativa Participante: Luis Alberto Aragón Rodelo Mediador: Dr. Pedro Méndez Cartagena, Marzo de 2017 LA FÍSICA CUÁNTICA EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE
  • 2. 1. OBJETO DE ESTUDIO Comportamiento de los cuerpos más grande que el átomo (pasivo e inmutable) 1. OBJETO DE ESTUDIO Comportamiento de los cuerpos más grande que el átomo (pasivo e inmutable) 5. REPRESENTANTES *Newton (bases físicas) *Descartes (bases filosófica) 5. REPRESENTANTES *Newton (bases físicas) *Descartes (bases filosófica) 4. VINCULACIÓN Paradigma de la ciencia occidental 4. VINCULACIÓN Paradigma de la ciencia occidental LA FÍSICA CLÁSICALA FÍSICA CLÁSICA 3. DIFERENCIA Física Cuántica (ciencia probabilística) 3. DIFERENCIA Física Cuántica (ciencia probabilística) 2. CARACTERÍSTICA *Objetividad del conocimiento *Interpretación unívoca *Fragmentar el objeto de estudio *Determinismo de los fenómenos 2. CARACTERÍSTICA *Objetividad del conocimiento *Interpretación unívoca *Fragmentar el objeto de estudio *Determinismo de los fenómenos APORTES DE LA FÍSICA CLÁSICAAPORTES DE LA FÍSICA CLÁSICA
  • 3. 1. OBJETO DE ESTUDIO Comportamiento de las partículas subatómicas (son activas y mutables) 1. OBJETO DE ESTUDIO Comportamiento de las partículas subatómicas (son activas y mutables) 5. REPRESENTANTES *Bohr *Heisenberg 5. REPRESENTANTES *Bohr *Heisenberg 4. VINCULACIÓN *Física Moderna *paradigma emergente 4. VINCULACIÓN *Física Moderna *paradigma emergente LA FÍSICA CUÁNTICALA FÍSICA CUÁNTICA 3. DIFERENCIA Física Clásica (ciencia determinista) 3. DIFERENCIA Física Clásica (ciencia determinista) 2. CARACTERÍSTICA *El indeterminismo (ciencia probabilística) *La complementariedad 2. CARACTERÍSTICA *El indeterminismo (ciencia probabilística) *La complementariedad APORTES DE LA FÍSICA CUÁNTICAAPORTES DE LA FÍSICA CUÁNTICA
  • 4. HEISENBERG Principio de indeterminación o de incertidumbre El observador y lo observado no pueden separarse A nivel subatómico hay un gran número de posibles colisiones entre las partículas. “tendencia de que algo exista o de que un suceso ocurra” Es imposible conocer conjuntamente con exactitud, la posición y la velocidad de una partícula *Observa las propiedades de los fenómenos *Provoca la aparición de estas propiedades No conocemos la realidad física de las cosas sino sólo su sombra (Platón) El conocimiento tiene un carácter estadístico de la realidades subatómicas CAMBIOCAMBIO FUNDAMENTALFUNDAMENTAL
  • 5. BOHR COMPLEMENTARIEDA D LA LUZ COMO ONDA Y PARTÍCULA UTILIDAD FUERA DEL CAMPO DE LA FÍSICA Un aspecto central de la descripción de la naturaleza. En la que cada una capta aspectos de la realidad que no ven las otras.La luz se comporta como una onda en determinadas condiciones de observación y como una partícula en otra. La Ciencia, la Filosofía, la Historia, la Poesía y el Arte pueden ser entendidas como modos diferentes y complementarios de descripción de la misma realidad. CAMBIOCAMBIO FUNDAMENTALFUNDAMENTAL Los opuestos no se contradicen, sino que forman una unidad armónica, pero no estática (Heráclito)
  • 6. La Física Cuántica en Situaciones deLa Física Cuántica en Situaciones de AprendizajeAprendizaje Decisión del tipo de educación que queremos Decisión del tipo de educación que queremos *interdisciplinar *transdisciplinar *interdisciplinar *transdisciplinar *Buscar la unida en la diversidad *Buscar la unida en la diversidad *No son estáticos *Son dinámicos *Interrelacionados *No son evidentes y predecibles *No son estáticos *Son dinámicos *Interrelacionados *No son evidentes y predecibles Concepción de los agentes educativos Concepción de los agentes educativos Realidad compleja Realidad compleja Varias perspectivas Varias perspectivas Fenómenos sociales cotidianos Fenómenos sociales cotidianos
  • 7. MIL GRACIAS MIL GRACIASPOR SU ATENCIÓN POR SU ATENCIÓN